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阅读能够丰富人的头脑,提升人的品位,也能够满足人们对于精神世界的追求。我国人民自古以来酷爱读书,关于阅读的佳句不胜枚举。在教育事业不断发展的过程中,阅读教学一直是一项不可缺失的内容,近些年来,小学语文阅读教学有效性逐渐受到关注,主张采用更加多元化的教学方式和理念开展阅读教学,并最终达到优化学生阅读体验,提高学生语文素养的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文是学生学习过程中的主要课程,也是基础课程。而阅读是学生学习语文的重点内容,提高学生的阅读能力对于语文教学效率的提升具有十分重要的意义与作用。在新时期的教育教学背景下,如何培养学生的阅读兴趣以提高语文课堂的教学质量,就成为目前语文教师的主要教学目标。主要结合相关的教学实践与经验,简单地分析了小学语文阅读教学的几点策略,为学生的语文学习提供一些参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学阶段是学生形成阅读能力基础的重要时期,一线教师应对阅读教学给予足够的重视。基于教学实践及体会提出了小学语文阅读教学的三点有效策略,即设疑疑问,调动学生思维积极性;创设情境,助力学生把握课文主旨;以写促读,促进和巩固阅读效果,希望对相关教育工作者有所助益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革的不断推进和深入,对小学语文教学提出更高的挑战,要求教师在阅读教学中能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动参与到教学中来,为教师提升教学效率奠定基础。那么,在小学语文教学中,该借助什么样的教学方式成为教师值得探索的问题。基于多年语文教学经验,就小学语文阅读教学策略提出几点看法,以供各位同仁参考。 相似文献
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谈蓉 《教育界(基础教育)》2020,(24):7-8
当今社会,语文的教学质量直接关系着未来人才的培养,而小学语文则是重中之重。如今,小学语文阅读教学水平有待提高,提高小学语文阅读教学的有效性刻不容缓。文章列举了当下小学语文阅读教学的几个问题,探讨了几条有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
为了提高小学语文阅读教学的有效性,教师可以巧用微课创新阅读导入环节、提供条件辅助创建思维导图、随堂练笔抒发情感建立共鸣三种教学策略,对语文教学阅读模块的教学模式进行创新与调整,为阅读课堂注入新的活力。 相似文献
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阅读作为语文教学的一个重要的组成部分,在语文教学中具有极其重要的位置,作者结合多年一线教学实践,对小学语文阅读教法进行了一些探索。 相似文献
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小学高年级语文阅读过程中,由于学生已经有了一定的阅读理解能力,可以进行一些文学作品的情感体会,因此,教师在教学过程中必须重视这一点,结合学生的认知水平设计教学方案,提高小学语文高年级阅读教学效率。鉴于此,本文主要阐述了以下三点,分别是差异化教学,增强学生阅读参与度与自信心;多媒体教学,增添阅读乐趣;以学生为主体,强化阅读积极性。 相似文献
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许秀菊 《中国校外教育(理论)》2014,(4):116-116
语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于:依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征,从各个不同的角度,想方设法引导学生学习语文的愿望和动机,这是获取高质量教学效果的决定因素。“教无定法”,特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣,结合教学实践,对小学语文阅读教学谈几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
新课改提出要让语文教师在阅读教学过程中培养学生的独立阅读能力,并在此基础上增强他们的语感意识与情感体验再辅以文学作品的鉴赏教学,以使之文学素养得到实质提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
语文教学作为小学义务教育的重要组成部分之一,其在小学阶段占据着十分重要的地位。阅读教学作为小写语文教学中的重要组成部分之一,不仅是提升小学生语文能力的关键切入点,同样也是培养学生语文综合能力的重要途径。随着课程改革的不断渗透与深入,对小学语文阅读教学提出了更高的要求。基于此,通过对语文阅读教学的重要性进行分析,探究小学语文阅读教学的有效性策略,以此提高小学生的语文阅读能力。 相似文献