论主体参与教学模式在计算机课程中的应用

主体参与教学模式是作为主体的学生在作为主体的教师的引导下主动参与教学活动的课堂教学模式,包括情境对话,师生互动的引导启发式教学;分组讨论、合作学习的探究发现式教学;实验证明,实践操作的亲验感受式教学等教学形式。实施主体参与模式教学,要求教师正确处理"教""学""师""生"两对关系,准确进行角色定位。     

学生主体参与教学模式浅析

学生主体参与教学是培养学生主体人格的有效教学模式，其理论基点是主体性、参与性和发展性教育思想。从培养创新主体、自律主体、合作主体和审美主体等方面探讨了学生主体参与教学的外部表征，并提出了学生主体参与教学模式的合理框架。     

“工作室”教学模式在高校创业教育中的应用研究

创业教育作为当前高等教育中一项重要的内容,它的成功开展对于缓解高校学生的就业压力,提高社会的就业率具有重要意义。本文从"工作室"教学模式的内涵和特点出发,分析了这一模式对于高校开展创业教育的意义和作用。认为"工作室"教学模式在学生创业意识引导、创业通识教育、创业能力培养等方面具有良好的效果,能有效提高高校创业教育的教学质量。     

“主体参与教学模式”在高中信息技术教学中的应用

主体参与教学模式是一种现阶段高中比较流行的教学模式,其主要特征是将学生放在教学的主体地位,引导学生充分参与到教学活动中来。在高中信息技术教学中,运用主体教学模式可以让学生真正参与学习的整个过程,提高学生的学习兴趣。本文以主体参与教学模式的概述为研究基点,分析主体参与教学模式所要遵循的相关原则,并进一步论述高中信息技术课堂中主体参与教学模式的程序与相关实践,以期主体参与教学模式可以在高中信息技术课堂中更好运用。     

教育学课程“主体参与”教学模式的构建

要实现人主体性的发展,就必须激发学生学习的内部动机,满足学生的心理需要,使学生主动自觉地参与学习的全过程。主体参与型教学模式作为连接主体性教育思想和教学实践的桥梁,有着重要价值。文章在生命教育视角下对教育学课程学生主体参与型教学模式进行了初步建构。     

大学生创业教育“主体参与式”教学模式初探

创业教育是一个世界性的潮流,我国创业教育起步比较晚,相较于发达国家还存在很多的问题,特别是课程教学体系、教学方法的构建等方面还不够完善。“主体参与式”教学模式的探索对创业课程改革是有益的。这种教学模式要求教师保持一种开放的心态,与学生一起营造一个宽松、活跃的学习氛围,教学过程呈现平等、创新、交互、实践等特点。运用小组合作学习、专业教育与创业教育相结合、实践教学、案例分析等方法引导学生主动参与教学过程,在探索中挖掘学生的潜能,使学习效果内化为学生自己的能力。     

大学英语主体参与教学模式探讨

主体性教育成为当今时代素质教育的主流，而主体参与是主体性教育的核心概念，文章认为通过对大学英语教学实施主体参与模式是弥补英语基础教育中学生主体性缺失的需要、是改革英语应试教育模式的需要、是培养和提高学生主体性素质的需要等，并对设计大学英语主体参与教学模式的理论依据、目标、实现条件与策略、操作程序、评价等结构进行了探讨。     

高中物理主体参与教学模式初探

主体参与教学模式是指学生主动地参与到教学中,并在教师的指导下,能动地、创造性地完成教学任务的一种教学方法。高中物理主体参与教学模式,体现了学生的主体地位,使教师成为教学过程的引导者和帮助者,并且通过学生主体参与教学,改变了原有的教学方式,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学习水平,实现了物理教学教学目标。     

主体参与教育在高校体育教学中的运用研究

从确立学生的主体地位、发挥学生的主体作用和保障学生的主体地位三个方面对高校体育教学中的主体参与教育进行分析。在高校体育教学中,通过重视学生在教学活动中的主体地位,能更好地促进学生全面发展,提高学生的体育技能和综合素质,达到高校体育教学改革与创新的目的。     

PBL教学模式在创新创业教育中的应用研究

以创新为动力的知识经济已对经济增长方式、教育发展趋势产生了深刻的影响。为深化高等学校创新创业教育改革,推动国家实施创新驱动发展战略,国务院办公厅近日印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,该文件对创新人才培养、创新创业教育课程体系、教学方法等环节提出明确的改革任务和改革措施。应该从教学的角度,运用PBL教学模式,以《大学生职业发展与创业指导》部分教学内容为例,将PBL模式应用到课程中,引导学生学会自主学习和研究创造性学习,为今后更好地开展创新创业教育教学工作提供参考与借鉴。     

在小学语文课堂中实施主体参与教学模式

学生主体积极主动参与课堂教学,向课堂要效率是新课程改革的重点。在小学语文课堂中实施疑、学、探、测主体参与教学模式,即从阅读文本、发现疑问,自我积累、完成自学,重点突破、课堂探究,板演练习、课堂检测四个方面入手,使学生主动参与课堂教学,调动学生的学习积极性,增强课堂教学效果。     

试构“主体-参与”教学模式

"主体-参与"教学模式是在课堂教学中,让学生积极主动地参与教学活动,能动与创造性地完成教学任务的教学模式.它能促进学生的主体性发展,提升教学水准,提高课堂教学效率与质量.其操作程序一般为激情引趣,调动参与;创设情境,引导参与;探索交流,合作参与;反馈调整,强化参与;应用反思,拓展参与.实施该模式,教师要转变观念,创设良好的条件,赋予学生充分的自由与主动,让学生体验成功.     

双主体教学模式在课程教改中的应用

本文阐述了双主体互动式教学模式的内涵和基本特征,探讨了双主体互动式教学模式在实际教学中的运用方法,以为课堂教学的高效进行以及培养学生的综合能力提供新的思路。     

高中物理主体参与教学模式研究

随着新课标的不断推进和改革,在教育事业上的教学策略,教学方式和教学的理念都有了很大的变化和改动。现在是一个以人为本的素质教育时代,更加注重培养学生的学科素养。高中物理是一门十分重要的学科,在教学地位上也一直占有十分大的比重,在教学过程中老师也格外注重对物理的教学。随着我国教育事业的不断发展,也越来越重视对高中物理的教育,为了体现以人为本的素质教学理念,在新课改下提出了主体参与的一种教学模式。     

混合式教学模式在高职创业教育中的实践

疫情发生以来,全国开展了“停课不停教、停课不停学”的大规模在线学习,为混合式教学实施开启了加速键。本文以黑龙江农垦职业学院为例,通过分析在线课程建设、混合式教学流程设计、内容设计及教学成效,就进一步完善混合式教学模式,提升高职院校创新创业人才培养质量提出了具体建议。     

音乐课程主体教育教学模式研究

新《音乐课程标准》定位于面向所有的孩子,而不是面对有特殊才能的学生组合,这充分体现了以人为本,以学生发展为中心的教育观。基于这种理念,高中音乐欣赏课就应该在淡化音乐知识技能的同时,更加注重学生在感受和体验过程中所反映出来的生活态度,对人对事的看法和价值取向,以及宽容乐观的个性和健全的人格等方面。因此我在教学实践中使用“主体教育”教学模式,本着音乐标准“以审美为核心,面向全体学生”,注重个性发展等基本新理念,引导学生体验蕴涵在音乐音响形式中的美和丰富的情感。     

主体型教学模式在英语教学中的应用

在英语教学中,将学生分组后,可以把整个教学过程划分为复习阶段(Revision)、呈现阶段(Presentation)、操练阶段(Drills)、实践阶段和巩固阶段(Consolidation)五部分,这种方式可以明显的提高学生的学习能力。同时,本文也对主体性教学模式的一般过程进行了探讨。     

美国多元主体参与大学生创业教育的启示

美国大学生创业教育多元化主体参与的成功经验给我国大学生创业教育提供了很多的启示。我国大学生创业教育主体中政府应该完善相应的规章制度,为创业教育提供良好的制度保障;社会各界应该广泛参与,为创业教育提供广泛的社会支持体系;高校应该充分发挥主体作用,努力搭建广阔的创业教育实践平台。