浅析小学生的自我管理

对于小学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此,我在工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。     

让每位学生都来正确表现自我

今年,我担任高二班主任.高二学生的自我意识已觉醒,他们对于自己或我他的关系及其价值的意识正在逐步发展,他们对生活充满好奇,渴望介入生活,渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望获得成功.因此我在工作中特别注意这一点,那就是给学生们创造表现自我的机会和条件,尽量让每位学生都能有机会获得成就感.     

让学生成为管理班级的主人

魏书生说：＂管理是集体的骨架。＂而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功,从而能品尝到成功后的喜悦。因此,我在工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生以机会和创造条件,洼他们成为管理班级的主人。     

让学生成为管理班级的主人

魏书生说:管理是集体的骨架。而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功,从而能品尝到成功后的喜悦。因此,我在工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生以机会和创造条件,     

让学生成为管理班级的主人

班主任工作是学校中最繁杂的工作，同时，也是最富有挑战的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功后的喜悦。在班级中应给学生创造机会和条件，让他们成为管理班级的主人。     

我们都是“小主人”

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功。因此,我特别注意在班级中给学生机会和条件,让他们都成为班级的“小主人”。     

小组合作 体验成功

几年的教学经验使我懂得:没有什么东西比成功更能增强满足的感觉,也没有什么东西比成功更能促使进一步求得成功的努力。如果学生在主动参与中获得成功,必然促使他们更加积极地参与学习,求得进一步成功。因此,在教学中,我经常采用小组合作的课堂组织形式,给每个学生成功的机会,引导他们自主参与学习,体验成功的快乐。如在学习圆的面积时,我给学生设计了这样一道练习题:如图所示:已知正方形的面积是7平方厘米,求出圆的面积。我让学生小组讨论,看哪个小组能得出正确答案。同学们积极参与,他们得出了:圆的半径的平方等于正方形的面积,所以圆的面…     

我与空手道的第一次亲密接触

“空手道”对于大多数的人来说,是一个陌生而富有神秘感的词汇。进才中学的同学们是幸运的,进才的空手道社团给了他们这样一个走近空手道,认识空手道.感受空手道的机会。让我们一起进入他们的空手道世界     

让学生当老师——高三语文教学方式新尝试

<正>教室里、讲台上,语文老师们都已习惯了主角的身份,而很多学生也习惯于做一个默默的观众。其实,学生都是天生的演员,只要真正给他们机会,他们也可以成为课堂的主角。为了让学生成为课堂的主角,成为学习的主人,我常把讲台让出来,使之成为学生们展示自我的舞台,让学生在当老师的过程中,感受到"我的学习我做主"。     

公开课上的叹息声

对于我来说,今天是一个重要的日子。我第一次在全校上一节公开课,学校的十几位老师将会听我的课。为此,我花了很多时间和精力来准备。这篇课文是《断臂的维纳斯》。上课了,一切都按我的预想进行着,学生们的状态也出奇地好,他们积极举手发言踊跃,和我配合默契。第一个问题很快讨论完了,第二个问题也引起了学生们的极大兴趣,他们发挥自己的想象,模拟出种种动作,教室里的气氛被一步步推向高潮。我看到坐在后排听课的老师们脸上露出了笑容,心想成功就要属于我了……课堂在我的引导下层层深入。“同学们,下面我们再来讨论一下,为什么说残缺也是一…     

让学生成为班级的主人

魏书生曾说过：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理：亡作当然也起着举足轻重的作用。作为教育战线的一位年轻教师，笔者认为具有良好的班级管理，任何工作就有头绪，班集体工作就会有序地运转。对于学生来说，他们对生活充满好奇，渴望新生事物，渴望积极介入生活，更渴望自己能得到同学们和老师的表扬，渴望自己在获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，笔者在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生创造机会和条件，让他们成为管理班级的主人。[第一段]     

如何上好口语交际课浅之谈

一、创设情景,激发学生想说的欲望。“口语交际”的关键是创设情景,激发学生想说的欲望。为了让同学们更好地适应社会的需要,我在上课或班队会、活动课等给学生创设一定情景,进行专题训练。有一次,开班会时,我让同学们给我讲讲他们读过的报纸或者是学过的课文哪一篇写得最好,同学们都争先恐后地给我说。我笑笑说:“你们说了那么多好看的报纸,那么多好看的课外书,老师也只能一篇一篇地看,哪有那么多时间,要不你们给我说说具体内容,我觉得哪篇好就看哪一篇,好不好?”这样就激发了同学们想说的兴趣和欲望。于是,胆大一些的同学就给大家讲起他觉得好的一篇内容,还讲了自己为什么喜欢看等等,我借机又走向胆子小的同学身边表现出想听听他们喜欢和阅读过的报纸、课文,请这些学生也来说说。由于上课没有足够的时间,我就让他们同桌互相说,一节课下来,同学们说得热火朝天,不仅听到许多报纸、课文的大概内容,更主要的是让他们很愉快地完成了一次“口语交际”训练的交流活动。从而,让学生大胆说,激发说的兴趣和欲     

科学教学中的学习环教学法

“同学们,请注意,我给每个小组发了电池、电池盒,以及小灯泡和一些导线,”史密斯老师说,“我想,大家会有办法使小灯泡发光。”然后,学生自己动手尝试。当他们成功地弄亮灯泡后,老师让其说明他们是怎样做的。在学生们交流、分享了各自的方法后,史密斯老师开始介绍科学课本上的名     

走近作家 走近作品

[课前思考]高中语文第三册是文学作品云集的一册书。作品涉及古今中外的名家名篇,这对学生来说无疑是件幸事,因为学生们终于有机会能够在一段相对集中的时间里接触到大量他们感兴趣的文学作品。为此我们提出了“享受文学”的口号,学生们很受鼓舞和振奋。但与此同时,我担忧的是:该如何给这些文学作品定位?怎样才能找到一个恰当的切入口对作家作品进行分析和理解?第二单元中的抒情长诗《离骚》尤其让我有些发怵,原因就在于不知道该如何结合学生的实际向他们介绍作品和作家。固然,教学参考书上有大量的历史资料,长久以来对于屈原的评价和定位也…     

如何对中职生进行职业道德教育

正职业道德素质是一个人未来职业生涯成功的必要保证。中职学生是未来社会主义现代化建设的职业技能型人才,必须对他们进行职业道德教育,培养他们的职业道德意识,提高他们的职业道德素质。这将增加他们在职业活动中成功的机会,也有利于推进整个社会风气向积极健康的方向发展,有利于整个社会道德水平的提高。一、让学生确立道德认识对于职业道德的形成来说,道德认识是前提。因此,首先要让学生牢记:1.职业道德的核心:全心全意为人     

育德为先 育人为本

正思想政治教育是德育的主渠道。思想政治教育的目的是要培养学生有思想、有理想、有责任感,是要通过思想教育来指导学生们的行动从而达到知和行的统一。在教学中我注意观察,从学生表现比较突出的问题找切入点,教学效果异常显著。不仅使学生受到了深刻的教育,而且使教育者本人也收益匪浅。一、让学生做到事后一百分勤俭节约对现在的城市孩子来说就是笑话。无论你多么声情并茂,说的多么在理,也难以打动他们,原因是这好像与他们无关。我先给同学们讲了"感动中国"之一的     

榜样引学生上路

正现在的孩子不爱劳动吗?其实不是,是我们没有给他们参加劳动的机会,没有用有效的方法引导他们。我喜欢时不时地用榜样引导学生,对于学生来说,榜样的力量是巨大的。故事中的榜样。对孩子来说,故事永远充满魅力,     

兴趣是儿童学习语文最好的老师

只有激发起学生学习的兴趣,他们才会喜欢语文,才会渴望学习语文。我让学生在自己的生活空间和想象空间中进行语文实践活动;让学生切实参与到学习活动中来,让他们亲身去感受,去体验,通过自己的思考,获得学习的成功;给学生创造成功的机会,让他们在成功中成功;每天为学生讲一个故事或读一个故事。     

联通“班班通”：领航教育信息化

开学了,在明亮的教室里,老师正在使用白板、投影机等设备给学生们上课。告别了传统的黑板、粉笔和板书,学生们对所学习的内容有了更直观的感受,活跃度和专注度都明显提升,大家伙儿都踊跃地回答着老师的问题,课上气氛轻松、愉快,在娱乐的同时又很好地领会了知识。下课后同学们纷纷表示,通过多媒体对课程的展示,他们对学习的内容很感兴趣,直观的方式也让他们了解地更多。授课老师也兴奋地告诉我们：“今天我给学生们上了一堂非常生动丰富的课,学生们的积极性被完全地调动了,通过多媒体教学,课堂的教学效果比以前好了许多,学生们更认真、积极了,对知识的吸收更深入了,同学们和我都非常享受这节课。”     

给孩子一个改过的机会

从教17个春秋,我一直信守这样一个诺言：给孩子一片爱的天空,更要给孩子一个改过自新的机会。也就是这个诺言,让我的学生们记住了他们曾经有过一个爱他们、更能呵护他们幼小心灵的老师。我已经有7年不当班主任了,这7年里我虽然坐在教导主任的位置上,可是对本校学生的思想教育却从来没有放松过。哪名学生不好管,