我的创业梦,我的中国心——记青年创业者蒋儒徽

我们选择创业并不是要体验成功,体验做一个领导者的感觉,我们是为了充实的生活,享受奋斗中的快乐,我们要有健康的身体和积极的生活理念,去感受生活,享受生活,这样在艰苦的创业路上我们才不会孤单。     

小议“生活化”初中物理教学

<正>陶行知说:我们的生活,就是我们的全部课程;我们的课程,就是我们的生活。本着这一思想,我遵循"从生活走向物理,从物理走向社会"的教育理念组织初中物理教学,即从学生的生活经验和生活背景出发,把生活中的问题物理化,把物理问题生活化,以体现物理源于生活、寓于生活和为生活服务的特性。那么,什么是"生活化"的初中物理教学呢?我认为应从五方面考量。     

坚持人文引领 开展可持续发展教育

如何对高中生进行可持续发展教育,培养他们可持续发展的生活方式?对此,我校进行了研究和实践。一、可持续发展生活方式的内涵我们把可持续发展生活方式理解为以下几点。一种环境友好型的生活方式。环境友好型的生活方式是以环保为理念,以简约消费观为标志,即我们应该通过消耗尽可能少的自然资源来提高我们的生活质量,同时要尽可能防止把我们的生活废弃物导入自然系统。一种健康阳光的生活方式。我们的衣食住行等     

新课程下如何提高学生学习数学的质量

作为一名中学数学教师,要让学生明白学习数学的用途和学习数学的重要性。数学知识的灵活运用可以给我们的生活带来丰富多彩的变化,数学和我们的生活息息相关。我们的生活无时无刻无不和数学打交道。教师要引导学生从生活中发现数学,在课本中联系我们的实际生活。真正地去感悟数学和体验数学。我就该如何培养学生学习中学数学的兴趣做了简单阐述。     

习近平就职演讲的启示

作为中国公民,我们应当感到幸运。作为中国共产党的党员,我们应该感到自豪。因为我们生活和奋斗在一个伟大的时代,我们生活和奋斗在最接近于实现中华民族伟大复兴的光明时刻。今天,中国的天是蓝的,地是绿的,水是清的。我们可以十分自豪地说:我们生活在美丽的北京,生活在美丽的中国,生活在幸福的北京,生活在幸福的中国。我们的天地充满生机和活力。党的十八大胜利闭幕了,习近平总书记代表新一届中央领导集体在中外记者招待会上做了非常具有亲和力与穿透力的演讲,受到国内外舆论的广泛赞誉。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

作为一名中学数学教师,要让学生明白学习数学的用途和学习数学的重要性。数学知识的灵活运用可以给我们的生活带来丰富多彩的变化,数学和我们的生活息息相关。我们的生活无时无刻无不和数学打交道。教师要引导学生从生活中发现数学,在课本中联系我们的实际生活。真正地去感悟数学和去体验数学。我就如何培养学生学习中学数学的兴趣做了简单阐述。     

解析生活物流

随着国内“物流热”的升温,越来越多的人开始关注物流,然而很多人误以为物流很时髦、很神秘,距离老百姓很遥远。其实物流就在我们身边,和我们的生活紧密相连。认识和了解生活物流有助于提高我们的生活环境和生活质量。     

在经历中成长，在省悟中改变

生活中,我们总会遇到这样那样的事和人,在这些事和人当中总有些让我们不顺心顺气,总会给我们的生活添堵。     

“低碳生活”启示录

“低碳”近来成为了我们生活中的关键词,追求低碳生活也仿佛成为了一种时尚。这并不只是一种贴上新标签的生活方式的标榜,而是对保护我们的地球和环境,具有重大的实际意义。可能你还不知道,日常生活中的一些家用电器,只要改变一些方式去操作和使用,我们就离低碳生活近了一步;很多生活中的小习惯和小细节,只要我们稍加小心也会为低碳生活尽一份自己的力量。那么,具体应该怎么做呢？让我们一起来看看这篇启示录上是怎么说的。     

培训学习对光伏发电技能竞赛的重要性

光伏发电技术在人类生活中被广泛运用,要求教师理论教学和实践教学相结合,将技能教学活动内容与我们生活中的需要结合起来,从事解决我们的生活需求和生活困难的研究。     

"生活万花筒"导读

生活,多姿多彩;生活,有滋有味.张开我们纯真的双眼,用那探究的目光扫视,我们会发现生活中有许多美妙,生活中又有许多奇妙.从同学们的来稿中,我们看到了大家对生活所做的探索和发现,为此我们特开辟这个栏目,把同学们的探索和发现集中在这里,从而展示给我们更多的读者小朋友们.     

如何密切数学与生活的联系

生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终又服务于生活.我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化.联系我们的教学实际,我认为可以从以下几方面密切数学与生活的联系.     

紧跟时代发展的步伐——写在《科技信息化与人类新生活》之前

现代科学技术突飞猛进,正在全方位地改变着世界和我们的生活,我们应当采取科学态度,加快思想观念和生活方式的变革.     

镶嵌,妙不可言

我们生活中到处可见镶嵌成的美妙图案,镶嵌美化了我们的生活,丰富了生活的色彩,本文通过对正多边形中的正镶嵌和半正镶嵌,普通多边形的镶嵌,空间的镶嵌三个方面阐述了镶嵌的条件和镶嵌组成的一些图形,旨在从数学的角度进一步认识我们的生活.     

生活是享受

生活是一个就在我们身边的话题。生活就是我们每天干的事儿,这些事情有大有小,有甜有苦……生活,就是一种公平的交易。每天,我们在为社会和他人奉献自己;每天我们又要靠自己的付出来维持自己的生活。其实生活就是过日子,     

我们到学校来跟谁学习——写给学生的信之一

我们走过了小学的生活,老师和同学之间的情谊深深地留在了我们的记忆里,现在我们又开始了中学生活,又认识了很多的新老师和新同学,我相信大家开始感受到了初中生活的丰富多彩。但是,我不知道大家想过没有,我们到学校来跟谁学习呢？     

通用技术——再塑你我他

我们生活在一个高度技术化的社会中,我们的生活越来越离不开技术,我们的生活方式、居住标准等在很大程度上取决于复杂产品的设计和制造。随着技术对社会的重要性的增长,现代公民有必要加强技术素养的教育,通用技术这门课程可将我们进一步塑造成更加适合现代社会生活的优秀公民。     

像热爱工作一样热爱生活

正何谓生活?生活就是生存下来并快乐地活着。工作作为我们生活的一部分,帮助我们生存下来,而热爱工作的人还能从中找到快乐。所以,如果我们希望体验真正的生活,就应该像热爱工作一样热爱生活。作为幼儿教师,我不否认我们工作的烦琐和辛苦。不过,付出总有回报,给予本身不仅是一件快乐的事情,而且会带给我们更多的快乐。我们给孩子真诚的爱,孩子也会给我们纯真的爱;我们启迪     

也谈数学与生活

数学来源于生活,生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能,不仅来自于课堂,还来自于现实生活实际。所以教师在课堂教学中要善于发现和挖掘生活中的数学素材,把数学和学生的现实生活结合起来,从学生的实际生活中引出数学知识,让学生深刻感受到自己的生活中处处都有数学问题,自己的生活实际本身就是和数学知识融为一体的,这样学生学起来也会感到自然亲切和真实。因此,在数学教学中教师应重视学生的生活体验,把学生的生活体验和我们的数学知识相联系,把生活情境和数学问题相结合。让我们的数学生活化。让我们的生活数学化。     

让美术走进生活

美术与我们的生活密切相关,它源于生活而高于生活.《美术课程标准》要求我们中学美术教育是生活美术教育.作为美术教育工作者要将美术课程教育生活化.在美术教学中,我们要运用多种方式创设生活化的教学氛围,生活化的创作和实践,让美术知识从课堂走进生活,特别是本土课程资源和校园课程资源的开发利用.教师在美术教学实践中让学生树立生活美术观的思想,让其在生活的同时体验和创造美术带来的美好生活.