谈船员培训的后勤服务工作

谈船员培训的后勤服务工作祝炳发，金宝瑜交通部上海船员培训中心交通部上海船员培训中心（以下简称“中心”）自１９８４年成立以来，接受培训了万余名各航运企业及香港地区的船员，其中通过培训和港监考试取得Ａ类船长、轮机长适任证书的约有３０００人，考证合格率在全...     

日本新任教师的培训形式及特点

日本新任教师的培训形式及特点四川教育学院李江源日本新任教师培训的形式多种多样，主要有以下几种：１．校内培训新任教师被录用后，在１年的试用期内，在从事教学实际工作的同时，必须进行校内培训。校内培训是指录用学校在学校内部对新任教师的培训，主要形式是接受有...     

理念·体系·方式——关于初中历史教师培训新模式的探究

根据义务教育阶段《历史课程标准（实验稿）》，由北京师大出版社、华东师大出版社及人民教育出版社（下文简称人教杜）分别编写的新版本初中历史教材已陆续发行使用。《基础教育课程改革纲要（试行）》（下文简称《纲要》）就新教材对初中历史教师的培训提出了新的要求，即“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行”。这句话包含三层含义：１．培训工作以新课程的实施与推进新课程改革为主要任务。２．培训内容的选择要有针对性，突出实用性。３．培训行为与新课程改革为共进…     

校、政、企联合办学的成效

校、政、企联合办学的成效施智标；祝炳发；陆锡强上海海运学院交通部上海船员培训中心成立于１９８４年。在交通部领导关心和支持下，“中心”１０年来为中远系统和地方航运企业开设各类培训班２４种，培训各类船员１万多名，居国内船员培训点之首。其中船长和轮机长各１...     

小学教师“职务培训”问题探讨

小学教师“职务培训”是一个十分复杂的系统工程，涉及的问题很多，不可能在短时间内建立一个完整的体系。在当前，我认为应探讨的主要问题有：一、小学教师“职务培训”概念问题小学教师“职务培训”属小学教师继续教育范畴。小学教师“职务培训”的实质是在职师范教育和培训。博拉姆（英）认为：“在职师范教育和培训是指中小学教师和校长在获得职前教育专业证书后接受的教育和培训，其目的主要在于提高他们的专业知识水平、技能以及态度，以便更有效地从事教育工作。”（《培格曼最新国际教师百科全书》P．630）在我们国家，现在已从理…     

2002年天津市培训工作有六个目标和六个重点

日前，本刊记者从有关方面获悉：２００２年，天津市经委根据工业跨越式发展的要求，围绕 “培养造就大批高素质人才”这一中心任务，为企业培训工作制定了６个目标和６项重点工作。工作目标即：１．科技（项目）带头人制度，通过引进、培养在工业系统的重点行业选配好科技带头人２．年内工业系统全员培训率应不低于４０％。３．工业企业经营管理人员及其后备人员参加工商管理培训不低于５００人。４．企业专业技术人员接受继续教育的时间全年累计应不少于１２天（合计为７２学时）。５．企业中级工接受高级技术培训考核４０００人。６．企…     

法国再就业培训研究(下)

（三）法国再就业培训项目及其实施１、针对失业青年而开展的培训项目实行多样化的学徒制目标群体：１６～２５岁的青年人。让青年人一边完成义务教育或更高水平的教育，一边接受就业培训，并使他们获得中等职业培训、技术文凭、工程师资格或同类证书。在学徒制中心接受至少４     

北京市普教系统干部培训“九五”规划

北京市普教系统干部培训“九五”规划（讨论稿）＂八五＂期间，北京市在贯彻国家教委０３５号文件，执行北京市政府文教办和市局颁发的（８９）１７号文件中，加强对北京市中小学校级干部的培训。北京城近郊８区的中小学校长截止到１９９４年１月１日已全部接受岗位培训，...     

培训为企业创造价值的方法

１．制定培训战略规划。培训要围绕企业核心能力和发展规划，从企业实际出发，作到既有长远规划，又有短期实施方案，使培训速度同企业发展速度相协调，避免盲目跟风赶潮流。２．明确科学系统的培训内容。（１）宣传企业的特色文化和经营理念。优秀的企业在不断成长壮大过程中逐渐形成了具有自身特点的企业文化和管理理念，是激发职工无限创造性的力量之源。（２）企业的相关经营环境。企业的外部环境是决定企业成败及发展方向的重要因素，企业员工特别是决策层和管理层对企业的产品、服务、客户、竞争对手和行业发展情况等做到了如指掌，才…     

职教动态

教育部与德国汉斯·赛德尔基金会签订新的总体合作协议本刊讯：近几年来，德国汉斯·赛德尔基金会在华项目取得了丰硕的工作成果。在这一基础上，教育部与德国汉斯·赛德尔基金会于日前在德国慕尼黑签订了新的总体合作协议。今后合作重点是“体系咨询和教育推广”。“体系咨询”是指赛德尔基金会为中方提供一切必要的咨询措施，以使其能够实施实践性强、高质量的并符合社会竞争要求的职业培训，经过这种培训，人们会有能力接受现代职业的挑战。这些咨询措施包括以下几点：１．向学校提供在计划、实施和评估理论课和校内实践培训方面的咨询。…     

《现代技能开发》2001年总目录

卷首页第二个“三年千万”再就业培训计划的指导思想和目标任务林用三（１．１）“求同”中的创意眭平（２．１）２００１年培训就业工作要点（摘编）培司（３．１）教育部２００１年工作要点（摘编）（４．１）将创新创业教育引入技工培养信长星（５．１）加快高职高专教育发展战略的研究刘志鹏（６．１）提高中等职业学校教师的学历层次培养高层次的职业技术教育人才李军（７．１）立足新起点，把握新要求，开创新局面高生丽（８．１）职业学校实行学分制势在必行晓文（９．１）关于表彰天津市２００１年中等职业学校十佳教师和中等职业学…     

中学物理学习过程中自反馈与学习效果关系的相关研究

１引言 学习过程中的反馈是指学生获得对自身学习行为及其结果的认识，并且用这种认识的结果去影响下一步学习活动．学习过程中的信息反馈一般有两种方式：外部反馈和自反馈．外部反馈是指教师或他人对学生的学习状况和学习结果进行认识了解，并将这种认识的结果提供给学生．自反馈是指学生不需他人参与，自己主动获取学习结果和学习状况各方面的信息，其实质是对学习行为及其结果进行自我认识，主要包含三个方面的内容：（１）自我观察，是指学习主体将自己在学习过程中的心理活动及行为表现作为被观察的对象．这是对自身学习状况及学习结…     

小题大做

这里的“小题”是指看起来很简单的数学题目，主要是指填空题、选择题和简答题，这类题目表述形式简单，考查知识点小，分值也小，一当我们挖掘它的内涵就会发现其检测的数学功能却不小，“大做”很有必要．例１（２００２年江西中考题目B卷）解方程：（２x－１）２－２x－１＝０．解（化成一般形式）４x２－４x＋１－２x＋１＝０，２x２－３x＋１＝０．以下可以用因式分解法或求根公式法不难求到：x１＝１２，x２＝１．另解（直接因式分解）（２x－１）２－（２x－１）＝０，（２x－１）［（２x－１）－１］＝０．x１＝１２，x２＝１．解…     

阅读 观察 猜想 归纳

近年来，在中考试卷中经常出现一种“阅读理解———猜想归纳”型的试题．这类题目主要考查学生对数学材料的理解、接受及加工处理能力，运用数学知识分析和解决实际问题的能力．本文选取近年来的典型试题加以分析．例1（湖北省黄冈市，２０００年）已知：１＋３＝４＝２２，１＋３＋５＝９＝３２，１＋３＋５＋７＝１６＝４２，１＋３＋５＋７＋９＝２５＝５２，……根据前面各式的规律，可猜测：１＋３＋５＋７＋……＋（２n＋１）＝（其中n为自然数）．解１＋３＋５＋７＋…＋（２n＋１）＝（n＋１）２．例2（山东省济南市，２０００年）…     

农民也将实行“持证上岗”

农民也将实行“持证上岗”在我国的广大农村，１．６亿农村青年将陆续经过培训考核，颁发农民技术资格证书（即绿色证书）。负责此项工作的农业部副部长洪波曾说，我国农民技术教育主要有三种方式：通过实用技术培训，向广大农民普及推广农业科学技术，实施“绿色证书。程...     

试论中学骨干教师培训管理模式的构建

管理是指对一个系统的管理，是该系统中人们协同一致和积极有效的共同活动所必须的前提，是一种有目的、有意识的行动，其中包括制定目标以及达到该目标所需的各种程序和手段。所谓模式，即是在一定思想指导下，为完成某项任务而建立起来的稳定程序及实施方法和策略体系。中学骨干教师培训管理模式就是管理者在中学骨干教师培训过程中，通过一定的管理程序、方法与手段，使培训活动达到规定的目标。具体地说，其主要任务就是在培训过程中，根据一定目标、原则、程序和方法，对教与学双方的人力，对与培训有关的物力、财力进行科学地计划，有…     

论联邦德国职业技术教育体系的特点

论联邦德国职业技术教育体系的特点张曼云联邦德国职业技术教育的发展历史悠久，体系完善，法律健全。举世闻名的“双元制”（ＤｕａｌｅｓＳｙｓｔｅｍ），亦称徒工培训“双重职业训练制度”是它的核心。早在１９３８年，德国义务教育法生效之时，便在全国普遍实施了职业义务教育。１９６４年，德国教育委员会作出了一项有关“职业训练和学校教育”的鉴定，并创造了企业和职业学校共同训练的“双元性”（ｄｕａｌ）概念。１９６９年联邦政府颁布了职业教育法。在联邦德国，每一个不足１８岁的青年，受完九年普通义务教育后，如果不再升入高中或进入全日制的职业学校，就必须继续接受三年的职业义务教育。在普及普通教育的同时，也在一定程度上普及了职业教育。１９９０年，１６－１９岁的青少年中，有７４．８％的人接受了职业训练。广大青年就职前先培训，掌握一定的为社会所需要的技能，这对促进联邦德国国民经济的发展，起到了十分重要的作用。下文就联邦德国的职业技术教育体系进行扼要的分析和研究。第一部分“双元制”的基本含义一、“双元制”的结构特征按表（１）看，“双元制”有如下特征：１、私营企业与公立职业学校共同担负培训徒工的任务。企业训练按１９６９年８月１４日制定的“联邦职     

加强农村劳动力转移培训和实用技术培训：为培养新型农民 建设社会主义新农村做贡献

一、教育部农村劳动力转移培训计划和农村实用技术培训计划实施情况 （一）教育部农村劳动力转移培训计划实施情况2005年．全国教育系统继续实施《教育部农村劳动力转移培训计划》，努力扩大培训规模，提高培训质量，为农村劳动力转移就业和脱贫致富做出了新的贡献。     

德国再就业培训研究(下)

德国再就业培训的实施状况（一）再就业培训的管理及实施机构１、再就业培训的法律保障除了１９６９年所制定的《劳动促进法》外，涉及就业培训方面的法律还有：１９６９年８月１４日通过的《职业培训法》（１９９４年５月２６日补充了第５５款的《家庭照料法》），１９９４年     

企业培训需求分析研究

企业培训需求分析是指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程，它既是确定培训目标，设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。主要包含以下几个方面：企业员工素质结构分析（包含员工知识结构分析、员工专业结构分析、员工年龄结构分析）与企业培训组织层次需求分析（包含部门结构分析、职务结构分析、管理权限结构分析）等。