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在初中历史课堂上,开展综合实践课程可以有效帮助学生在活动过程中积累历史知识,并帮助其提高知识的理解运用能力。在教学过程中,学生可以从综合实践过程中摸索出学习历史的方法,进而有效培养探究式的学习习惯与能力。而要想提高历史综合实践课程教学质量,教师必须在课堂教学备课上下工夫,找出其中存在的主要问题并采取相对措施。鉴于此,笔者主要阐述了综合实践课程开展的必要性以及提高该实践课程的措施。 相似文献
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设计型学习可以有效促进学生设计能力的提高,这与影视剧本创作实践课的教学目标是一致的。在对设计型学习的两种实施模型进行分析的基础之上,结合影视剧本创作课程的特点,笔者提出设计型学习在影视剧本创作实践教学中的应用过程模型,并在教学中进行了实践验证。实践结果表明,设计型学习能够有效提高学生解决实际问题的能力,提高影视剧本创作课程的教学效果。 相似文献
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刘晓岚 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
小学综合实践课程是一门非常重要的学科,在教育改革的背景下,新课程提出要重视对学生的综合素质培养,因此小学综合实践课程在课堂授课中逐渐被给予重视。老师要能够结合多种有效的手段对学生进行教学,注重对其实践课程进行精心地设计,能够从学生的学习需求和学习感受出发,注重大家的基本学习情况,使其在老师的多样化指导下能够有效提高自身的核心素养。 相似文献
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项目化学习是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法,它能够充分彰显学生在课程学习活动中的主体地位,激发他们的兴趣与实践创造能力,使得整个课程教学更能够彰显新课程的理念与特色。因此,在高中阶段的信息技术课程教学过程中,教师就应该积极应用项目化学习模式。要结合具体的教学内容,贯彻落实项目化学习的相关理论,强调学生在学习过程中的自主探究、协作学习、实践创新,保证他们在学习实践过程中能够实现信息技术学科核心素养的有效培育。文章基于此点,对项目化学习在高中信息技术教学中的应用进行了探究和分析,旨在让学生的学习过程更为科学。 相似文献
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针对在Java课程教学过程中存在的问题和难点提出了一种基于案例和项目三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升.实践表明,所设计的教学模式能够有效、合理的应用于软件专业中Java课程教学环境中,促进学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习,以提高学生的学习效果. 相似文献
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《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."有效的师生互动能激发学生学习兴趣,提高学生的思维能力和创新精神,也能够引起学生的情感共鸣,使学生主动学习、乐意学习.那么在小学数学教学中,如何有效开展师生互动,促进学生学习呢?结合自己的教学实践,我认为要做到以下三点. 相似文献
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英语是一门实践性比较强的语言课程,教师在英语教学过程中应该给学生更多自主发挥的空间,学生才能够积极主动地学习,学习效率才能不断提高,也能够为学生今后的自主学习奠定基础。所以,学生在英语课堂中的自主学习能力的培养应该受到教师的重视。本文主要结合笔者自身的实践,提出了几项增进学生在英语课堂教学中进行自主学习的措施。 相似文献
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新课程背景下,高中历史采用单元教学能够有利于提高学生的核心素养、发展学生的综合思维、提高学生的学习效率、促进学生对各知识点的学习衔接。本文围绕高中历史单元教学展开论述,阐述历史单元教学的内涵,分析在历史教学中应用单元教学的价值,并基于实践层面提出具体的教学策略,以期能够进一步促进高中历史课程教学改革,不断促进学生历史学科核心素养的发展,为学生未来的长远发展奠定良好的基础。 相似文献
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沈黎 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):104-105
结合数据库完整性在数据库应用中的意义,提出了数据完整性在网络数据库课程中的重要性,并针对四川民族学院计算机专业该课程中关于实现数据库完整性教学中存在的不足,提出了改进措施,通过教学实践表明这些措施能有效提高学生的学习效率。 相似文献
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邓飞 《三门峡职业技术学院学报》2014,(2):37-39
针对现有Java程序设计课程教学中存在的问题,借鉴CDIO教育理念,提出了从教学目标、教学组织、教学考核等方面的改革措施。实践表明,该课程改革能有效调动学生学习积极性,提高学生综合实践能力。 相似文献
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高中历史课程教学中,为能有效提升学生的综合素质与能力,教师在实践教学中要采用创新的教学方式,调动学生在历史课堂中的学习主动性。新教材教学环节设计是提高教学质量的重要因素,通过提升教学设计的创新性以及时效性,能高效实现教学目标。对此,教师要结合新教材教学的挑战以及教学中的问题,合理设计教学环节,优化整个教学过程,促进学生核心素养的发展。 相似文献
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师生互动是初中英语教学中重要组成部分,更是优化课程教学过程和方法的重要途径。教师要就师生互动教学活动的优化提出相应的思维策略,以更好增强学生的学习体验,提高英语运用技能。师生互动模式运用能够使得课程教学更为丰富,使得课堂教学在动态化的交流过程中不断活跃课堂教学环境氛围,有效提高教学效果。 相似文献
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杨杨 《试题与研究:高中理科综合》2022,(33):130-132
在初中教学中,道德与法治课程是一门相对特殊的教学课程。不仅要将理论知识传授给学生,更加需要引导学生对教学内容产生思维方面的理解,这样才能够达到教学育人的目标。构建全新的教学模式,促使学生们能够快速吸收知识,提高学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。互动式教学就成为初中道德与法治教学中的有效教学措施之一,让学生结合这些内容加以讨论互动,能够保证每一名学生的思维在教学中得以发挥,提高学生的学习主动性和学生的自主探究能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
综合实践是以问题为载体、以学生为中心的学习活动,能够为学生提供综合性与实践性、探索性与合作性的课程学习渠道,所以教师在小学数学综合实践教学过程中,应当引导学生根据自身的发展需求,有效创设多元教学情境,能够分析教材的设计意图以及当前教学的客观条件,寻求有效的教学途径,深入开展数学教学内容。基于此背景,探究在小学数学教学中如何开展综合实践教学,并提出具体的活动对策。 相似文献
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历史课程改革中的教学方法问题 总被引:3,自引:0,他引:3
2001年公布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》提出:“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。历史课程改革要有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。[”1](p.2)为了贯彻历史课程标准的这一教学理念,历史教师们积极探索,创造出很多有效… 相似文献