高校体育教学改革新视野

高校体育教学是高等教育指向某个目的的一个过程的一部分,是高等教育结构下的一个子系统。现行高校体育教学以"健康第一"、"终身体育"、"素质教育"为重要的指导思想,传统的教学观念已完全不能适应现代高校体育教学发展、改革的要求,因此必须建立起与时代教育发展水平和具体要求相适应的新的教学思维。我们对体育教学的认识必须从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体,在思维观念上应有重大转变。具体来说体现在以下几个方面:     

美在健与力中绽放

21世纪需要有创造能力的一代新人,发达国家教育界已提出"为创造而教"。创造教育是学校各学科面临的时代要求,体育活动是人类产生创造性的沃土,体育教学有利于培养学生的创造能力与创造精神。著名教育家车尔尼雪夫斯基说:"生命是美丽的,美不能与人体的健康分开。"人是爱美的"动物",一切美的东西都是他们     

高校公共体育教学改革探讨

随着知识经济时代的到来,社会个体化趋势已显露出来.为了适应新时代对人才培养的要求,学校体育教育作为高校教育的重要组成部分,它是促进身心和谐发展、思想政治教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径.因此,公共体育教育也应有所转变,应以"快乐体育"、"终生体育"为出发点,在思想腚观念、教材教育内容等方面进行一系列的改革和探讨.     

在体育教学中融入心理健康教育

世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上心理上和社会适应方面的完好状态."现代健康的观念已突破了只注重生理健康的局限,给学校体育教学带来观念的转变.单纯强调增强学生体质、提高运动技术水平的体育教学模式已不适应时代的要求.     

试析人文教育思想与现代体育课程建设

本文从确立人文教育思想在体育教学中的基础地位、体育课堂教学切入人文教育思想的优势及现代体育回归人文精神的必由之路三个方面,阐述了人文教育思想与现代体育课程建设的关系,强调重视体育教育人文性的研究,建立"以人为本"的体育教育体系,这是体育学科建设的要求,也是时代的要求.     

论高校体育教育与终身体育的接轨

高校体育教育已成为终身体育中重要的一环,终身体育的思想对高校体育教育改革提出了新的要求,本对高校体育教育中存在的一些不适应时代发展的问题进行分析,并对高校体育教育改革进行了探讨。     

论高校体育教育与终身体育的接轨

高校体育教育已成为终身体育中重要的一环,终身体育的思想对高校体育教育改革提出了新的要求。本文对高校体育教育中存在的一些不适应时代发展的问题进行分析,并对高校体育教育的改革进行了探讨。     

新媒体时代体育解说面对的挑战及其发展趋势

新媒体时代整个传媒生态和传播格局发生了翻天覆地的变化,体育解说作为其中一种传播形式也难逃时代洪流,从前的信息垄断地位被彻底打破,线性、滞后的反馈系统从根本上被扭转,为了适应新时代的需要,应对新媒体环境下的新要求,体育解说从业者必须更好地扮演信息爆炸时代的"把关人"、更注重受众的"用户体验",把握好体育解说的发展趋势,发...     

在快乐教学中培养学生终身体育意识

体育教学要适应时代的要求,遵从学生的爱好,结合好专业的特点,拓宽现有课程内容,激发学生的兴趣,在"快乐教学"中培养学生终身体育意识。     

关于体育选项教学的思考

传统的体育教学管理要求的是集中统一、计划制度、规范稳定,因而造成体育课堂教学僵硬呆板,制约了教师与学生的创造性。随着素质教育的深入开展,传统的体育教学模式与方法已凸显不适应当今时代发展的需要,改革传统体育教学模式与方法,探寻新的出路已成为学校体育关注的问题。笔     

关于高校开展休闲体育教育的思考

休闲体育是一种积极、健康、文明、高尚、科学的生活方式,是人们从事体育活动指向的主要类型之一.休闲体育教育思想的提出是时代发展的必然要求,是当代"普遍有闲的社会"背景下休闲教育发展的必然,是高校体育教育改革和发展的必然要求,它于大学生的发展有着深远的意义.     

中小学体育课程资源的开发和利用研究

建立具有中国特色的现代化的符合素质教育要求的突出"健康第一"的小学《体育》、中学《体育与健康》课程体系,是摆在我们每一位中小学体育教师面前的紧迫任务,所以我们要积极的加入到现代体育改革时代,让体育课程适合现在的学生。     

基于体育文化的中小学体育课程改革探索

随着知识经济时代的到来和文化全球化的迅猛发展,世界教育的基本理念正在发生深刻的变化,现代课程发展的基本理念呈现出许多新的特点和趋势。我国的中小学体育课程教学必须紧随时代的发展,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面必须结合现代体育文化的时代要求进行全方位改革和完善,这必将会引起在体育课程上一次"质"的飞跃     

普通高校体育课程改革的理论基础及其发展趋势

作为高等教育重要环节的高校体育课程的改革必须适应时代发展的需要。普通高校体育课程改革的理论基础是满足"素质教育"的要求、树立"健康第一"的思想、符合"终身教育"的理念。其发展趋势可概括为3个方面:普通高校体育课程的价值取向——满足学生和社会需要;普通高校体育课程的目标追求——学生是目的;普通高校体育课程教育观的体现——学生是主体。     

新媒体时代高职体育线上教学与微课资源开发

随着信息技术的不断发展,基于数字压缩和无线网络技术的新媒体已成为人们获取信息的主要途径.基于此,解读了新媒体时代的内涵,分析了新媒体时代高职体育线上教学的要求,探讨了微课开发的问题,并提出了新媒体时代高职体育微课资源开发的相关路径,以供参考.     

《体育(与健康)课程标准》实施过程中的体悟

教育部2005年9月在全国正式全面实施体育与健康课程改革新标准(以下简称新课标).此次改革,着重从教育理念上寻求突破,是体育教育课程改革的重大变化.而新的体育与健康课程标准的出台,也是对传统体育教育方法的重大改变,顺应了时代潮流的要求,完全符合"人本主义"的教学理念.它也对体育教学工作者提出厂艰巨的任务,需要体育教学工作者根据新课标的要求,更新观念,不断提升自己,在"健康第一"的思想指导下,在体育教学中促进学生身心健康.下面笔者谈谈上好新体育与健康课程的一些体悟.     

幼师专业开展"健美操"的教学实践

健美操运动的兴起和推广,顺应了时代的要求.本文通过分析在幼师专业中开展"健美操"的教学实践,简明阐述健美操在学校体育教学中的作用,为培养学生的综合能力,促进终身体育提供一些参考依据.     

提升普通高校体育教师综合素质的研究

随着我国教育改革、素质教育的推进,"健康第一"和"终身体育"逐渐成为学校体育的指导思想.普通高校体育教师必须适应时代发展的要求.文章阐述了高校体育教师应具备的思想道德、知识结构、综合能力等综合素质,并提出完善和提高高校体育教师综合素质的途径和方法,以适应21世纪教育发展的要求.     

用科学管理推动体育健康发展

学校体育作为国家体育事业的重要组成部分,其目的在于促进学生的生长发育、体格健康和精神愉悦。作为基础教育阶段的中学体育,已超出了时代和体育本身的意义,要为学生的终身幸福奠定基础,因此学校首先树立了"健康第一"和"为学生终身发展奠基"的理念,并通过科学有效的管理,推动学校体育健康发展。一是加强对学校体育工作的领导和管理。学校成立了"体育工作"领导小组,明确职责、分工落实,先后制订完善了"优秀学生"     

流水不腐 户枢不蠹——让学校体育更好地促进学生的健康成长

新的时代赋予"健康"新的内涵,那么学校、家长以及社会也就给我们学校的体育教育提出了新的要求。那在新形势下,我们的体育教师就要切实开展教育教学工作,使我们的体育教学更好地完成目标。文章从课堂体育教学和课外体育活动两个方面加以了论述,以帮助我们的学校体育教育更好地促进学生的健康成长。