浅谈电脑艺术设计专业学生自主性学习习惯的培养

在高职院校,对人才的培养模式不能只停留在"教"上,应更加注重于"学"。只有使学生养成了良好的自主学习的习惯,才能更好地培养学生。对如何培养与激发电脑艺术设计专业(以下简称电艺)学生自主性学习习惯的做法与感受,我从多个角度进行了较详细的阐述。且将这些做法在课题研究中进行了实践,收到了良好的效果。     

新形势下中职校酒店管理专业人才培养问题与解决方法

中国酒店业的迅速发展对中职校的酒店管理专业来说是一个很好的机遇。但目前中职校酒店管理专业仍旧存在生源质量差、社会舆论不佳、专业定位不准确、软硬件环境不健全、师资队伍欠缺等问题。为解决这些问题,中职校需要培养学生职业素养,提升学生职业技能,改革考核制度和教学方法,建设专业教师队伍,共建共享实训基地,切实培养能够满足社会和酒店需要的人才。     

论职校学生语文自主学习能力的培养

本文对职校学生语文自主学习能力的培养进行了分析,明确了职校学生语文自主学习能力培养在提升教学效率、转变学习观念、强化学习技能方面的有效性,并提出了提升学生自主学习能力的有效策略,希望为关注此话题的人提供有效的参考。     

浅谈职校生自主学习能力的培养

本文论述了自主学习与自学的区别,自主学习方式的基本特征,实践途径与策略,以及自主学习方式的评价。     

浅谈如何培养职校生良好的学习习惯

良好的学习习惯,是学习活动顺利进行的保证,是提高学习质量的诸多重要条件之一,是学会学习的一个重要指标。它有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力。对于职校生来说,他们入学的成绩并不高,这决定了他们的基本素质。我们首先要做的是纠正他们以前的不好的学习习惯。除了从表面现象进行管理教育     

酒店管理专业学生英语学习焦虑与学习策略

酒店管理专业学生英语学习焦虑,不仅影响其对事物的正确判断,削弱学生的自尊心和自信心,也关乎学生身心健康发展。正确认知酒店管理专业学生英语学习交流类型、特点和成因,继而通过多种教学方法,激发学习兴趣、开展合作学习,营造良好氛围、维护学生自尊,改变学习态度、加强心理疏导,正确对待考试等,指导学生树立健康的学习心态,缓解心理压力与学习焦虑,使酒店管理专业学生英语学习的效果不断提升,具备较强的英语综合能力。     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段。     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.     

初中数学自主性学习习惯的培养

好习惯好人生,对于学习也是如此,所以帮助初中生养成良好的数学学习习惯,对于学生有着长久的益处。作为数学老师应该根据学生的实际情况,帮助学生在初中数学的学习中养成良好的自主学习习惯,从而,引导学生积极的进行数学学习。     

如何培养酒店管理专业学生的职业道德

职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质,它总是鲜明地表达职业业务、职业责任以及职业行为上的道德准则。只有树立崇高的职业道德,才能激发学生对本专业的热爱,才能提高酒店从业人员素质,才能为酒店培养具有良好品德素质的专业人才。也许很多人认为职业道德的培养主要是企业,在工作中在岗位上不断培养树立员工的职业道德,但是学校教育中职业道德的培养其实更重要,它对学生的影响更大些。对于学校来说,培养具备一定的职业道德的学生,可以使学生从激烈的人才竞争中脱颖而出,因此应当重视学生的职业道德教育。     

让职校学生自主学习数学

新时期素质教育背景下,对职校学生自主学习数学进行了剖析,认为存在着学生不敢、不愿、不会自主参与学习三种现状,进而对改变这些现状的意义和教学策略作了一些初步探索.     

浅谈职校学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力,因此在教学中培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.针对职业学校生源基础参差不齐、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,教师应通过发掘学生情感的积极因素,培养和提高学生的学习兴趣,以达到教学目标和提高教学质量.     

如何发展职校学生体育自主学习能力

体育课程改革的斯理念带来了学习方式的根本转变。在自主、合作与探究三种新的体育学习方式中,自主学习是基础,是关键。本文通过对职校学生在体育学习中的自主学习的研究,转变学生的学习态度,由被动学习变为主动学习进行探讨,促进学生积极参与教学,使学生达到终身受益。     

职校学生学习兴趣的培养

兴趣是人们积极探究某种事物的认知倾向，是学习的强大动力和力量。但是职中学生由于学习基础较差，对学习丧失了信心，从而产生了厌学的情绪。如何引导他们树立正确的学习动机，培养他们和困难做斗争的毅力，激发他们的学习兴趣，是每一位职中老师的责任。     

浅谈职校学生数学学习兴趣的培养

从学生的现状出发,逐步让学生消除对数学的恐惧,唤发学生的学习兴趣。从学生的实际出发,让学生品尝成功的欣慰,增强学生的学习兴趣。重视新课的导入,课尾留有余味,激发学生的学习兴趣。因材施教,培养学生的学习兴趣。通过数学与现实生活的紧密联系,培养学生的学习兴趣。     

激发学生学习兴趣培养学生学习自主性

众多论证表明非英语国家的儿童学习英语的关键期在3～10岁，在此期间学习，若有较好的语言环境，儿童就可以像英语国家一样，通过“习得”的方式学习英语。作为一名山区学校的小学英语教师，在教学实践中，我深深地感受到，虽然我校是在儿童学习英语关键期开始学习英语，但英语不是母语；加上区域劣势，经济滞后决定了不可能有良好的语言环境，而小学生特征决定了他们不能深层理解学习     

高职酒店管理专业学生学习质量评价体系研究

本文就目前高职学院学生质量评价存在的评价主体单一、内容简单等问题进行分析,探讨基于工作过程的课程评价体系构建问题,探索符合高职酒店管理专业人才培养目标的学生学习质量评价体系。     

培养学生自主性学习的能力

在教学中不仅要使学生掌握系统的知识,而且要让学生获得独立学习与更新知识的方法和能力,教会学生学习.为此,笔者采用了兴趣性引导--探索性自学--参与性讨论--自主性练习--研究性创造的学生自主性学习五环节教学模式,来培养学生自主性学习的能力.     

酒店管理专业学生自主学习方式的构建——以江苏农林职业技术学院为例

自主学习能力是与传统的接受学习相对应的一种现代化的学习方式,以学生为学习主体来实现学习目标。它是高职院校学生所欠缺的重要能力之一,同时也是我国高职院校学生的培养目标之一。文章主要介绍自主学习能力的重要性,重点论述以任务为导向的酒店管理专业学生自主学习方式的构建。