浅谈音乐教学中创新意识、创新能力的培养

在发展素质教育的今天,培养创新人才已成为当前教育活动的重要任务,音乐教育作为一门艺术的、审美的教育,如何在教学实践中培养学生的创新意识、创新能力是至关重要的。本人结合自己多年的教学实践就如何培养创新意识、创新能力谈几点浅显的认识。     

当代大学生素质教育的现状、评估及对策

本文分析了当前大学生素质教育中存在的主要问题及制约大学生素质教育的因素,提出了加强和改进大学生素质教育的对策：一要从思想上提高大学生素质教育的重要性和紧迫性的认识;二要深化教育体制改革;三要加强教师队伍建设;四要培养学生的创新意识和实践能力：五要坚持在大学生中进行以为人民服务为核心、集体主义为原则、“三个主义”为主要内容的道德素质教育。     

实施创新教育应注意的几种倾向

近年来 ,我国教育界从不同角度对创新教育进行了许多有价值的研究 ,但对实施创新教育中可能出现的误区缺乏应有的关注和探讨。本文拟就当前在创新教育的理论与实践上存在的几个颇具普遍性的观点 ,做一点分析和澄清 ,以深化对创新教育的认识 ,推动创新教育的有效实施。其一 ,“创新教育超越于素质教育”持此观点者的偏颇之处 ,在于没有正确认识创新教育与素质教育的关系。素质教育自本世纪８０年代被提出以来 ,从呼吁、理论探讨到实践并成为政府行为 ,现已成为涵摄、统领整个教育全局的教育指导思想。素质教育要求面向全体学生 ,促进学生各方…     

当代大学生素质教育的现状、评估及对策

本文分析了当前大学生素质教育中存在的主要问题及制约大学生素质教育的因素,提出了加强和改进大学生素质教育的对策:一要从思想上提高大学生素质教育的重要性和紧迫性的认识;二要深化教育体制改革;三要加强教师队伍建设;四要培养学生的创新意识和实践能力:五要坚持在大学生中进行以为人民服务为核心、集体主义为原则、"三个主义"为主要内容的道德素质教育.     

素质教育的概念、内涵及相关理论

全面推进素质教育，是我国教育事业的深刻革命，是教育思想和人才培养模式的创新和进步。素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。当前，新的形势和任务迫切需要我们立足于构建社会主义和谐社会的总体目标，把提高全民族的整体素质放在更为重要的地位；在新的时代背景下，深入探讨素质教育的思想精髓和理论内涵，进一步增强素质教育的可持续发展能力。     

关于素质教育定位的几点思考

本文通过对当前教育教学改革中的主流认识问题进行思辨 ,系统地分析了素质教育的内涵和外延 ,阐述了素质教育的本质特征 ,提出了以现代通识教育为基础、以创新教育为核心、以人文素质教育为突破口的全面推进素质教育的基本思路     

中学语文教学实施素质教育探析

中学语文教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答,为此,作者认为,从理论层面对“素质教育”的理解是实施语文教学的重要前提;从学科层面认识语文学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求;从实践层面探讨语文实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面,教师才能培养学生的创新意识和创新能力,使素质教育在语文教学中得到真正的落实。     

在活动教学中实施创新教育

实施素质教育是当前基础教育改革的重点,而在素质教育基础之上的高质量的创新教育又是目前教育改革在活动中求发展、求创新的重中之重。那么,如何认识和落实在活动教学中求发展、求创新呢?仁者见仁,智者见智,笔者认为:     

高校要着力加强创新素质教育

高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校“三大职能”的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要。在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展。     

实验教学改革与素质教育和创新教育

对大学生实施素质教育和创新教育是当前高等教育理论研究领域的一个重要话题。本文从理论和实践两个方面论述了实验教学与素质教育和创新教育的关系,论述了实施素质教育和创新教育过程中高等学校实验教学改革的方向与对策,以求推动这方面的研究向纵深发展。     

知识、素质和能力的辩证关系

当前，我国的素质教育思想已日益深入人心，素质教育模式正处在积极探索和建设之中。一方面。我国各级各类教育正从不同方面孕育着新的突破，体现了教育理论工作者和实践工作者们可贵的实践精神和创新精神；另一方面，素质教育的推进义面临着不少实际困难，尤其是人们认识上的一些误差导致了实际工作中的一些误区，影响了教育改革的效果和素质教育的顺利推进。本文试图对知识、素质和能力的辩证关系进行一些分析，供同仁们参考。     

创新人才培养认识方面的几点反思

分析创新与创造、创新人才培养与素质教育及基础教育等相互之间的关系 ,指出目前关于创新人才培养认识方面的一些误区 ,为创新教育健康、协调地向前发展提供理论参考     

实验探究促学生创新

当前很多化学教师对实验在教学中的作用缺乏正确的认识,普遍存在着重理论轻实验,重结论轻过程的现象。然而要真正落实素质教育,培养学生的创新能力,必须大力挖掘实验的功能,充分调动学生的探究积极性,通过实验探究活动促进学生创新。     

创新 创造 创业——关于研究生素质教育内涵的研究

作者从当前我国高等教育人才培养的时代要求和现实需要出发,在总结高校研究生教育的理论和实践的基础上,提出“创新意识、创造能力、创业精神”三位一体的研究生素质教育的核心内涵以及具体的教育实践途径,以期对当前高校研究生素质教育的创新和提高有所裨益。     

高校要着力加强创新素质教育

高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校"三大职能"的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要.在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展.     

实验探究促学生创新

当前很多化学教师对实验在教学中的作用缺乏正确的认识,普遍存在着重理论轻实验,重结论轻过程的现象。然而要真正落实素质教育,培养学生的创新能力,必须大力挖掘实验的功能,充分调动学生的探究积极性,通过实验探究活动促进学生创新。一、创设适当的问题情境,激发学生的创新意识针对化学学科的特点和学生心理发     

浅议语文教学的创新

素质教育是当前教育的关键,素质教育的实施在于教师转变旧的教育观念,运用科学的教育理论,创新教育教学方法,灵活、艺术地提高学生的素质。     

中学语文教学实施素质教育探析

中学语教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答，为此，作认为，从理论层面对“素质教育”的理解是实施语教学的重要前提；从学科层面认识语学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求；从实践层面探讨语实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面，教师才能培养学生的创新意识和创新能力，使素质教育在语教学中得到真正的落实。     

当前素质教育中若干问题的思考

我国当前素质教育实践中存在轰轰烈烈素质教育和扎扎实实的应试教育的矛盾、自然科学和人文社会科学教育、知识教育和道德教育相脱离的矛盾、素质教育与社会环境不配套等一系列矛盾。素质教育是一个社会性的系统工程,需要全社会各方的关心和参与才能正确开展。解决这些矛盾需要教育理论创新、制度和政策创新与人事制度改革等一系列的创新和改革。     

现代化与人的创新精神

“社会主义现代化与人的素质”理论研讨会年初在北京大学召开。研讨会围绕人的素质的基本理论和如何全面推进素质教育的实践进行了广泛而深入的讨论。有的学者认为 ,当前全面推进素质教育的关键、重点主要有两方面 :(1 )培养学生的创造精神和实践能力 ;(2 )素质中最重要的是思想政治素质。这就涉及一个问题 :思想政治素质与创新精神如何有机统一。有的学者认为 ,人的素质系统的核心、关键是创新精神和实践能力。创造力表现在创造行为和创造认识两大领域 ,就创造认识来说 ,创造力是由敏锐的感觉力、高超的逻辑思维力、直觉思维力和丰富的想象…