在高中绘画教学中培养学生创新意识的可行性

美术教学是培养学生艺术素养的重要途径,而绘画教学是美术教学的重要组成部分。在高中绘画教学中,教师不仅要丰富学生的绘画知识,提升学生的艺术修养,还要激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。本文就在高中绘画教学中培养学生创新意识的可行性进行了分析。     

电脑绘画为小学美术教学增添光彩

电脑绘画趣味盎然,是小学美术教学的新课题。电脑绘画首先要培养学生兴趣,调动学生积极绘画的情感态度。老师要教给学生基本的操作技能,鼓励学生在电脑绘画中发挥想象,实现创新,体验绘画乐趣。     

新课标背景下小学美术绘画教学探析

近年来,在新课改背景下,小学美术教育的地位逐渐提升,绘画教学逐渐受到越来越多教育者的重视。小学绘画教学有助于发挥学生的美术潜能,让学生发现美、感受美,促进学生多方面能力的共同发展。因此,教师在小学美术绘画教学中,在注重培养学生绘画的知识与技能的同时,应帮助学生树立审美观念,培养学生审美能力,促进学生全面发展。     

让“写绘”为孩子插上想象的翅膀

作为一门艺术学科,美术教育要求学生拥有丰富的想象力.丰富的想象力是提高学生美术绘画能力的条件,也是学生进行美术绘画的基本素质体现.文章提出了在美术绘画及教学中培养学生想象力的重要性,并提出了培养学生美术能力的方法途径.     

小学美术教学中的个性培养探讨

小学美术教学承担着培养学生的绘画能力、审美能力以及创新能力的责任,对于小学生的全面发展起到了一定的促进作用,因此在教学中教师应重视美术教学的学科功能,将教学与能力培养进行结合,为学生营造有利于发展的美术学习环境。培养学生绘画能力、审美能力、创新能力的基础是进行个性培养,个性能够体现一个人对事物有独特的见解,这也是绘画、审美、创新中不可缺少的。在以往的教学中,教师对于学生的个性培养不够重视,过多的关注课本上的知识,学生所进行的绘画是根据教师的引导以及规定进行创作的,学生所进行的绘画创作缺少创新性,过于简单和雷同,这体现出了教学还需要进一步的完善。     

浅谈小学生绘画思维能力的培养

培养小学生绘画思维能力是发展学生智力的一个主要内容,也是教学过程中的一项重要任务。下面,笔者就如何培养学生的绘画思维能力谈几点个人的浅见。一、给学生留有充分思考的余地学生的思维能力是在具体的思维活动中培养起来的。这要求教师在讲授绘画课时的语言应清晰且缓慢,以     

巧用范画点亮小学美术课堂教学

在培养小学生的绘画能力时,相比于其他教学方法,范画教学法更直观,更能被学生所接受。通过范画欣赏,可培养学生的鉴赏能力;根据范画,学生可学习绘画步骤;把范画进行对比,能帮助学生学习绘画技巧;范画还可以拓展学生思维,启迪学生创作才智。     

最美是童真—对儿童绘画教学的几点体会

教师要注意学生的个性差异，民主评议儿童绘画作品,强调培养学生的创造力并调动他们学习绘画的兴趣，使学生的绘画作品体现真情和创造力。     

多感官教学法在培智学校绘画与手工课堂中的应用——以绘画课《春天的柳树》教学为例

培智学校绘画与手工课程强调对学生视觉感知能力的培养,注重学生的参与和动手操作,促进学生手眼协调、精细动作等能力的发展。在绘画与手工课堂教学中,教师可运用多感官教学法,调动学生多种感官参与学习,让他们最大限度地融入课堂,培养他们的感知、绘画与手工制作能力。     

美术作品评价方式对儿童健全人格培养的研究

一、问题提出小学美术教学应该注重学生哪些方面的培养?是为了培养小画家,还是在培养学生的绘画兴趣、激发绘画的欲望?我觉得,小学美术教学要以提高学生的素质、培养健全人格为美术教学中不可缺少的重要宗旨。那么,如何培养儿童的健全人格呢?     

浅谈如何培养学生的绘画创作能力

在绘画教学过程中要做到了解学生、尊重学生,因势利导。让学生多欣赏优秀的美术作品,培养学生的绘画兴趣,激发他们创作的积极性。培养学生的观察力、创造力及创作构思能力.要注重让学生多画生活速写,为创作积累素材,打好基础。     

如何培养低年段学生在绘画中的构图意识

低段学生在绘画时并没有构图意识,使得整个作品经常会出现大量留白的情况,影响了整个作品的美感。这和学生年龄较小,身心发展尚不健全有很大的关系。文章对培养低段学生的构图意识的重要性进行了阐述,分析了低段学生在绘画构图中较为常见的模式,提出了培养低段学生绘画构图意识的策略。     

小学美术教学中如何培养学生的想象力

美术教学肩负着培养学生绘画技巧、审美素养的重任,是实施素质教育的重要途径。以往的小学美术教材以绘画技法和画种体系知识为主要内容,而现行的教材则侧重于培养学生的美术应用能力、审美感知能力,其中想象能力的培养比较重要,因为想象能力是学生学习绘画和欣赏美术作品的前提和基础,所以,在小学美术教学中,教师应把培养学生的想象力作为一项重要的任务。     

浅谈绘画日记在小学美术教学中的实践运用

小学美术教学中运用绘画日记不仅有助于丰富课堂教学的形式与内容,也有利于培养学生艺术爱好、提升艺术审美意识和能力。小学美术教学中实践运用绘画日记应当多种绘画形式综合应用,激发学生兴趣热情;同时以鼓励为主、评价为辅,强化学生自信;并应重在坚持,培养学生个性化的艺术创作习惯。     

小学生绘画抄袭现象的成因与对策

在小学美术教学的绘画中,还存在绘画抄袭的现象。教学中要从学生的学习实际出发,考虑学生的学习差异,实行个别辅导和分层练习的办法,帮助学生培养良好学习习惯,提高学生绘画兴趣和绘画技能。     

发展低段学生的绘画个性

怎样发展低段学生的绘画个性呢?首先,应培养学生绘画的自信心我们农村里的学生,有两种原因导致对绘画产生“敬而远之”的态度。一种是客观原因,如自己文具盒里缺少绘画用具,家长又不支持孩子绘画,他们觉得     

激励性评价在教学中的运用

小学美术教学的目的旨在培养学生的绘画兴趣,全面提升学生的综合素质,而不是培养专业的小画家。运用激励性的评价,可以激发学生的学习兴趣和绘画欲望,增强其自信心,改变"待进学生"的失败心态,享受成功的快乐。     

小学信息技术初级绘画教学中学生想象力的培养

电脑绘画的出现也极大地提高了儿童的绘画效率和绘画兴趣,通过绘图工具的使用、学科整合的教学和作品欣赏等活动．可以培养学生的想象力,从而提升学生的创造力。     

谈美术教学中学生创新思维的培养

素质教育的核心是创新能力的培养,而美术教学则是有利于培养,开发学生创新能力的学科之一。绘画创作是学生对客观世界的认识,表达自己内心情感的一种方式,是美术教育和素质教育的重要组成部分。绘画创作是学生想象力、创造力培养的一种重要手段,同时对促进学生身心健康的发展有积极作用,应大力提倡、推广。另外教师更要更新观念,培养学生进行绘画创作的创新思维能力。教师应该努力保护和发展学生的个性,引导学生联想、想象,为其创新精神和创造能力的发展奠定基础,培养他们与众不同的创新思维能力。     

创意绘画让美术课堂“点点生辉”

培养学生的创新意识和创造能力是美术教学的重要追求。小学是激发学生创新意识最主要的阶段,在进行教学设计时,教师可从绘画题目、绘画地点、绘画时间和绘画形式等方面切入,让学生尽情发挥想象力和创造力。多元化的绘画形式让美术课堂教学变得更加鲜活,实现了课堂教学的转型升级。