浅论教材教法“立体”处理

处理教材,运用教法足中小学体育教师经常遇到的实际问题。同一个教材,可以有不同的教法;同一个教材,不同的学牛,教法也会因之而改变;同一个教材,不同数量的体育器材,教法也会不同。在我们的大班教学中,教材教法的运用既是对每一个学生而言,也是对全班而言。在“教无定法”规律之中,如何解决好教学中的教材教法问题,我们想提一点不成熟的经验。一、关于教材教法的“点”的问题     

八段锦教材教法初探

<正> “八段锦”是九年义务教育全日制初中体育教学大纲中民族传统体育主教材。笔者经过反复钻研,根据各节教学内容及功能,初步创编了“八段锦”的动作要领和图解供大家参考。同时,在教学中除教会动作外,在做法上还应注意刚柔相济、呼吸均匀、意守丹田,从而使学生掌握健身防病的锻炼方法,增强体质。     

武术教材的教法

<正> 教学对象和教材的特点是选择和运用教法的主要依据。在武术教材的教学中,首先要了解学生武术的基本水平和接受能力,以便有目的、有计划地安排教学。同时要认真研究教材的深浅、难易点,科学地、合理地组织教学。现以少年拳第二套为例,在十三个动作中:(1)抡臂砸     

教材教法要多样化

田径是各项运动的基础,而速度又是所有体育项目的基础。因此,上好田径课,教好跑的教材,对提高学生的速度素质,促进各项运动技术水平的提高,都有十分重要的意义。过去,我教短跑都是在跑道上进行,不论做小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、单足跳等辅助练习都离不开跑道。讲解示范后,便让学生跑。教法单调乏味,不管教师如何强调和严格要求,都很难集中同学们的注意力,提不起学生的学习兴趣。短跑成绩也很难提高,影响《国家体育锻炼标准》的达标率。学生虽然学了几年跑,但跑起来还是步幅小,频率慢,后蹬不充分,前摆抬腿不高等缺点,身体素质和基本技术都很不理想。     

小学舞蹈教材教法

1——3年级教材教法模仿动作: 小鸡走路:站立,两手叉腰。动作:左脚高抬腿,屈膝向前迈,上体稍前倾,同时两臂向前夹(作翅膀向前摆的动作)。小鸭走路:站立,右臂胸前屈,手腕上提,五指并扰作鸭头形,左手扶右肘。动作:踏垫步向前走,手臂随节拍向前屈伸,同时向前动脖子(嘴配合呷、呷、呷……叫)。鸟飞:站立,两臂侧平举。动作:碎步,两臂做波浪动作。     

对中学体操教材教法之我见

体操教材多年来是中(小)学体育教学大纲的重要内容之一。在1961年的体育教学大纲中,中学体操比重占体育课总授课时数的18—26%。可见,体操教材在中学体育教学中的重要地位。这次大纲的体操教材是根据从事体操练习的目的和所要完成的主要任务而分类排列的,其内容包括:基本体操、技巧和器械体操。     

竞技运动教材的创新教法

<正>竞技运动教材是体育与健康课程的重要内容。基于整体、对比和发展的思考,笔者运用类比联想的方法,采用"求同存异"的创新教法,充分调动学生的"运动经验记忆"。"求同存异"是以教材为学材,让学生知而能识,     

改革武术教材教法的尝试

根据当代教育的要求,我在武术教学内容、组织教法、特别是培养学生能力方面进行了改革性尝试,收到了较好的效果。一、刺激法学生在学习掌握知识技能中,常有遗忘过程。特别是武术套路不同于游泳、球类等运动项目,技术动作是不同动作的“堆     

三项体操教材的教法

<正> 分腿腾越、鱼跃前滚翻和双杠前滚翻这三项体操动作,都是《国家体育锻炼标准》中规定的重点动作,各级学校的体育教师都会碰到这些教材,现就其教法谈谈个人的一些体会。     

谈谈小学短跑的教材教法

田径是各项体育运动的基础。它包括跑、跳、投三大类,其中跑又可以说是田径运动的基础,许多田径项目都离不开快速正确的助跑。跑也是促进儿童身体生长发育、发展各种身体素质的良好手段、根据儿童身体生长发育特点和跑的技术要求,合理地运用跑的教材教法,组织好跑的教学,对增强学生体质,掌握跑的正确技术,为国家输送更多优秀体育人材,都有十分重要的意义。跑是人的基本活动技能,动作比较简单。但要跑得快、跑得持久,则必须掌握跑的     

初二女生单杠教材的教法

<正> 初二女生的单杠教材是由简单的悬垂、混合悬垂、回环、上法、下法等动作组成,具有动作幅度大、节奏性强、动作舒展优美等特点。由于它是在悬垂摆动中完成的,对力量的要求不高,但协调性要求较高,技术性较强。它对培养学生勇敢顽强、大胆果断等优良品质有重要意义。其主要内容是“背向单杠站立—背后正握—屈体悬垂—左(右)腿单挂膝摆动二、三次挂膝上,前腿向后摆越成正撑—前翻”。由于初二女生的年龄大多为13～14岁,处于青春发育高峰期,体重增长较快,臂力相对下降,再加上有的家长对学生娇生惯养,使她们怕苦怕疼,容易产生恐惧     

三路长拳教材教法研究

文章通过分析三路长拳结构和基本技术的规律,对复杂难度动作进行分类,提出动作规格,针对性地采取合理教法作业,从而达到事半功倍效果。     

中学手倒立教材教法的探讨

手倒立是中学初中、高中学生体操技巧教材内容之一。是学生们非常感兴趣的,基础性、实用性广的,有发展潜力的教材内容。手倒立时对学生有很好的锻炼价值:手倒立由上肢的腕、肘、肩关节被周围各肌群以远固定共同进行固定工作而完成的动作。能有效地发展学生上肢,肩带肌肉群的力量。如肩背的前踞肌,斜方肌的力量,上肢臂的肱肌力量,前臂的肱桡肌,旋前方肌的力量。手倒立是头向下,脚在上的倒支撑,需要下肢的并腿紧张,立腰需要腰背肌的紧张,培养学     

中学体育课艺术体操部分教材教法

为了使中学女生体育课上得更科学,体现出女生的生理、心理特点,试把教材中的定位徒手操和行进间徒手操中的艺术体操动作,整理成两套。这些练习,能培养女学生良好的基本姿态,发展弹跳力和腰背的控制能力。进一步发展女学生的柔韧性、协调性、韵律感、丰富的想像力和表现力,可在女生体育课的准备部分参考使用。第一套:参照中学体育教材P256(3)、P262(2)、P261(3)、P261(5)、P262(5)、P257(8)另行组成艺术体操第一套。第一节压腿 (1)1—4左前弓步压腿。 5—8向右转体90度左腿深蹲压腿。 (2)1—4右腿深蹲压腿     

增设身体锻炼教材教法课

身体锻炼教材教法课是培养高师体育专业学生健身能力和指导健身能力的一种新的实践课,作者对身体锻炼教材教法课的目标、内容、教学方法、组织形式、考核与评价方法等进行了一系列的教学实验与研究。实践证明增设身体锻炼教材教法课是可行和必要的。     

气功教材与教法(八)

<正> 拍打按摩功一、击背打肩两脚左右开立,与肩同宽,两手垂于体侧,眼平视前方。随着腰身左右自然晃动,两手同时摆起。先以左手屈臂摆至身后,以手背拍击右侧后背;右手屈臂摆至左肩上,以掌心拍打左肩部。两手同时完成击打动作后,不停,随即松放两臂,再以左手绕经体前屈臂上摆,用掌心拍打右肩部;右手同时向右,向后,屈臂上摆,以手背击打左背部。左右各击拍12—18次。要点:自然呼吸,动作轻松连贯,击拍富于弹力,但不可过猛。肩部拍打点应落在肩窝处;背部击打点应逐渐能做到以手背触及后背肩胛骨处。     

气功教材与教法(一)

应广大读者的要求,本刊将陆续介绍“气功教材与教法”,仅供参考、选用。     

高等学校普通体育课体操教材教法分析

学校的教育质量要以德、智、体全面衡量。体育是学校教育的重要组成部分,体操在高等学校普通体育课中占有重要的地位。搞好体操教学,可以促进学生骨骼、肌肉、韧带、灵敏等各方面的身体素质,培养勇敢,坚毅、果断的优良品质。教材中的自由体操、舞蹈可以培养学生优美感和体型美。因此探讨大纲中体操教材的教学和训练有着重要的意义。体操教材中的各套动作练习是单个动作组成,因此整套动作练习应在单个动作基本掌握的情况下进行。一般的规律是:单个动作——小联合——半套动作——整套动作。在单个动作的教学中,采用适     

中学篮球教材分析和教法研究

在对一些中学体育教学情况调查中发现,不少学校在试行教学大纲过程中,对贯彻中学篮球教材存在一定的困难,主要是对篮球教材不熟悉,组织教法上缺少办法。为此,我们试对中学篮球教材中基本技术进行较系统地简要分析,并介绍一些组织练习的方法,供教师教学时参考。一、篮球教材的教学任务在中学里,认真系统地进行篮球教学工作,可以使学生逐步掌握基本技术和简单战术,