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这里所说的“经历教育”是指教育者在教育过程中,设置情境,为受教育者提供参与的平台,使受教育者:分临其境,亲身体验教育。理论依据:“我听到了,我忘记了:我看到了,我记住了。”经历教育,指导思想在于,让枯燥的教育鲜活起来。我们的口号是:在活动中锻炼,在锻炼中成长。 相似文献
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子午 《大科技.科学之谜》2002,(7)
没有常识的电脑关于人工智能,有这么一段有趣的对话:甲:你说是电脑聪明还是狗聪明?乙:当然是……,你是不是想让我说狗聪明?甲:这样吧,你说电脑和狗脑哪个距人脑更近?乙:从工作机理上讲,当然是狗脑近些。甲:岂止这样。我老舅家养了一只狗,见了年轻漂亮的女人就追 相似文献
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“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了每位教师的心田。面对着教育的新形势,我们每位教师也重新审视自己,也苦思冥想着:新课程标准下什么样的课算是一节好课?这一疑问,是一石激起千层浪,顿时引起百家争鸣。特级教师贾志敏认为:让课堂充满活力的课是一节好课;特级教师支玉恒认为:1、学科性质:姓语。2、课堂形态:学生的课堂。3、学生发展:有提高。4、学习氛围:民主、平等、愉悦。5、教学个性:个性化(学生个性化,教师个性化)这样的课为好课; 相似文献
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本文运用了定标比超(SWOT)分析方法指出:我国在加入WTO之后。信息市场的优势是:地利、人和,我国已有一部分跻身于国际市场;劣势是:信息市场机制在规范化市场尚未形成,人才匮乏,竞争意识淡漠,有投机欺骗倾向;机会是:加入WTO后信息竞争机制正在形成。信息市场总量增加;威胁是:一些信息市场萎缩甚至倒闭。提出了相应的竞争对策:构建完善信息市场体系,规范信息市场立法,优化信息服务等。 相似文献
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阿碧 《大科技.科学之谜》2002,(6):47-47
有一个古老的传说,讲的是战国时候政治家孙叔敖的故事。孙叔敖小时候听人说,有一种两头蛇,谁遇见两头蛇就会死。有一天,他哭着回来,对他母亲说:“妈妈,我活不成了,不能给您养老了啊!”他妈妈问:“是怎么回事?”他说:“我真的看见两头蛇了。”他妈妈问:“两头蛇在哪里?”他说:“我想它是个害人的东西,让别人看见了也要死,我就用锄头把它打死,埋在土里了。”他妈妈高兴地说:“好,好!你不要怕,蛇没有咬你,怎么会死呢?再说,你除了一条害虫,做了件好事,不仅无祸,还会有福呢!”这世界上是不是真的有两头蛇呢?古代关… 相似文献
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赵清 《大科技.科学之谜》2001,(7):34-34
记得有位科幻作家曾向读者描绘过这样一幅景象:在很久很久以后的将来,全世界的能源已面临枯竭,人类的生死存亡问题迫在眉睫。为争夺能源,一场又一场的血腥战争爆发了。此时,一个遥远的部落正在寒冷的海岸处苟延残喘,为了取暖,他们点起了篝火。然而,篝火的火势渐见微弱,部落的人心灰意冷:一个族人眼见火苗快要熄灭,顺手将身旁的一块冰块掷入火中,奇迹出现了:只见火苗重新点燃,而且愈燃愈旺!部落的人意识到:这是一种可燃的“冰块”。于是,借助这些奇异的“冰块”,该部落迅速崛起.很快统治了全世界,而那些受能源枯竭困扰的民族自然也就没落了: 相似文献
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与神较力的人——以色列
在圣经《旧约全书》的《创世纪》中,有这样一段相关记述,说的是关于亚伯拉罕的孙子雅各带着妻子儿女,由妻子的国家返回父亲住地的途中所遭遇的趣事:他夜间起来,带着两个妻子、两个使女、十一个儿子过了雅博渡口,最后只剩雅各一个人时,来了一位陌生人要和他摔跤,虽然雅各在摔跤时大腿关节扭脱了,可是直到黎明,那人也无法取胜。那人便说:“天亮了。请放我走吧。”雅各答道:“你不给我祝福,我就不放你。”那人问:“你叫什么名字?”他回答说:“我叫雅各。”那人说:“你不要叫雅各了,就叫以色列吧。因为你在与神的较力中都取得了胜利。” 相似文献
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对于初学者,《机械制图》课程不外乎就是些线条和形体的作图和想象,内容枯燥乏味。我们在授课过程中有意识地加入相关学科的知识点,没想到竟然收到了意想不到的效果。如在讲授我国工程图学(制图)的发展史时,以历史为主线进行讲授:2000多年前,我国就产生了图样的绘制工具(规:圆规、矩:直角尺、绳墨:弹线的墨斗、悬:定垂线的工具、水:定水平线的工具),公元1100年,李诫著有《营造法式》,可称得上是中国最早的《机械制图》教科书;新中国成立后,我国发布并完善了一系列国标,尤其是计算机绘图技术的出现及应用的日益… 相似文献
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目的:报告上睑松垂手术治疗的经验。方法:术前灵活设计,术中切除多余的上睑皮肤,还纳眶脂肪,折叠、切除、加固眶隔筋膜。结果:经随访36例病例效果良好。结论:既纠正倒睫,恢复视野和视力.也获得了满意的美容效果。 相似文献
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探讨了基质对大花萱草分株繁殖的影响,结果表明:对于分株繁殖而言,当草炭、蛭石、沙子含量比为2:1:1时,最有利于生根成活。 相似文献
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