体味生活

闲暇时感觉日子是如此的空虚,看到妈妈忙里忙外,便出来帮她扫地、洗茶具、洗碗.忙过之后只觉得别有一番滋味,体味到日子的充实.     

体味生活

闲暇的感觉日子是如此的空虚，看到妈妈忙里忙外，便出来帮她扫地、洗茶具、洗碗。忙过之后只觉得别有一番滋味，体味到日子充实。     

体味生活

闲暇时感觉日子是如此的空虚,看到妈妈忙里忙外,便出来帮她扫地、洗茶具、洗碗。忙过之后只觉得别有一番滋味,体味到日子的充实。当我失意落魄时,听一首《光辉岁月》,当熟悉的旋律回响在房间时,霎时间体味到了生命的美,活着的好。     

用心体味生活

在众多千篇一律的题材中，本文的构思不禁让人眼睛一亮，不是因为作者的语言如何精彩，而是因为她以一颗善良易感的心击发现了蕴涵在生活中的真情。选材角度独特与结构新颖是本文的两大亮点。文章里深刻的思想立意和积极的人生态度也很值得同学们借鉴。这是一篇非常精彩的考场佳作。     

感悟生活 用心体味

[第五册习作训练七] 这次作文的范围很广,同学们想写什么就写什么,素材很多,可以写最感兴趣的一件事,一个人;可以写最喜欢的一样东西,一个地方;还可以根据自己的想象编一个故事。     

细心体味生活 抒发真情实感

初中生写作要感情真挚,多角度的观察生活,发现生活中的美。教师要将生活与写作训练结合起来,想方设法激活学生对生活的感触,使其思绪飞扬,让学生的个性获得自由和发展。     

走近生活,体味数学

大概是由于“语文的外延等同于生活的外延”,所以对小学生而言,数学远比语文难以入门,难以培养兴趣。新课标实施以来,把数学的生活化作为其突破口。本期我们所选三篇文章,是在此方面所做的尝试和心得。     

生活中学习音乐 乐中体味生活

著名的德国音乐教育家卡尔奥尔夫在他的音乐教育理论和实践体系中指出：音乐活动可使儿童们有机会获得更多的关于交流、分享和关同创造的愉快体验。[第一段]     

B走近生活，体味数学

著名心理学家皮亚杰的心理发展论认为：儿童7-12岁左右处在具体运算阶段，这一阶段学生智力活动虽然有了守恒、可逆性，掌握了群集运算、空间关系、分类等逻辑运算能力，但是，这一阶段儿童还离不开具体的或观察所及的事物，不能把逻辑运算扩展到抽象概念中。小学生已具备了一定的生活经验．而且对周围的各种事物、现象充满着好奇．在课堂教学中，教师要紧紧抓住这份好奇．结合教材内容，从学生的生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，把“生活味儿”带入课堂。     

感悟生活 体味文化——“体味文化”教学设计与反思

"体味文化"是人教版思想政治必修Ⅲ《文化生活》的第一课第一框,本课的课程标准为"观察不同领域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类特有的现象"。要求从文化"万花筒"入手,从具体到抽象,由浅入深,剖析文化的内涵,探究文化的作用。学生通过自己的生活体验,形成对文化的基本认识,以此为基础,引导学生形成正确的文化观,激发学生建设社会主义精神文明的热情。现将我的教学思路和课后反思与大家分享,望不吝指正。     

作文来源于对生活的观察和体味

作文,对于生活经验还很贫乏的中学生来说,能科学、细致地了解客观事物,并能妙笔生花,这不能不说是一件难事。究其原因,最主要的是学生缺乏对生活的观察和体味。鲁迅说过“如要创作,第一须观察”,只有对事物进行细致的观察,对事物的表象有所了解和对事物的内在有所理解,才能谈得上准确地反映它。作文有材可取了,“写什么”和“如何写”的问题方可以解决。     

博客:体味另一种生活方式

2005年堪称中国博客年,2006年则大有“全民皆博客”之势。一时间“今天你‘博’了没有”之类的话语风靡天下。但与这些骚动和热闹无关,一个务实的博客群体正在不为人注意地悄悄涌现,当成千上万的人在“博客”里痛苦、兴奋、孤独、无奈,展示着百般情绪时,他们却在自己的博客上展示着对工作以及职业人生的思考。这个群体就是——教师博客。博客,不仅改变了他们,他们身边的人,甚至远在五湖四海、素不相识的教师也因此而走到一起,共同关注学生、反思教学、切磋课改……     

让孩子从画中体味生活的美

点评：小女孩幻想身上长出了乌的翅膀，与同伴相约飞过城市的上空，一起去探险。在空中和小乌、蝴蝶一起俯视自己熟悉的城市，是件多么兴奋的事!喜悦的心情从画面暖暖的色彩中就能感受到。画面形象憨态可掬，真实地反映出小作者丰富的内心世界和对生活无限的想象力，是一幅优秀的儿童美术作品。     

在生活中学习音乐，在音乐中体味生活

音乐每时每刻都伴随着我们，从音乐中你能找到自己的喜怒哀乐，音乐元素成了我们生活中不可缺少的“柴米油盐”，其实孩子的生活中也需要音乐的装点，有了音乐就会有更多不同的感受，动人的音乐会使孩子们的生活变得绚丽多彩。二期课改倡导的是开展主题活动，倡导淡化学科、尝试整合、探究主题，孩子们的学习兴趣提高了、动手能力增强了，知识面广泛了，可是生活中的歌声却少了，作为从事十几年音乐教学的教师，笔者决定重新关注音乐活动中的预设与指导，尝试让“音乐”回归孩子们的生活中。     

体味过年

想起过年的“年”字,心中不禁涌起一股暖流。曾经在心里被感动了千遍万遍,那些酝酿已久的句子,在这黄色的稿纸前却愈发凝固了,一时间,竟全都沉淀下来。望着这沉重的墨迹,竟不知从何下笔,眼前那一幕幕欢快的、酸酸的画面一股脑儿涌上心来……     

体味高考

从1977年到2008年,高考恢复已进行了整整三十一年。一年一度的高考改变了多少青年学子的命运,给多少家庭带了欢乐和希望!同时又令多少人捶胸顿足,抱憾终身!笔者1977年参加高考,工作这么多年来带了许多届毕业班,和学生一起经历着高考,对高考的个中滋味体会较深。下面想以最近几年高考为例,谈谈对高考的一点感受。     

体味英伦

江莎是个活力四射的女孩,和她在一起,你会情不自禁地被她的开朗和自信所感染。面对她年轻的笑容,你一定想象不到作为重庆大学贸法学院国际经济系讲师兼外事秘书,她已经有四、五年的教学经验了。 江莎从四川大学外贸系毕业后,就在重庆大学从事国际经济和商务英语方面的教学工作。2000年,她荣获英国大使馆"志奋领"奖学金,赴英国阿斯顿大学商学院(Aston Business School)学习。 获得国际商务专业的硕士学位(Master of Science in InternationalBusiness)后,她于2001年9月返回重庆,继续在重庆大学贸法学院任教。     

体味幸福

清晨,一缕温暖的阳光透过窗户映在天蓝色的墙壁上,此时我怎么也睡不着,脑海始终闪现着那段感人的故事? 李峰是大四的学生,他品学兼优、出类拔萃。