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我国历史上有两位伟大教育家,一位是孔子,一位是陶行知。毛泽东称陶行知先生是“伟大的人民教育家”。周恩来说他是“一位毫无保留地追随党的党外布尔什维克。”江泽民同志也称他是“中国进步知识分子的典范。”“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知先生的教育社会学思想体系的内涵。他的《中国乡村教育之根本改造》、《我之学校观》、《中华民族之出路与中国教育之出路》、《创造是中国教育之完成》等是他生活教育理论的代表作。他从1927年起先后发动四个教育运动——土地革命时期的乡村教育和普及教育运动;抗日战争时期的战时教育运动;抗日战争胜利后的民主教育运动。这些运动是他的生活教育思想的实践。 相似文献
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<正>今天我讲的题目是《中国的教育问题,还是教育的中国问题》,这是两个不同的概念:"中国的教育问题"是发生在中国的,单纯是教育方面的问题;而"教育的中国问题",就不单纯是教育的问题,而是在中国有关教育的各种问题。 相似文献
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《共产党宣言》关于教育的论述是马克思主义教育思想的重要体现,习近平总书记在2018年全国教育大会上提出的"九个坚持"是新时代中国特色社会主义教育思想的高度概括.梳理《共产党宣言》中马克思恩格斯关于教育的重要思想,与"九个坚持"进行比较研究,可以发现二者是一脉相承与接续发展的关系.新时代中国特色社会主义教育,仍然需要坚持和发扬《共产党宣言》的精神,借鉴《共产党宣言》的思想,并结合中国实际不断丰富发展.基于《共产党宣言》中马克思主义教育思想的重要启示,新时代中国特色社会主义教育必须落实立德树人根本任务,坚持教育要培养社会主义建设者和接班人;必须扎根中国大地办教育;必须坚持教育同社会实践和生产劳动相结合;必须推进教育公平,促进教育发展成果惠及全体人民;必须坚持教育既要促进人的全面发展,又要引导人的个性发展. 相似文献
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《化工职业技术教育》2009,(Z1)
正第一章总则第一条根据《中国化工教育协会章程》有关规定,经中国化工教育协会批准,成立中国化工教育协会职业教育工作委员会。本会是中国化工教育协会的分支机构,服从中国化工教育协会领导,遵守《中国化工教育协会章程》。第二条本会是从事化工职业技术教育理论和实践研究与交流的全国群众性 相似文献
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<正>创刊于1909年的《教育杂志》是一份中国近代持续时间最长、影响最大的专业教育刊物。它不仅是中国近代教育曲折发展的忠实记录者,而且在很大程度上促进了中国教育的近代化。 相似文献
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<正>信息化时代,人才是关键。近年来,国家相继发布《新一代人工智能发展规划》《中国教育现代化2035》等文件,把培养具有创新精神和创新能力的人才上升为国家发展战略。政策的出台为推动创客教育的发展注入了动力。郴州市第六中学以搭建高效共享的创客空间、造就专业化创客教育教师队伍、培育自主创造性学生群体为依托,用创客教育开启教育新模式。 相似文献
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雷志松 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(2):29-33
《民生教育》是民国时期重要教育学术团体中国民生教育学会的会刊。自1937年5月至1939年7月,《民生教育》先后共出四期。《民生教育》具有较高层次的编辑及特约撰述队伍,刊物内有论文、报告、消息、特载等栏目,阐明民生教育旨趣,介绍民生教育实施方法,刊载中国民生教育学会消息,内容充实．印刷精美。《民生教育》的出版发行,适应了当时教育的发展潮流,对当时中国教育政策的制定、社会风气的改变等都有较大影响,体现了中国民生教育学会对改造中国教育的深层次思考和创造性贡献。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(6)
《北京大学学报》１９９８年第３期上发表陈华杰的《现代教育目的探讨》一文提出,目前中国新型社会条件下教育的目的是什么,已是刻不容缓、影响重大的课题。文章首先指出中国传统的教育思想实际上主要是孔子的教育思想。在孔子教育思想影响下的中国传统教育体制均以培养... 相似文献
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郭金生 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):19-20
<正> 《中国教育改革和发展纲要》为我国在21世纪的教育指明了方向,也给我国开放教育指明了目标。即中国广播电视大学的发展方向是建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学。以此为基点,如何发展在21世纪中国的开放教育呢?我们认为,应该注意下述几方面问题。 相似文献
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王巧玲 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(6):126-129
教育是可持续发展变革的重要手段。中国可持续发展教育项目的特色主要表现为:在国际视野下结合中国实际进行可持续发展教育的理论构建,是可持续发展教育扎根于中国的奠基石;整体进行可持续发展教育课程设计,是可持续发展教育理念真正落到学校教育改革实际的基本环节;定期组织国家讲习班和国际论坛等多种师资培训活动,是传播可持续发展教育理念与成功经验的必要平台。在科学发展观的指导下,以进一步落实《联合国可持续发展教育十年(2005-2014)国际实施计划》为契机,作为可持续发展教育的"旗舰"项目,中国可持续发展教育项目应当适应学校发展的实际需要,深入开展可持续发展教育课题研究;建立学校、政府、社会、企业等共同参与、利益共享的同盟关系,全方位扩展可持续发展教育的合作空间。 相似文献