对高校体育理论教研室自身建设的研究

通过对体育理论教研室自身建设现状的分析,指出了当前高校体育理论教研室在教学和管理中所存在的一些问题,并针对性地提出了系统的设计方案。目的在于进一步发挥体育理论教研室的功能,以适应日益发展的高校体育改革的要求。     

高校图书馆自身的校园文化建设

高校图书馆要促进校园文化建设,就应该加强包括硬件和软件在内的环境文化建设,建立和完善图书馆制度文化,本文论述了高校图书馆在校园文化建设中的重要作用。     

关于高校师资队伍建设目标理论的研究

高校师资队伍建设是一个重要问题。本文围绕师资建设的目标理论，诸如长远目标与近期目标、重点目标与非重点目标、总目标与分目标，及其目标系统的整体协调等问题，进行了深入探讨。     

高校体育师资建设长效机制研究

高校体育教育是高校教育中不可缺少的一部分,高校体育教师更是开展高校体育教育改革的重要推动力。但是,当前高校体育师资建设中仍存在缺乏高素质的体育教学人员、缺乏对体育教师的培训、对体育教师的激励不足、体育教师的绩效考核制度不完善等问题。因此,完善高校体育师资建设长效机制应严把体育教师招聘关,提高对体育教师的专业培训,加强对体育教师的激励,完善对体育教师的绩效考核。     

高校图书馆自身建设策略初探

高校图书馆的自身建设对它的持续发展有着重要作用，要想优质服务师生，必须重视自身建设。本文就高校图书馆如何加强自身建设进行了探索。     

高校辅导员自身建设的三个层次

从辅导员队伍建设的内因出发,结合伦理学中职业道德的原理,提出辅导员自身建设的三个层次,并对完善辅导员自身建设的新途径和新措施进行了探讨.     

关于高校体育师资队伍建设的思考

高校体育教师是体育教学改革的主力军,教师的管理问题是学校体育教学改革和创新向纵深方向发展的重要问题。文章对高校体育师资建设存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法和建议。     

对地区性高校师资队伍建设的思考

由于地区性高校所处环境等方面的特殊性,形成了地区性高校队伍现状的不同特点。从分析地区性高校师资队伍的现状出发,针对其特殊性,提出了综合运用多种手段提高地区性高校师资队伍质量的措施,以促进地区性高校的进一步发展。     

论加强高校体育师资队伍建设

高校体育教师必须提高和更新自身素质和知识结构,加强思想素质和业务素质的教育培训,以适应21世纪高校体育教育事业发展的需要.文章综合运用多种研究方法,对高校体育师资队伍建设诸要素进行了全面分析.     

浅议高等专科学校教研室的建设与管理

运用系统论的观点 ,结合教学管理原理 ,分析了高专教研室的特点 ,提出了教研室形成与发展的条件 ,并进一步探讨了“三个基本原理”在教研室管理中的应用     

基于创新理论的高校专业教研室建设思路探讨

教研室是按学科、专业或课程设置的教学研究组织。文章借鉴熊彼特的创新理论,主要集中在意识创新、教学创新、科研创新、管理创新等几个方面对高校专业教研室在创新建设方面进行探讨。     

高校师资队伍建设与管理的探讨

随着我国高等教育事业的发展,教师队伍的建设及管理就显得越来越重要。因此,如何建设一支数量充足、结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍就成为我区高等院校研究的重要课题。文中指出了高校师资队伍建设及管理中存在的主要问题,分析了影响高校师资队伍建设的主要原因,并提出了加强高校教师队伍建设及管理的对策和具体方法。     

自我意象法在大学篮球教学中的应用

本文根据现代体育教学的要求 ,针对大学生在篮球教学过程中出现紧张心理状态 ,以及怕学不会或学不好的现象 ,运用自我意象这一新的教学方法 ,目的是培养和充分发挥大学生的主观能动性 ,消除不良的心理状态 ,提高教学质量     

强化高职院校实践教学环节之我见

高职教育的培养目标、严峻的就业形势要求高职院校更加重视实践教学。针对目前高职实践教学环节普遍存在的问题,提出要从完善实践教学管理和加强实践指导师资队伍建设两个主要方面加以解决。     

Discussion of Disability and Use of Self in the Classroom

Abstract

As with other minorities, social work faculty with disabilities often face a dilemma of which personal experiences to discuss in the classroom and how to accomplish this to advance the teaching-learning process. This discussion of disability utilizing direct narrative experiences, seeking to maximize the quality of teaching and student learning about disability while maintaining personal boundaries is both complex and exposes faculty with disabilities to some personal and professional consequence. This article integrates scholarly literature with personal reflection and narrative to explore the use of the classroom as a laboratory of evidence based inquiry and critical thinking, infused with multicultural or diversity rich material, specifically disability based discussions. Further expansion of the discussion to all minority faculty is undertaken and guidelines for faculty use of self in the classroom are advanced.     

新时期高校学生社区管理模式创新研究——以善治理论为视角

目前,高校学生社区管理有不同的模式,这些模式有其可取之处,但也存在一些问题。在善治理论的视角下,提出创新性对策：合作治理,主体多元;扩大学生参与度,服务学生;优化学生管理队伍,增强行为责任性;建立考核监督机制,提高管理效率。     

高校教学质量管理探索

不断提高高等教育人才培养质量是当前高等教育面临的主要问题。现代企业质量管理中得到成功运用的全面质量管理(TQM)理念和方法和机制设计理论为高校教学质量管理提供很好的借鉴。     

论国外自主学习理论对我国教育的影响

从历史发展的角度出发，对国外自主学习研究的基本发展历程进行了梳理．然后在此基础上论述了这一理论对我国自主学习研究与实践的影响。同时分析了自主学习过程中的自控和他控问题，指出了有待进一步研究和解决的自主学习的重要理论问题。     

高职院校高水平教学和科研创新团队的构建研究

大力提高高职教学质量,师资队伍建设是关键。如何打造双师型教师队伍,本文从高职师资队伍的现状分析开始,提出了高职院校高水平教学和科研创新团队建设的理念,并借鉴发达国家的做法,提出了高职师资在“教中学,做中学”的思想,并对教师、教学与科研创新团队的评估提出了具体的方法。