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为了开阔视野,扩大交流,促进我国教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,湖南教育出版社出版了《世界著名学府》丛书。全球各国现有大学和学院近九千所,其中一些古老大学的历史可以追溯到十二世纪乃至十世纪。一千年来的世界大学发展史,是一部教育创业史,又是一部教育交流史。交流与创造,并行不悖,相辅相成。教育得 相似文献
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《周易·蒙卦》有“蒙以养正,圣功也”之说,“蒙”是蒙昧、幼稚之意,当万物生长之后,接着来的是幼稚蒙昧的时期,教育就成为当务之急。教育就是为了培养正道,这是神圣庄严的事业!所以我们中华民族自古以来就有重视蒙学教育的传统,古代一般将8至15岁儿童的“小学”教育阶段,称为“蒙养”教育阶段,对儿童进行启蒙教育的学校称为“蒙学”,所用的教材称为“蒙养书”或“小儿书”。 相似文献
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我们不光在课外有读物,在课内也有读物呢!有一次,语文老师给我们每人发了一本《语文主题丛书》,我好奇地看了看,呀!真吸引人!打算只看一分钟的我却看了整整一个多小时。在《语文主题学习丛书》中,我读出了李白的潇洒,苏轼的豪放,鲁迅的冷峻深邃,冰心的意切情长。我还从书中知道了许多名言,如冰心老人说的:“读书好,好读书,读好书。” 相似文献
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和一些注重儿童阅读的西方发达国家相比,中国孩子的阅读量明显不足。根据一项调查显示,在被问道"你是否经常读书"和"你现在经常读的是什么书"时,接近65%的孩子回答除了教科书和作文书,他们几乎从不看书,另外有25%的孩子承认自己 相似文献
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也许是职业习惯的缘故,在我时刻关注教育教学现状的同时,有时也把视线投向教育史研究的领域,诸如《中国教育通史》、《中国教育思想史》之类的著述也读过一些,在不无收获的同时,时常在脑海中泛起疑团:撰写教育史的基础在哪里?如果基础在教学,那么,历史的教学是什么样子?设置哪些课程?使用什么教材?教师怎么教学?学子们怎么学习?各种教学怎么演进变化?每当我想起这些问题,总有一种荒漠寻路的茫然和困惑。 相似文献
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和一些注重儿童阅读的西方发达国家相比,中国孩子的阅读量明显不足。根据一项调查显示,在被问道“你是否经常读书”和“你现在经常读的是什么书”时,接近65%的孩子回答除了教科书和作文书,他们几乎从不看书,另外有25%的孩子承认自己只看图画书。孩子们受环境的影响,极少阅读文学作品,许多孩子甚至连基本的儿童文学作品都不知道。 相似文献
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张勤敏 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z5)
也许诚如童话所言:花草、动物、石头与河水,我们身边的万物随时可能开口。但我们不知道第一颗星星蓦然地在哪里闪耀,我们也不知道它那时许了什么诺言。 相似文献
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评《全国著名特级教师教学艺术与研究丛书》温寒江教学是最复杂的认识现象之一。教学过程中教学方式、方法之运用是多种多样的:教学目的不同,方法也不同。同是讲新课,有的用讲解法,有的用谈话法,有的用发现法、自学法,等等。教学内容不同,教法也不一样。数理学科侧... 相似文献
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《中华人民共和国教育法》经第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过,于去年9月1日已生效施行。《教育法》的颁布和实施,标志着我国教育事业进一步走上全面依法治教的轨道,对于维护教育主体关系的合法权益,落实教育优先发展的战略地位,保障教育改革和发展目标任务的实现,加快社会主义市场经济体制的建立和经济增长方式的转变,实现“九五”计划和2010年的奋斗目标,具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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思阳 《中国小学语文教学论坛》1987,(10)
有那么多中学生,把自己年轻而稚气未脱的心,完全沉浸在文学艺术之中.他们编辑和出版各式各样的期刊,甚至用各种各样的形式,编印自己的文集、诗集;好多成人文学期刊,也为中学生的文学作品开辟了专门的天地.而成千上万的中学生文学社团的涌现,就更使人为之惊叹了:在这个古老的"诗礼之邦",竟有如此众多的青少年,发誓要成为作家、诗人、文学家!面对这样一股汹涌的热潮,急需进行正确的引导.重要的是,要把那些经过精心选择的、无论是 相似文献
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侯建新 《历史教学(高校版)》2011,(7)
中国需要世界史知识的普及,因为他正在走向世界。中国从没有像现在这样与世界频繁交往,交往的广度与深度超过了以往任何历史时期。根据我国外交部近年的统计资料,与我国建交的国家总数达到170多个,遍及全球。中国与世界的人员往来也更加频繁。近年我国每年出入 相似文献
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由中国音协副主席时乐濛审订,歌曲编辑部副主编张宁编写的《音乐佳作欣赏丛书》,已由高等教育出版社出版。这套丛书集中了世界音乐佳作,并系统地作了赏析。丛书主要按体裁分册,部分按曲目分册,每册丛书均配有精选的音乐磁带,这样有声有文,可以提高欣赏水平。音乐磁带与书同步发行。该套丛书是目 相似文献
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由赵承福教授等人主编的《中国小学各科教学史丛书》由山东教育出版社出版了,这是填补我国教学历史研究的空白之作,它有着深远的意义。研究中国小学各科教学的发展史,有助于我们把握中国教育的发展历史脉络,有助于考察各个历史时期传播和普及基本知识的特点以及各科教... 相似文献