“产学研”合作教育课程体系的探索与实践——以生物工程专业为例

＂产学研＂合作教育是适应经济社会发展、培养应用创新型人才的一种有效教育模式。河南科技学院生命科技学院结合当地经济社会发展状况和学校自身实际,根据生物工程专业人才培养目标,构建＂产学研＂合作教育课程体系,对＂产学研＂合作教育进行了有益的探索和实践。     

基于提升公民科学素养的科技教育机制探讨

科技教育是培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观的重要途径,对于提高公民科学素养具有重要促进作用,也是建设创新型国家的重要支撑,必须从国家层面完善科技教育顶层设计,形成明确的国家战略导向,不断加强科技教育与培育自主创新能力的结合,着力推进科技教育体系建设与改革的协同创新,发挥政府在科技教育中的引导和推动作用,充分调动全民参与科技教育的积极性和主动性,不断提高科技教育质量,使其更好地为经济社会发展服务。     

加快实施科教兴鄂战略 促进湖北经济社会发展

省委、省政府于去年12月15日在汉召开高校和科研院所为湖北经济社会发展服务经验交流大会。会议总结了近十年来科教服务湖北经济社会发展的成绩和经验，强调要进一步发挥在鄂高校、科研院所的科技优势，大力推进科技、教育与经济紧密结合，加快实施科教兴鄂战略，为发展湖北经济再立新功。     

微时代成人教育科学发展的规律北大核心

成人教育作为国民教育系列的核心与关键部分,为我国教育、科技及经济社会的建设与发展做出了重要贡献。而随着学习型社会的建设以及终身学习制度的需要,成人教育又将成为一种重要的教育形式。随着网络信息技术、移动互联网、微博等新媒体的普及应用,成人教育迎来了难得的发展机遇,也面临更加严峻的现实挑战。成人教育如果不进行教育模式改革,就难以适应科技及经济社会发展的要求。因此,探索微时代成人教育应有的教育思想、技术应用及教学模式等发展规律,将成为成人教育研究的又一新的课题。     

柔性教育：美国高等改革的新动向

柔性教育是以满足科技与经济社会发展不断变化的客观要求和培养学生未来适应能力为宗旨的教育，本文对柔性教育的产生发展进行了系统的分析，总结归纳了柔性教育的主要内容，基本特点，并指出它对我国高等教育的启示。     

论高职院校学生的科技伦理教育

高职院校担负着为经济社会发展培养应用型高技能人才的重任,但高职院校学生在科技伦理品格上与此要求还有很大的差距.为此,文章分析了高职院校科技伦理教育的必要性和主要内容,提出了高职院校开展科技伦理教育的途径及意义.     

这次会议的主题是“改革”

在全省各族人民满怀豪情实施西部大开发战略的重要历史时期,省委、省政府召开全省科技创新暨教育工作会议,研究部署新形势下的科技教育工作,动员全省各级党委、政府和全社会大力实施科教兴青战略,促进经济社会全面发展。这次会议的召开充分体现了省委、省政府对科技教育工作的重视和支持,表明了西部大开发中科教先行的战略地位,是我省实施科教兴青战略的一个新的里程碑。省委书记白恩培同志、副省长白玛同志所作的重要讲话,从全省经济社会发展全局的高度,全面深刻地阐述了科技和教育工作在国民经济和社会发展,特别是在实施西部大开…     

在化学教学中培养学生科技意识的途径

正科技与人才正在成为经济社会发展的决定性因素,成为人类进步的巨大动力,我们要充分发挥课堂教学这个学校教育的主渠道的作用,使课堂教学成为对学生进行科技教育的主要途径。在化学课堂教学中,笔者就有意识地从科学精神、科学态度和科学思维等角度,加强对学生科技意识的渗透与培养,以增强学生的科技素质。一、通过化学史教育,渗透科技意识尊重事实和老老实实的作风,不仅是思想品质的问题,     

河北省高校与区域经济社会协同发展的实证分析与对策

当前,高等教育的区域化发展已经成为地方高校服务区域经济社会发展的必然趋势。河北省正处于产业转型升级和城乡一体化发展的关键时期,将地方高校的人才资源和科技优势融入地方经济社会,实现高校与区域经济社会的协同发展势在必行。本文采用柯布－道格拉斯生产函数与教育综合指数法来分析河北省高校对区域经济社会发展贡献的现状,对制约高校与地方经济社会协同发展的因素进行探析,并提出地方高校与区域经济社会协同发展的对策。     

中国高校创业教育20年回顾评析

中国高校创业教育缘于国内素质教育愿景与国外教育思潮的共同作用,其一直处于科技、教育及经济的交叉发展网络当中,并随着经济社会的发展而不断呈现出新的时代特征。中国高校创业教育20余年的发展,是对高校创业教育科学定位、体系构建、实践模式以及发展趋势等问题的有益探索。在促使创业教育本土化和探索创业教育新局面方面仍需坚持创新、与时俱进、紧密联系经济社会发展。