轻舞飞扬——记长沙市长铁一中学生何菁

她，欣长窈窕的身材，一双富有神采的大眼睛闪着聪慧的光芒，美丽的脸庞洋溢着青春的朝气，她就是长沙市长铁一中学生何菁。只要提及何菁的名字，认识她的人无不夸她：“人长得漂亮，学习成绩又好，舞跳得更棒！”何菁出生在湖南长沙的一个知识分子家庭，充满书香的家庭给了她良好的成长环境。聪慧活泼的她从小就对各类艺术感兴趣。菁菁刚上小学四年级的一天，她陪同学去报考小杜鹃艺术团。因为那位同学太紧张，主考老师便要菁菁陪她一起跳，结果“无心插柳柳成荫”，没有报考的菁菁被录取了，她的那位同学却名落孙山。菁菁第一天到小杜鹃艺…     

让你的议论动人心扉——议论文的语言也要“有文采”

纵观高考优秀作文,一篇好的议论文无不具备以下几个要素:立意新颖深刻,结构匀称完整,论证严谨透彻,语言严密有文采。对很多同学来说,最难把握的就是议论文的语言。因为议论文注重逻辑思维,所以不少同学写出来的议论文便流于一味地说理,内容空洞,语言枯燥,让人读来如鸡肋,食之无味,弃之可惜。其实议论文的语言也要做到有文采,只有文章写的有文采,才能抓住读者的眼球,引起读者的阅读兴趣,让读者怦然     

菁菁的梦

菁菁最向往的地方,就是大海。虽然看电视时看到过碧蓝色的海洋和金黄色的沙滩,但菁菁一直梦想亲眼见到大海。此时已是深夜了,菁菁还没有睡,她正在画画,画上有一艘小艇,周围是一片汪洋大海,小艇上的女孩就是菁菁。突然,传来了声音,菁菁猜到不好,一定是老师过来查房了。于是菁菁马上就躺下睡着了。     

浅谈议论文的写作教学

议论文,作为高中阶段首次正式引入的教学内容,其方法的特殊性值得研究。刚进入高一的同学对议论文的写作还较陌生,以前他们的习作多是记叙文,不是记人即是记物,或是记什么活动。要写好议论文,我认为首先要让他们多接触议论文,让他们熟悉议论文的结构、语言和句式特点。而要达到这个目的,单凭教材上的几篇范文是远远不够的。于是在高一上学期,我就规定每个同学每天看报,特别强调看评论性的,如短评、专论、杂谈之类的文章,并要求每周剪报一次,在剪报上划下论点、论据.划分段落。到了高二,每个人都有一册《中学生议论文读本》,我便充分利用这本书,有计划地组织同学读几篇议论文。首先指导他们看美国作家莫蒂默·阿德勒写的《提     

拾芳采英,古为今用——以《原毁》为例,跟韩愈学作文

正都说"文如其人",这强调的是文品和人品的关系。其实写作文和装扮人也有很多相似之处。结构如骨骼,语言是皮相,立意是风骨。看一个人,整体的身材比例最先映入眼帘,形成我们的第一印象。文章也是一样,在行文之前就要将其结构打好。如果没有好的结构框架,再好的语言,再新的立意都会失色。议论文更是如此。作为一名高中语文教师,教会学生打造好议论文结构是我们议论文教学的重点。我曾为此苦恼,可在我再次研读《唐宋八大家》散文时     

“空想症”及其心理治疗

一、玖红同学的苦恼她斜靠在林荫道上的一株梧桐树的“胸前”,手捧着那份考卷,眸子里透出如痴的光华,清瘦的脸上浮游着几片梦幻般的红云。老师在那份考卷上打了“62分”。可在她眼前,却有一个幻化出的“99分”,在那高分的背后是父亲十分难得有的笑脸。     

谁是最清洁的好孩子

谁是最清洁的好孩子文／张宝兰菁菁有一对明亮的大眼睛，还有一张微微噘起来的小嘴巴。她穿上妈妈给她买的雪白的连衣裙，头上再结一对鲜艳的蝴蝶结，看起来就像童话里的白雪公主。谁都夸她是一个漂亮、聪明、干净的小女孩。这天，轮到菁菁当值日生，负责擦桌子。老师告诉...     

来自糖果盒里的“小秘密”——教宝宝建立守恒概念

有几个五角星? 4岁多的菁菁早就会数数了。可最近,她对数数又有了特别的兴致。一天,妈妈带回来了一个圆盒子,上面有一圈漂亮的五角星。妈妈说:“数数看,这个圆盒子上有多少颗五角星?数对了就可以打开看看,里面到底有什么?” 菁菁怎么也数不明白圆盒子上究竟有多少颗五角星,她正着数,反着数,可就是不知道在     

锻造个性化的议论语言

我们该如何锻造富有张力的议论文语言呢?多年的写作实践告诉我,要想让语言插上翅膀,就必须在以下几个方面做好工作:第一。确立清晰的文体意识,让语言拥有明确的目标。议论文写作的第一要点,是把握文体。只有明确了文体特征,才能依照这个特征,确立观点,寻找论据,开展论证。然而,日常的作文训练中,总有一些同学,因为缺乏必要的文体意识,明明准备写的是议论文,写出来的却成了"四不像"。比如,一些时尚刊物上常刊登一些"心灵鸡汤"类的文字。这些文字,通常先用大半篇幅叙述一个纯美的故     

《我们的文艺是为什么人的》教学设想

在中学语文教学中,议论文教学是一个重点,也是一个难点。议论文一般容易读懂,但难以真正掌握。特别是那些语言抽象、逻辑性强的议论文,更使学生感到头疼。有的学生干脆说:“我情愿写一篇议论文。也不愿上一节议论文课”,因为学生对议论文教学普遍有一     

孩子缘何与妈妈不亲热

菁菁是一个文文静静的小女孩,因为爸爸妈妈工作都特别忙,她在一岁多时就被送到了乡下奶奶家。奶奶家离城很远。菁菁常常要隔一两个月才能见到爸爸妈妈一次。有一段时间,妈妈隔了三个多月才去看她,菁菁居然跑到后院告诉奶奶:“我们家来了一位阿姨,给我买了很多好吃的东西。”妈妈听了这话直掉眼泪。     

巧用论据妙说理

学生:老师,您常说写议论文时要运用论据,可是在写作中,我常常找不到满意的论据,怎样才能解决这个问题呢? 老师:你提的这个问题很有代表性。很多同学在写议论文时都为没有论据而苦恼,实在没辙了就干脆编造一两个论据来证明论点,这样的论据是缺乏说服力的。其实,只要你们平时多注意搜集论据,就能够解决这个问题。     

小荷初露 爱心传递

她叫小莉,同学暗地里叫她“丑小鸭”。她是班里最孤独的一个,其他同学下了课都出去玩,而她却孤零零地倚在窗口;课堂上她很少举手发言,只是木讷而又机械地听课、做笔记,而且我还发现她特别讨厌课文中对人物的肖像描写。从她那孤独而又自卑的眼神里我读懂了这个女孩子的苦恼和忧虑：她是因为自己并不出众的相貌而自惭形秽,将自己锁在一个没有欢乐的世界里呀！怎样解冻“丑小鸭”冰冷的心呢！有一天,上活动课。由于外面下着雨不能出去,我们就在教室里做“密令传递”的游戏：我把“密令”说给第一个学生,第一个同学又悄悄地把“密令”…     

让议论文增加点文化韵味

很多同学在高考中会选择议论文写作。一篇优秀的考场议论文,除了思想、素材、语言等方面有亮点以外,若能有一些文化韵味,就更容易受到阅卷者的青睐。许多高考考场佳作都具有一定的文学文化韵味。议论文增加文化韵味可以通过相关素材的积累、文学味语言的运用、散文化形式的尝试等几个方面来实现。     

让议论的语言出彩

有些同学的议论文,观点是明确的,结构是严谨的,但习惯于用极幼稚的语言去论述。这是不可取的。议论文写作中,要有铸炼语言的意识,不能仅仅满足于“说清”。“说清”是基本要求,“说好”、“说透”是高标准要求。     

议论文语言力求概括

记叙文的语言具有很强的形象性,要生动活泼;而议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的,其语言则要力求概括。所谓“概括”是指叙述事实论据,要简单扼要,不能像记叙文那样细叙详绘,有头有尾,有细节,有描写。 但有些同学总是忽略了议论文语言的“概括性”这一特点,堆砌一些事例,大段大段地记叙,极尽能事写细节,导致作文文体不明,议论文不像议论文,成了“四不像”。为此,我们不妨对症下药,开出如下处方：     

议论文的语言应有“味道”

华君武有一幅名为《加盐》的漫画。画面上有两个人。一个人问:“怎么把盐洒在报纸上?”另一位正在看报的人说:“这篇文章淡而无味。”这幅漫画无疑是在讽刺报上的一些文章满口说教,味同嚼蜡。其实,这种淡而无味或味同嚼蜡的文章,在我们一些同学的作文特别是议论文中尤为突出。那么怎样才能让议论文的语言有味道,余味无穷呢?一、味在形象我们的议论文之所以空洞乏味,主要是由于抽象议论过多,不会巧妙地把议论包含在具体现象的叙述或描写之中。生活里的许多具体现象本身就很形象生动,假如我们在说理的同时借助文学手法,或描写,或叙述,化枯燥为…     

我的方法就是最有效的教学方法

在初二上学期,我指导学生学习议论文。课堂上,我向全班同学读了一个学生的一篇日记,这篇日记叫《在好事的背后》,日记所写的内容是：有几个学生在放学时,把班级里的炉子踹坏了,第二天上学后,这几个学生就做好事修炉子。这篇作文写得很犀利,笔锋直指为做好事而做好事的现象。日记刚读完,班级里立刻掀起轩然大波。那几个修炉子的同学立即站起来,问是哪一个同学写的,非得要认识认识她不可。     

让议论文充实起来

初中阶段,同学们已接触了不少议论文,并开始尝试写作简单的议论文。这类文章,要做到有理有据,也就是要有正确的论点,充实的论据。在提出论点后,一定要有恰当的、典型的、有说服力的论据来证明自己的观点,这样的文章才会显得有血有肉。但是,让不少同学苦恼的是:自己所掌握的事例太少,写出来的文章往往是泛泛而谈,缺乏说服力。其实,只要我们用心发现,历史课本中就蕴藏着大量的生动的事例,它们完全可以成为我们写作时的源头活水,让议论文充实起来。     

学会与同学相处

我是一名高二的学生。初中时我嫉妒一名女生的学习成绩比我好,于是总在背后说她的坏话,她知道后也说了我的不是,两个人闹得很不愉快。没想到,这次分班,我和她又分到一个班。我知道自己当年的行为欠妥,今后我该如何面对她?这是一位同学来信诉说的苦恼。其实,同学之