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小学生安全教育的内容一般有:交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培训、传染病常识教育、识别毒品的技巧和方法、心理减压辅导、社会安全事件教育以及自然灾害事件预防教育等。对农村小学生进行安全教育旨在提高学生对生命的意识、对危险的判断能力以及自救、互救和自我保护的能力。本文中笔者从农村小学生安全教育的目标出发,就如何加强农村小学生的安全教育探究一二。 相似文献
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随着我国经济的发展、物质生活水平的提高和家庭结构的变迁,亲情淡化的趋势越来越明显。关注小学生亲情教育,增强中小学生的亲情意识和关心他人的能力,培养他们健全的人格和对家庭、学校、社会的责任感已成为德育的重要内容。强化小学生亲情教育需要家庭、学校和社会的密切配合:家庭教育要注意培养小学生的亲情意识;学校教育要重视小学生的亲情等良好情感教育;社会也要为小学生亲情教育创造良好环境。 相似文献
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小学教育的社会实践活动不断增多,集体活动中学生安全问题引人思考。关心和思考校内、外集体活动的安全是学校教育不可忽视的内容,本文试对小学生的集体活动安全教育提出几点见解:充分发挥社会支持系统,建立健全长效机制;落实组织者的工作责任;加强学生的自防自救能力,提高学生安全系数;周密计划、精细布置、注意细节。 相似文献
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对贵州、云南和四川三地共13,563名3~6年级农村小学生的安全自护能力进行调查,发现农村小学生具备基本的安全自护能力,但在不同安全领域的能力发展不均衡,学生应急自救能力的发展水平明显滞后于其安全预防能力;农村小学生的安全自护能力随年级增长而缓慢提高,但提高速率逐年加快,5~6年级是学生安全自护能力发展最快的阶段,农村女生的安全自护水平明显高于男生;九年一贯制学校学生的安全自护能力明显高于完全小学和教学点学生,留守学生的安全自护能力明显低于非留守学生.加强农村安全教育应重视农村安全教师队伍建设,提升农村学校应急自救教育水平;丰富农村学校安全教育资源,促进学生安全自护能力均衡发展;完善农村学校安全课程设置,构建"螺旋式"安全教育课程体系;保证农村学校公共安全教育时间,推动学校安全教育制度化;加强多方联动,共同助力农村留守学生安全教育. 相似文献
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<正>近年来,小学生安全事故的发生率呈逐年上升趋势,事故频发令人触目惊心、不寒而栗。作为小学教育工作者,我们应认真反思小学生的安全管理工作,及时采取有效的措施做好预防工作:应加强小学生的安全教育,提高他们的防范意识和自我保护能力;要把安全教育知识纳入小学生的教学内容,增强他们的安全意识和防范能力;定期聘请政法机关有关人员来校向学 相似文献
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新时代小学生课后多样化服务体系是义务教育阶段的小学生在放学以后,由于社会环境、家庭条件、学生个人等因素影响,为提高小学生素质、促进能力发展、消除安全隐患而提出。“社会忙、家长忙”直接影响到小学生的学习和生活,小学生课后安全和教育是整个社会所忧虑的问题。构建新时代小学生课后多样化服务体系,有助于解决“放学后难题”。文章在准确界定新时代小学生课后多样化服务体系构建所面临问题的基础上,提出了实施路径,并对新时代小学生课后多样化服务体系构建的研究和实施效果进行了调整。 相似文献
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随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学生安全,必须抓好安全教育,增强师生的安全意识,提高自我防范、自我救护的能力;切实加强学校安全工作的针对性和有效性,尽量将安全隐患消于无形。 相似文献
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本研究的目的是采用访谈法、问卷法、社会测量法与投射法探讨小学生社会智力的结构。结果表明:小学生社会智力结构包括社会洞察力、社会焦虑、移情、人际交往能力、人际问题解决能力。 相似文献
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调查表明,小学生社会创造能力年级差异和性别差异明显,教师教育方式与小学生社会创造能力密切相关。为此,应转变教师的教育方式,着力培养小学生的社会创造能力:一要承认学生差异,尊重学生,满足其心理需要;二要爱学生,促进学生全面发展;三要提高教师自身素质,增强人格魅力;四要转变观念,树立正确的教师观和学生观。 相似文献
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许巍巍 《延边教育学院学报》2014,(6):116-117
培养和提高小学生的自主管理能力,对于小学生的健康成长和适应未来社会的需要具有重要意义。因此教师,特别是班主任教师要抓住每一个教育契机,充分利用各种教育资源,采用培训、指导等方式,强化每个学生的自我教育,有效培养和提高小学生的自主管理能力。 相似文献
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董吉奕 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
本文首先分析了音乐教育对小学生交往能力影响的调查,其次分析了音乐教育对提高小学生交往能力的教学策略,其中主要包括形成家庭社会与学校的教育合力、进行集体教学让学生懂得尊重两个方面,希望通过分析可以为后者提供参考意义。 相似文献
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安全教育关系到千千万万个家庭的幸福和社会的稳定,因此安全管理是小学教育管理中最重要的工作之一,不管什么时候都要重视和加强。小学生安全意识较低,为保证学生健康成长,学校安全教育应从小环节、小细节入手,减少隐患,提高校园安全管理能力,建设一个安全稳定的校园环境。 相似文献
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小学生的安全教育管理,是摆在班主任面前的一个最为现实,也最为尖锐的问题。小学生年龄小,安全意识薄弱,对安全了解不够,缺乏自我保护意识和明辨是非的能力。要抓好小学生安全教育,开展好班级安全教育,班主任必须从小处着眼,从身边事做起,对学生进行润物无声式的教育工作,帮助学生提高安全防范意识和自我保护能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全,必须抓好安全教育,增强学生安全意识,提高学生自我防范、自我救护的能力;引导学生树立科学生命观;拓展生命教育渠道;切实加强学校安全工作的针对性和有效性,尽量将安全事件消于无形,将安全事件的损失降低到最低程度。针对目前学校的实际情况,做好学校防范措施是杜绝安全隐患、保证学生人身安全的有效途径。 相似文献
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学会生存是人类发展的基本要求,由学校组织,以培养小学生学会保存生命和发展自身为目的,通过对小学生实施一系列包括身体素质、生命、生态、集体主义、"自我服务劳动"、安全在内的教育,最终使学生具备生存意识,掌握生存技能,提高生存素质而进行的小学生存教育则是学生生存与发展的基本需要。贯彻人本原则,生成小学生存教育校本课程;增加小学生的生活体验和自然体验,体现活动性原则;学校、家庭、社会三教合一,落实可持续发展原则;遵循多元化评价原则,建立科学、灵活的评价机制为小学生存教育的实施提供了基本保障。 相似文献
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