浅谈新课改背景下体育教学如何体现教师主体作用

一、新课改背景下体育教学中以学生为主体存在的问题1.1忽视学生学习动作技能的准确性和规范性在体育课技术技能教学中教师一味强调学生学习的主体性,让学生自己体验和实践,花的时间长不说,有的学生往往不会按照教师的要求去完成动作的准确性和规范性。新课改不能落实到掌握体育技能,提高体能的水平上,从而影响体育课教学的教学质量。这是对新课改认识上严重的误区。1.2自主性学习变成自由式学习     

如何在体育课中激发学生的学习兴趣

新课改下在初中体育教学中有意识地培养学生学习体育的兴趣,寓教于乐,其意义深远,是教育改革形势发展的需要。体育课是有别于其他学科教学,既有课堂教学还有课外活动,如何提高体育课的课堂效果和效率呢？我认为,最重要的是调动学生学习体育的积极性和主动性,激发学生学习体育的兴趣。激发学生学习体育的兴趣可以从以下几方面进行。     

浅析教师如何准备一节优质的体育课

新课改要求体育教师在每一堂体育课中都应该综合考虑各个学习领域的学习目标,就是说通过体育课的学习,要让学生们的综合素质和社会适应能力得以提高,这就给我们广大一线体育教师提出了更高的教学要求,下面是我对体育优质课应具备的一些要素的粗浅的认识,愿和同行们共同探讨、交流。     

新课改下体育教学中学生学习兴趣的培养

体育课对缓解高中生学习压力.激发学生的学习热情,具有十分重要的作用.体育课不仅使学生能有一个强健的体魄,而且对高中生学习好其他课程,更好地完成学习任务也有十分重要的意义.为此如何培养学生体育学习的兴趣,是一个非常重要的课题.为此,本文以新课改为写作背景,结合自己多年的教学经验,对体育教学中高中学生学习兴趣的培养做了深入的探讨和分析,以期对高中体育课的教学有所裨益.     

试论在新课标下创设体育课堂教学新境界

新课改以来,我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解：体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师树立了学生发展第一的意识,把怎样才能把学生教好,我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好,让学生喜欢体育,同时更喜欢上体育课,作为教好体育课的首要任务。基于以上的认识,我在体育教学中从以下几点着手,使学生在自主获取、主动合作、探究创新的新课堂教学境界中学习与提高。     

试析中学体育教学中存在的问题和对策

中学新课改已经经过了9年的时间了,取得的成绩有目共睹,不但优化了体育课教学,而且极大地提高了学生的身体素质。在欣喜成绩的同时,我们也不能忽略问题和不足。一直以来,由于认识不足,学校体育没能发挥其应有的作用,体育课教学只是作为一节＂鸡肋＂课程。虽然现在实行了体育的新课改,但这种思想却没有完全消失,而且还继续影响新课改的进行。因此,本人根据自己的教学经验及借鉴前人经验的基础上,分析当前体育教学中存在的一些问题及提出相应的对策,以期对目前的教学有一定的帮助。如有不妥之处请专家斧正。     

浅析在高中体育中发展学生个性的策略

正随着教育改革的逐渐深入,高中体育教育的重点转向重点培养学生的个性化发展,但是对此还没有一个标准来规范体育教学。如何做好在体育课上对学生的个性进行重点培养是一个复杂的问题,对于体育课既要符合新课改的要求,又要发展学生的个性,值得我们深入探讨。一、明确学生是培养主体在高中体育教学中,明确学生是培养的主体对于学生的个性化发展有着重要的作用。高中主要培养学生的自主学习意识,使学生养成良好的学习习惯,在学生的主体地位     

构建趣味体育课堂,提升体育教学效率

在新课改背景下,初中体育教学改革取得了令人可喜的成就。但是,体育课堂教学还存在着沿袭传统的教师讲解、示范的单调教学模式,阻碍了学生对体育课学习的兴趣。体育教学目标很难有效达成。改革体育教学模式、提升体育教学的趣味性,能够有效激发学生的体育学习兴趣,使学生积极参与体育教学活动,提升体育课教学效率。本文就在初中体育教学中如何构建趣味性教学课堂、提升体育教学的有效性提出了一些可行性策略。     

浅谈体育教学中学生个性的发展

体育活动在塑造人的个性方面发挥着重要作用,这是由于体育活动是一项跟人密切联系,同时又是伴随人们一生的一种活动,这是体育跟其他活动的最主要区别之处。随着新课改的实施,必须改变传统的学习方式和老师的授课方式。新课改的要求加强了对学生地位的提高,老师要尊重学生的个性化发展,要根据学生的实际情况多样化的进行学习指导,改变学生传统的被动式的学习方式。通过一些措施使学生喜欢上体育课,使学生在体育课上能够将自己的个性得到充分的发展,使体育课的受欢迎度达到一个更高的台阶。     

提高初中体育教学的方法和途径

《体育课程标准》为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性．实现由教师为中心向以学生为主的转变。改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况,让每一名学生从体育学习中受益。如何将《体育课程标准》落实到实处,我们作了一下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。     

如何提高学生对体育课的兴趣

正兴趣是学习的源泉和动力,是最好的老师。要想达到体育课训练效果,就要培养学生对体育课浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,这也是当前学校体育改革的一项重要内容。中学体育通常以竞技为主,课中的活动枯燥,教学手段单一,学生对体育失去了学习兴趣。那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者结合近三十年的体育教学经验,从改进教学方法、更新教学手段着手,谈谈自己的几点做法。     

对当前中专体育教学形式的探讨

新形势下,如何领会新的体育教学大纲精神,如何通过体育课使学生的身心得到健康发展,是摆在我们面前亟待解决的问题。我通过一年的实践探索,受到了很大的启发,得到了一些宝贵的经验。下面重点论述我是如何转变观念、如何安排体育教学,使体育课充满生机、深受学生喜爱的。     

如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

随着新课改的不断发展,在各科的教学中,教师都应将德育融入基础的教学内容中,发挥学科教学的基本作用,体育这门学科也是如此.利用好体育的课堂教学时间,让学生养成良好的体育精神,增强学生对于道德活动组成内容的基本认识,强化学生的体育技能.在体育课堂上,教师应对于如何将体育学科学习和德育教育融合进行深入思考,切实增强学生的体育学习效果,让学生在体育课堂上,掌握相应的体育技能.     

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用

体育作为和文化类课程截然不同的科目,其教学宗旨在于提高学生的身体素质和体育素养,而要想实现这一教学目标,提高学生在课堂上的参与积极性是十分重要的。小组合作学习作为贯彻了新课改中以人为本教学理念的教学方式,是提高学生学习积极性继而实现在体育教学中综合素质得到提升的有效方法,笔者将结合自身教学经验来介绍小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用。     

让学生当体育课的小主人

在体育教学实践中,教师应该积极迎合新课改的要求,全面实施素质教育,引导学生真正成为体育课的小主人。体育与健康教学是现阶段体育教学的应有之义,作为体育教学的主要引导者,理应明确体育教学的方式方法,结合学生的认知能力,结合学生的体育学习诉求等,全面贯彻落实"以学生为中心",全面突出学生的主体性地位,引导学生真正成为学习的主体。     

构建和谐师生关系,提高体育教学质量

教育是促进人的全面发展的根本途径,在新课改理念的指导下,教师应根据体育课教学的特点,以学生发展为本,重视建立和谐的师生关系。作为一名体育教师,师生关系直接影响我们所授课的质量。处理好各种关系有利于激发学生的学习兴趣和课堂活动的积极性,也是体育教师做好体育教学工作,取得教育成功的重要因素。体育教学是以实践为主的一门课程,...     

新课改下体育课堂的师生共趣

<正>我们常常可以看到,在体育游戏中学生是那样情不自禁地全身心投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育课或体育活动,而是对一些在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。在新课改下的体育课堂对这个问题有了新的解释,使体育课堂重新焕发了生机和活力。一、改变自己引导学生参与1.教师带着愉悦情感进课堂教师在愉悦情感的支配下进行教学工作,会思维敏捷,语言丰富有情感,动作优美自如,面部表情自然丰富。从而创设出轻松、欢快、无忧无虑的教学     

愉快教学法让高中体育教学活起来

快乐体育是当今体育课程改革所提倡的,目的是摆脱传统体育教学的枯燥无味,让学生对已经厌倦了的体育课做一个重新的认识,让学生喜欢体育课,爱上体育课,并在体育课上快乐地享受活动带给他们的快乐．我们在教学中做了很多有益的尝试,感到体育教学必须通过愉快学习法,将教学的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体,让他们在愉快的气氛中自觉参与体育运动,这样才能使学生真正的喜欢体育课．培养学生的体育兴趣,让他们形成一至二门的体育特长,形成终身体育,是体育教师追求的目标．     

小学体育教学改革之探析

体育课是一门基础学科,它不仅可以使学生增长体育方面的知识,同时还可以增强自身体质,最重要的是有助于学生的身心健康。然而受应试教育的影响,体育这门课程一直没有得到应有的重视,学生学习兴趣不高,随着新课改的不断深入和发展,小学体育也面临着一系列改革,那么在新课改背景下,小学体育会朝着什么方向发展呢?就这个话题,共同探讨一下,希望对教学有所帮助。     

新课改后我对高中体育教学的几点看法

<正>从2012年秋季学期起,广西迎来了期待已久的高中新课改,我有幸参加了多次高中体育教师的培训。通过培训,我收获颇丰,并对高中体育新课改有了一个深刻、全面的认识:体育课程改革的根本目的是提高体育课的质量,让受教育者充分受益。为做好课改后的体育教学工作,我将培训学习后的一些体会和看法写出来与从事体育教学的同仁们共同探讨。一、新课改为体育教学注入了新的活力随着社会的不断发展,社会对人才质量的要求越来越高,