说说语文高效课堂的建立

当前,我们的高中语文教学正发生着很大的变化。那么,如何使语文课堂更加高效呢?无疑,我们要在教学实践中把新课程的理念落实到教学实处,满足新课程标准对高中语文教学的要求,提倡创新教学模式与新方法教学。教师在高中语文教学中可以采用多种教学模式。在此笔者拟从语文教学实践中教学模式的运用探讨语文教学模式的重要性,及如何运用语文教学模式实现教学效益的最大化。一、实施教学新理念,重视学     

浅议小学语文高效课堂中引导语言的艺术性

语文教师都知晓引导语言对于高效课堂的追求有着非同寻常的意义。那么．什么是引导语言呢？语文课堂教学中的引导语言是语文教师在教学过程中适时巧用导向性话语来衔接教学步骤及教学内容．并将教学向纵深推进的一种教学用语．它融对学生的赞美与评价．对所讲内容的重点、难点及小结为一体．也是教师引导学生向更高处攀爬的一架阶梯。引导语言的艺术性具体体现在以下四个方面。     

构建“七彩”课堂 实现高效教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道。语文课堂教学是传授语文知识，培养语文能力、发展学生智力、提高思维品质的基本组织形式之一，是一个复杂细致尤需讲究艺术的师生双边活动过程。     

体验性学习,在语文高效课堂中的表达

高效的语文课堂不仅是师生互动,和谐高效的课堂,更应该是包括学生情感、态度、价值观"在内的"生命存在"得以彰显和高度尊重的课堂。新课程实施后,高效的语文课堂教学一直是我们不懈追求的目标。尽管教师的教学理念、学生学习的方式发生了根本性的变化,但现实中总是不断出现"穿新鞋,走老路"的现象。同时,学生作为"人"的     

语文教学轻负高效初探

即使是在大力推行素质教育的今天,中考的压力也是无法忽视的。于是加班加点加大作业量,往往成为许多教师追求分数的法宝,初三语文教学,也就成为一艘负重前行的船儿,老师和学生都苦不堪言。其实,只要顺风顺水,轻舟也能欢快地通过万重山,抵达胜利的彼岸。一.激之以趣,以兴趣为水,载学习之舟起航兴趣的重要性毋庸置疑,那么如何切实有效地激发初三学生学习语文的兴趣呢?我主要是从这几方面入手     

高效课堂语文教学的点滴感受

课堂是学校教学的主阵地,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点是不变的,就是语文课堂教学应该是务实高效的,务实是课堂教学的手段,高效是我们课堂教学的目标。那么,教师应该怎样利用好课堂这一主阵地,营造出和谐的氛围、高效的课堂呢？     

创建语文高效课堂全面实施素质教育

正语文借助细腻而生动的语言,丰富而真挚的情感,深厚而独特的人文,博大而深邃的哲理浸润着学生的心田。那一幅幅如美的画卷,一件件如珍的精品,要求教师以一个优秀的导游员,一位出色的主持人的身份,引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩去感悟。那么,就初中语文教学而言,教师应该怎样利用好课堂这一主阵地,营造出和谐的氛围,创建出高效的课堂呢?     

新课标下语文教学呈现行为的有效性

一、问题的提出自新课标实行以来,很多战斗在第一线的语文教师根据新课标及新教材的要求,努力运用了灵活多样的教学方法,使语文课上得生动活泼,有声有色。但我们也看到不少语文教师有穿新鞋走老路的现象,课堂上还是以教师灌输为主,学生被动听课,教学效率低下,呈现花时     

改进教学行为,构建高效课堂

华中师范大学杨再隋教授在《语文本色和本色语文》一文中对当前语文教学进行了剖析,呼吁要还语文本色。他在这片文章中列举了小学语文课堂教学中普遍存在的五种现象,一是"虚",即弱化语文的"工具性",训练不扎实,不到位;二是"闹",即为体现学生主体,刻意追求课堂的热闹,而造成"假主体行为";三是"杂",即过分张扬语文的"人文性",让非语文的东西"越俎代庖";四是"碎",即零敲碎打,置语文内容的整体性于不顾;五是"偏",即轻视"双基",完全否认接受学习,弱化教师职能。     

浅议如何创造语文高效课堂

在高中语文课堂上．追求高效率的教学节奏、高质量的教学效果．是所有语文教师共同的教育理想。也是高中语文教师奋进的共同目标。语文学科作为其他学科的基础．如何实现高效课堂呢？下面,笔者结合多年的实践与思考以及个人的理解．谈几点看法。     

注重语文教学的实践性

以实践作为语教学的指导原则，是当前语教学改革的迫切需要。语是一门实践性很强的学科，培养学生语能力的主要途径应是语实践活动。俗语说得好：“世事洞明皆学问，人情练达即章。”离开了生活这个大舞台，仅靠教师的语言分析与讲解是学不好语的。《语教学大纲》中也明确指出，在语教学过程中，要加强学生自主的语实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。     

浅谈语文高效课堂

在二十一世纪的今天,语文高效课堂使学生用很少的时间解决很多的问题。语文高效课堂对教师而言,是教学方式的一次革新。在课堂革新中,教师的角色发生转变,做到高效率课堂、高标准完成教学任务,使学生快速掌握语文知识。吸取别人先进教育教学经验,结合本校的实际,为了学生发展精心组织好课堂,形成适合本校的教学风格。     

课堂情境教学的作用

情境教学就是利用形象创设具体生动的场景,激起学生学习的情趣,引导他们从整体上理解和运用语言。认间词话》语：“境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人之一境界。”情境教学充分体现了现代教育思想,能有效地培养学生的语文能力,提高学生的语文素养。我在教学实践中充分利用了情境教学,取得了良好的教学效果,现就语文课堂中的情境教学谈几点体会和认识。     

转变教学行为,激发语文活力

教师的教学行为直接决定着课程实施的走向。新一轮的课程改革并非是一种完全式的摒弃,而是一种转旧为新的"改良运动"。因而,只有转变教师的教学行为,才能适     

浅谈打造高效课堂的策略

语文教学的专家们针对目前出现的“七嘴八舌,又舞又演,说说笑笑”一堂课的“伪”阅读现象,语重心长地呼吁：让阅读成为学生的自觉行为,要千方百计地引导学生真正走进文本,营造高效的语文课堂。那怎样才能让调控引领学生的沉醉阅读呢？     

对语文高效教学的几点建议

语文教学中的高效策略,主要是教师启发引导学生开展主动学习,激发学生的学习动机,使学生积极主动地学习语文。在高中语文课堂教学中,教师要恰当运用教学方式,调动学生学习语文的积极性、自主性,从而使语文课堂教学达到事半功倍的效果。一、转变教师角色1.由控制者转向"平等首席"。要改变长期以来教师的控制者角色,使之成为"平等首席",即教师要放下架子,真正走到学生中间,以一个平等对话者的姿态融入学生当中,参与谈论,与学生一起寻找真理,成为学生学习过程中的合作伙伴。2.由"授业者"转向参与者。传统教学理念下的语文教师,往往以     

抓实教学研究 创设高效课堂——论语文教师如何创设高效语文课堂

新课改以来．自主探究模式已经在全国各地广泛开展．教学理念已经在更新．角色也随之变换．处处彰显出新的教学风采．体现了探究教学的新格局。高效语文课堂应该是以培养学生的综合素质和终身发展能力为目标．以日月确的教学目标和具体的教学任务为载体．以科学有效的教学方法为手段．以实现学生知识迁移能力和全新生成为标准．在有限的时间内引导学生知识能力获取最大化的语文教学课堂.     

中职语文高效课堂建设的思考

中等职业教育不能仅仅局限于狭窄的专业技能训练,必须注重对学生文化素质、认知态度、情感和价值观的培养,从而实现文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面的中等职业教育目标。那么,作为文化基础课程的中职语文教学,该如何面对要求高、任务重、课     

语文教学要立足课堂、立足学生

一、在课堂运作中,突出学生主体地位现代教学追求的目标之一就是突出学生的主体地位。这虽已是老生常谈,但实践中坚持一以贯之却非易事。教学归根到底是为了学生的学,学是内因     

高效课堂让语文教学更精彩

我校打造高效课堂的理念激发了老师们勇于拼搏的干劲,激活了孩子们被"冷冻"的灵性,使学生由接受性学习方式转变为探究式、合作式学习,让学生由苦途转乐径。探究、合作式学习是让学生在自主学习的基础上进