词语辨、辨、辨

词语是语文的起点,也是今后语文学习和发展的基础。但是,在我们日常的学习中,有许多同学经常用错词语,经常犯“张冠李戴”的错误。本期,我们一起走进“词林”,先来一个——     

常见易读错的字（二）

L 衣裳褴（lán）褛（lǚ） 琅琅（láng）上口 青睐（lāi） 肋（lèi）骨 勒（lè）索 勒（lēi）紧 羸（léi）弱 踉（liàng）跄 趔（liè）趄 管窥蠡（lí）测 迤逦（lǐ） 莅（lì）临 租赁（lìn） 遴（lín）选 身陷囹（líng）圄 弄（lòng）堂 镂（lòu）空 贿赂（lù）     

语文学习小集锦

主持：看了杂志上发表的一篇篇学习经验小介绍，很多同学对学习经验和方法进行了积极的探讨。在胡老师的指导下，杭州时代小学的同学们踊跃地把自己的学习经验“贡献”出来。以飨广大的小读，希望这种有关学习经验、学习方法的交流，能给小读一个新的启示。[编按]     

阅读理解——我有妙招

说起语文学习,每次在测验中,我都免不了要出现几个错误的题目,就是阅读理解题。老师曾经讲过,阅读理解中有些问题的答案并不是唯一的,可以有多种方法来回答,只要大概意思是对的就行。眼看着其他同学的回答中,各式各样的答案都被打上了"√",可我却总也"蒙"不对,心里那叫一个急呀!我想阅读理解大概跟我没多大缘分!唉!阅读理解,这是我心中永远的痛啊!     

综合模拟题（一）

亲爱的同学,九年的语学习旅程不知不觉间已到最后一个驿站。通过九年的语学习,你增长了智慧,提升了能力,丰富了情感,成熟了思想。今天,到了展示你学习成果的时候了!当你打开试卷,你会蓦然发现：这里给你的又是一个平台．有着发挥自己聪明才智的良好空间。只要你心情愉悦地与命题人对话。与作家作品对话,你的个性与才华就会得到最好的展示。愿九年的语学习生活成为你永远的珍藏![第一段]     

一字改变冷暖

学生拍了一张照片,总的感觉不错,很满意。他一遍一遍地反复欣赏,突然觉得哪个地方不对劲。究竟哪里不对劲,自己又说不清楚。他百思不解,就送给老师去指导。     

缘起缘落

我想,缘分是一种太奇妙的事情。
　　当我呱呱坠地,第一次亲手触摸到细碎的阳光时,年月的齿轮便开始不尽地转动。我被推到茫茫人海中,遇见了很多人,一转向又碰到许多。他们或许步履匆匆,在人生漫漫长路上与我一样单调乏味地前进着。     

以朗诵指导为契机 提高中职生语文学习兴趣

针对中职生语文学习兴趣低、语文教学诵读少、作品分析多的现状,以建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论为指导,结合中职生情感丰富、有表现欲望及集体荣誉感强等特点,重点介绍朗诵教学的具体做法以及获得的启示,以期推动中职语文教学质量的提升。     

"醉翁"能改为"乐翁"、"仙翁"吗

《语文学习》2009年第10期刊发了刘学伟老师的《披文人情是关键》,该文写道：待老师抛出“大胆将‘醉翁’之‘醉’字进行一番改动”这一问题后．同学们随之各抒己见,结果“‘乐翁’、‘仙翁’得票率最高”。应该说．问题确实是一个好问题．但可惜的是,由于没有吃透文本。只看到表层的众多“乐”字．     

小学字词教学不该边缘化

不久前,笔者在某小学三年级听了一节语文课(第一课时)。经历了这样的一幕字词教学:师:小朋友们,课前老师已布置大家预习了课文,现在老师来检查一下,请大家打开《学习手册》做这一课的第一题"看拼音写词语"。学生埋头做练习。     

一字未宜忽，语语悟其神

在对话教学看来，“一字未宜忽，语语悟其神”，意味着学生与文本对话已渐进理性与智慧的佳境。以下是字词教学在阅读训练中贯穿的佳例。     

动起来，把你的语文学好

我们现在已经是一名中学生了，走入了一个新的天地．中学的学习不同于小学，随着知识难度的增加，学科门数的增加，好多同学非常不适应．面对语文书，好多同学被动地等着老师教，原来小学一天有几节语文课，现在忽然变成每天只有一节．那么，[第一段]     

缘起一字

一个字,有什么了不起呀!的确,一个字让人感觉微不足道．可在我的语文小课题研究中,简单的一个字却让我刮目相看,引发了我的深思,启发了我,并最终给孩子们带来了变化、进步。     

字理析词：依据字理析解词语

广义的字理教学不仅指依据字理进行识字,同时还指依据字理对词语进行析解,简言之字理析词.我们日常所进行的词语解释,一般为查字典找义项或联系上下文理解,而字理析词就是从本源上了解该词的本义,而后再联系上下文或查字典选择适当义项理解其文中义,这样的析解方法能抓住根本,诠释到位,有效地帮助学生理解词语的本义、引申义和文中义,使学生不仅知其然,而且知其所以然.据此,可以说字理析词应该是词语教学最基本的方法.     

连词成文——一种学词语、练写作的好方法

词语是构建语文学科大厦的砖瓦材料,词语积累是语文学习的基础性工程,其重要性无需多言。词语教学,无非是让学生抄写、默写、造句,考试再来几道注音解词题做做。但这样的教学效果并不理想,学生记得枯燥,学得死板,还未必能够运用自如。     

“冠”字怎么读

杜老师:我在读汉语文本的时候,觉得冠字的读音很难掌握,例如冠心病花冠,应该怎么读呢?请您讲     

跳出怪圈，轻松作文

在语文学习中,对同学们而言,最难写的就是作文。可你知道吗？对老师们而言,其实最难教的也是作文。如今,我们大部分同学的习作出现了一些怪现象,比如：     

让自主学习成为一种习惯

课程改革强调积极发挥学生的主体作用．培养学生的主体精神,构建自主学习的课堂模式。当前教育工作的重心已不再是教给学生固有的知识。而应是培养学生良好的自学能力。本文从激发兴趣、重视预习、吃透教材、协调关系、加强课外阅读五个方面对培养学生的自学能力作剖析。     

让自主学习成为一种习惯

课程改革强调积极发挥学生的主体作用,培养学生的主体精神,构建自主学习的课堂模式.当前教育工作的重心已不再是教给学生固有的知识,而应是培养学生良好的自学能力.本文从激发兴趣、重视预习、吃透教材、协调关系、加强课外阅读五个方面对培养学生的自学能力作剖析.     

一字之改别有洞天

一份诉状、一篇文章或一首诗词．有时只改动一个字．意思却发生了令人意想不到的变化。这既可以看出修改者超人的聪明才智．也可以看出汉语所具有的神奇力量。试举几例，以飨读者。