教育对经济增长作用：基于中国省际面板数据EBA模型的实证研究

依据内生增长理论,运用极值边界模型（EBA模型）,采用中国30个省2000年～2010年省际面板数据,实证研究教育对经济增长的“稳健性”的显著关系。研究表明教育支出、每百人大学生人数和中等专业学校毕业生人数对于经济增长具有抗干扰的“稳健性”显著影响;而特殊教育毕业生、普通小学毕业生、普通高中毕业生、普通初中毕业生与经济增长没有“稳健性”的显著关系,依据实证结论提出加大教育投入促进经济可持续发展的相关政策建议。     

长三角石化产业碳排放效率评价及其影响因素

选择长三角石化产业相对集中的13市为研究对象,利用2010—2018年石化产业面板数据,运用超效率SBM模型测算产业碳排放效率,运用Tobit模型分析碳排放效率的影响因素,得出以下研究结论:第一,考察期内,长三角13市石化产业碳排放效率呈现波动变化趋势,并且城市间碳排放效率差异明显.第二,人均主营业务收入、城镇化率对碳排放效率均有显著的正向促进作用;能源消费强度、能源结构、要素禀赋结构与碳排放效率呈负相关;产业聚集对碳排放效率具有积极作用但影响不显著.基于上述结论,提出长三角石化产业应当通过推进产业技术创新、推动产业聚集、加强政府监督、制定差异化碳减排政策等措施提升碳排放效率.     

前置学校与博士学位论文质量关系的实证研究 ——基于北京师范大学博士学位论文匿名评审结果的分析

利用五年博士学位论文匿名评审结果,运用统计方法,分学科大类分析了前置学校对博士学位论文质量的影响。研究结果表明,对于理工科来说,不同硕士前置学校类型博士生的博士学位论文质量有高度显著差异,“985”高校优于“211”高校,“211”高校又优于普通高校,其中,“985”高校与普通高校之间的差异显著性最大;在硕士前置学校为“985”高校的前提下,本科前置学校为“211”高校的博士生优于“985”高校,“985”高校又优于普通高校,特别在创新性指标方面,差异高度显著。人文学科、社会学科无论本科还是硕士前置学校类型对博士学位论文质量均无显著影响。研究结果可以为制定博士招生政策和策略提供相关参考。     

“双减”背景下提高体育课堂教学效率的策略

小学体育课堂教学效率是小学体育教学质量的重要体现,提升教育教学效率能够有效地帮助学生提高学习效率,促进学生全面发展。“双减”政策的实施,在一定程度上增加了学校体育活动次数和时长,同时还加大了对小学体育课堂的管理力度,加强了对小学体育课堂的监督与管理,要求教师提高自身的教学水平和技能。小学体育教师可以通过转变课堂教学模式、运用教材内容资源、创新课堂教学方法等措施,有效提升体育课堂教学质量,切实贯彻“双减”政策的要求,减轻学生的学习压力。     

小学入学年龄对儿童义务教育阶段学校表现的影响

在义务教育阶段,由于“入学年龄截止日期”的设定,导致了在同学年入学的儿童中,不同出生日期儿童的实际入学年龄不同。本研究利用上海市中小学生抽样调查数据,分析小学入学年龄对儿童学校表现的影响,探讨义务教育阶段的“相对年龄效应”。研究结果表明:小学阶段的相对年龄效应显著,直到初中后这一效应逐渐减弱甚至消失,但入学年龄对夏季生儿童的学校表现影响将从小学持续到初中;相对年龄效应对男女儿童的学习成绩均具显著影响,对女童的社会交往也具有显著影响;家庭资源对相对年龄效应具有调节作用。     

基于DEA-TOBIT模型的中国西部农村小学效率研究

提高教育资源利用效率是解决农村地区教育资源不足的重要途径,作为教育发展最基本的运行单位,教育资源利用效率的提升必须从提高学校办学效率入手。自2006年以来,世界银行贷款、英国政府赠款西部地区基础教育发展项目影响力评价课题组对西部地区基础教育状况进行了两次大规模的调查,本文基于调研数据,利用数据包络分析(DEA)方法对西部农村小学的办学效率进行了评价,并建立Tobit回归模型分析农村小学办学效率的影响因素,研究发现:(1)西部农村小学间办学效率差异较大,村完小的办学效率最高,九年一贯制学校和教学点的办学效率状况较差,学校办学效率存在较大提升空间;(2)规模经济现象在农村学校仍然存在,样本小学的平均规模没有达到规模临界点,从长远来看,调整农村学校布局结构,因地制宜扩大学校规模是提高农村办学效率和质量的重要途径;(3)增加学校所拥有的图书量对于学校办学效率的提高具有成本低、效果好的作用。     

省内财政分权与“新机制”对城乡义务教育经费差距的影响——基于浙江省普通小学数据的分析

随着我国义务教育经费保障“新机制”的实施,义务教育多元化筹资问题逐步转移到各级政府财政关系如何组合才能最好地促进城乡教育的均衡发展上来.传统的财政分权理论认为义务教育作为典型的地方公共物品由地方政府提供效果更好,但实证研究对此仍然缺乏一致的结论.究竟是正在全国推广的“省管县”所代表的分权体制,还是“新机制”的省级统筹体现的集权趋势更有利于实现公共教育服务的均衡化？在基于浙江省2005-2009年小学校级数据和区县数据分析后,发现:分衩明显的“省管县”财政体制并不能有效缩小城乡义务教育经费的差距,而集权取向的“新机制”能有效促进城乡教育均衡.虽然浙江省小学公用经费的保障比例不高,但城乡差异不大,说明县级政府在近年来向农村倾斜经费,且主要用于保障学校运转,人员经费存在一定的城乡差距,差距来源于非财政性的经费.此外,城乡小学公用经费的差距因为“新机制”关于公用经费的规定得到了显著改善,公用经费定额标准的建立促进了教育均衡.因此,应适度提高省级政府的财政统筹分配权,科学制定公用经费标准,动态调整保障水平,逐步抬高底线.     

关于中职“双师型”教师队伍建设的调查报告——以Y市为例

为了解基层中等职业学校“双师型”教师队伍的现状,总结中等职业学校“双师型”教师队伍建设的成功经验和存在的问题,深入研究全省中等职业学校教师人才队伍建设的新途径、新举措、新机制.江苏省杨湘宁副厅长带领厅职教处、师资处、社会教育处等分管处室主要负责同志赴Y市集中驻点调研(作者全程参与调研组调研),围绕中等职业学校“双师型”教师队伍建设情况主题,深入Y市基层中等职业学校与企业开展专题调研.运用内容分析方法,对所调研学校提供的电子文档、座谈会发言记录与企业负责人发言等采集相关数据归类,分析影响“双师型”教师队伍因素,提出中职“双师型”教师队伍建设的建议.     

基于三阶段DEA模型的海南省旅游扶贫效率时空差异分析

运用三阶段DEA模型对海南省旅游扶贫综合效率、规模效率和纯技术效率进行测度,并利用ArcGIS10. 0分析其时空差异特征,研究表明:(1)过滤环境变量影响前后,三大效率变动显著,说明干扰因素对旅游扶贫效率测度具有明显影响。(2) 2010-2018年海南省旅游扶贫综合效率逐年提升,其制约因素主要是较低规模效率,可适当扩大各市县旅游业发展规模。(3)海南省旅游扶贫综合效率空间格局由“边缘高中间低”逐步演化为“北高南低”分布,其中三亚市下降梯度最为明显。     

中国农村小学教育资源对教育成果的影响研究

本文基于作者2005年实地调查的中国5省82所农村小学1990年和2004年的数据,运用计量经济模型研究了学校教育资源对学生教学成果,即考试平均及格率的影响.研究结果表明:第一,学校拥有更多大专及以上学历教师、制定鼓励教师上课的补助政策均有助于提高学生考试的平均及格率;第二,学校任课老师的频繁更换对学生考试平均及格率会产生负面影响.基于上述结论,本文对提高农村小学教育质量提出以下政策建议:提高教师队伍的受教育水平;在激励教师授课热情、提高教师上课积极性方面,考虑制订并完善任课教师的课时补助政策;采取措施稳定基层教师队伍.     

学校背景因素和学生个体因素对学业成绩影响的研究——基于大规模测验数据的多层线性模型分析

运用北京市义务教育阶段大规模学业测验数据,分析影响学生学业成绩的学校背景因素及学生个体因素。多层线性模型分析结果表明:五年级和八年级的学生学业成绩具有显著的校际差异。在学校背景因素中,学校地域对学校五年级学业成绩影响显著,而对学校八年级学业成绩影响不显著;符合政策规模要求学校的五年级学业成绩显著低于超出要求学校的学业成绩,而规模因素对于学校八年级学业成绩影响不明显;学校借读生比例仅对八年级学业成绩影响显著。在学生个体因素中,性别、家庭作业时间、完成作业方式、学习压力、自我教育期待均对五年级和八年级学生学业成绩影响显著,而独生与否仅对五年级学生学业成绩影响显著。     

中国产险公司效率及影响因素研究——基于2010年数据

以产险为研究对象,运用数据包络分析法对我国2010年保险市场中50家产险公司的效率水平进行测评,采用多元回归分析法对影响其效率水平的微观因素进行研究.结果表明,目前产险公司技术效率、纯技术效率和规模效率中等,且中资产险公司效率高于外资产险公司.就其影响因素而言,资产规模对纯技术效率影响显著,所有权形式对技术效率和纯技术效率影响显著,公司治理对规模效率和技术效率影响显著,产品结构对三类效率作用均显著.     

让教育充满阳光

潮州市城南中英文学校是一所依托百年名校城南小学和学校教育教学创新所创办的民办公助新机制学校。学校于2001年开始创办,目前拥有53个教学班．2900多名学生,成为了潮州市教育改革的窗口学校。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”短短的几年．城南中英文学校以“打造阳光教育,构建和谐校园”为主题．积极探索阳光教育的内涵．     

“新机制”对教育财政资源均衡配置的影响评价——基于配对模型的估计

2005年末,国家提出农村义务教育经费保障新机制,以促进义务教育资源配置均衡本研究使用三个省区的校级和县级数据,基于准实验研究设计,以小学为例,构建倾向分数配对模型对新机制的影响进行实证研究。研究发现,该政策有利于编小生均公用经费、生均预算内公用经费的县域内支出差异,一定程度上促进了义务教育均衡发展,同时生均支出水平、教师平均工资在县域内还存在一定差异。     

我国农村义务教育投入政策的多源流分析

多源流理论是由美国学者约翰·W·金登提出、用于解释政策过程和政策变迁的理论模型。使用多源流模型分析我国农村义务教育投入政策历经的两次重大变革,2001年“以县为主”的变革是农村税费政策外溢的结果,而2006年“新机制”的出台都是三条源流汇合、政策窗口开启导致政策变迁发生。从对我国政策实践的分析可以看出,多源流理论于我国同样具有解释力。     

中国西部教育生产函数研究

本文运用“甘肃基础教育调查研究”项目2004年调查数据,采用教育生产函数方法和分层线性模型,对甘肃省农村初中数学和语文教育质量的影响因素进行了实证研究。研究结果表明,甘肃农村初中数学和语文教育质量在个体、班级和学校三个水平上均存在显著差异;学生家庭社会经济背景和学校同伴对数学和语文教育质量有显著影响;教师素质对数学和语文教育质量有重要影响;班级规模对数学和语文教育质量有显著负影响;分权管理制度对数学和语文教育质量有显著正影响。基于上述结论,本文对提高西部农村初中数学和语文教育质量提出以下主要政策建议：缩小班级规模;提高教师素质;建立代课教师权益保障制度;推动学校实施分权化管理。     

广州越秀区朝天小学 同文遗风古榕荫学子朝天承运杏坛育英才

广州越秀区朝天小学,前身是（1864年）创办的广州同文馆,民国时期是广州市立第一小学,建国后定为省、市、区重点小学。199t年入选《中国名校》,1994年被评为首批广东省一级学校。从1994年至今,该校成为“全国中小学整体改革专业委员会实验基地”学校,承担并完成了多项国家级实验课题。2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地”学校;2005年被评为全国首批“科研兴教示范基地”学校;2008年成为中国陶行知研究会实验基地学校;2009年被评为广东省中小学心理健康教育示范学校;2010年被评为广东省书香校园。     

“双减”背景下提高小学语文教学效率的方法探究

本文针对“双减”背景下提高小学语文教学效率的方法进行研究，首先分析“双减”政策的内涵和“双减”政策对小学语文课堂教学所产生的影响，根据“双减”政策的实施情况，总结当下小学语文教学现状，提出“双减”背景下小学语文课堂教学的原则和提高小学语文教学效率的方法，希望可以在为实现“双减”政策目标助力，切实提高小学语文教学效果。     

让教育跳动着童心——南城县第一小学探索特色办学侧记

南城县第一小学创办于2010年,是一所县属小学,坐落在县城建昌北大道12号.作为全县重点打造的民生工程之一,南城县第一小学从建校起就得到了县委、县政府乃至当地老百姓的关注.学校教师都是统一通过公开选招竞聘,平均年龄只有35岁.但学校学生都是从城区其他三所学校分流而来,生源呈现出学困生多、留守儿童多、农民工子女多、学习成绩差、行为习惯差的“三多两差”状况.作为这样一所新校,如何在高起点上办出特色?南城县第一小学在实践中探索,给出了一份令人满意的答卷.     

大陆地区义务教育数学学业状况及影响因素研究

运用大陆地区义务教育阶段三年级和八年级学生大规模数学学业测验数据,抽取31个省(市、自治区)140个区县的38312名三年级学生和21105名八年级学生,2008位小学数学教师和1648位初中数学教师,1184位小学校长和597位初中校长,对大陆地区义务教育数学学业水平达标情况进行分析,并通过建立多层线性模型探讨影响学生学业成绩的因素。结果显示:(1)大陆地区义务教育数学学业水平达标程度较好,分别有高达86%的三年级和80%的八年级学生达到课程标准的基本要求;学生在“问题解决”维度的达标程度低于“知识技能、数学理解、运用规则”等维度,三、八年级分别有1/4和1/3学生没有达到课程标准的基本要求。(2)不同群体(东部、中部、西部,城市、县镇、农村)之间的学业水平存在一定程度的差异,三年级更为显著。(3)小学生数学学业差异中有54%来自学校间的差异,中学生数学学业差异中有29%来自学校间的差异。(4)造成学校间数学学业成绩差异的影响因素是多方面的。在学生层面,中小学都一致的表现出学校的人文因素(师生关系和学习者自信心)对学生数学成绩影响较大;在学校层面,小学阶段“学校归属感”对学生成绩影响较大,而在中学阶段,学校归属感同样对学生成绩有着较大影响,但教学方式对学生成绩影响更大。(5)义务教育阶段数学教育,提高学生数学学业水平,教师应努力改善师生关系、尊重每一位少年儿童、增进学习者自信心;学校需要创造良好的人文环境、促进学生对学校的归属感,中学阶段提高教师专业水平能力、改进教师教学方式非常重要。