注蘑培养孩子幽雅的肢体语言

人的身体常在自觉或不自觉中传递了许多讯息．这就是肢体语亩。幼儿在能够以字词表达以前．就是以肢体语育作为与他人沟通的工具。     

不尽之意尽在言外——肢体语言在班主任工作中的意义

班主任教育学生、实施班务工作和执行教学管理的过程,归根到底,就是一种信息的传递。信息的传递主要靠语言来完成,但非语言方式也是一种重要的途径,在班主任的工作中主要表现为肢体语言。肢体语言是以复杂丰富的肢体动作为载体,传达情绪或信息。以语言表达为主的同时,借助实际有效的肢体动作,班主任可以在自然和不经意之间,将信息顺畅地传递给学生,吸引学生的注意力,有效地达成教育管理工作目标。一、肢体语言所表达的意义肢体语言是有声语言的有效补充、辅助。好的肢体语言可以强化沟通效果、丰富信息内容,差的肢体语言则会降低表达效果、…     

让肢体语言使语文课堂亮丽起来

我除了用语言和学生交流,还用动作和表情与学生交流,这就是人们所说的肢体语言。肢体语言又称身体语言,是指经由身体的各种动作,从而代替语言借以达到表情达意的沟通目的。语文的工具性和人文性的统一这一特点使肢体语言的使用显得尤为重要。善用肢体语言能使语文课堂亮丽起来。如何在语文课堂上善用肢体语言呢?我就从以下几点来简要地谈谈。一.丰富的表情     

肢体语言在英语课堂中的“活用”

正所谓肢体语言就是通过人身体的各种动作、举止、神态来代替语言进行交流。教师在上课的时候除了用口头语言外,还可以运用手势、眼神、表情这些肢体语言来和学生交流。教师在教学中恰当地运用肢体语言可以帮助学生获得信息,更加容易理解老师的意图,获取知识信息。在英语教学中,肢体语言     

浅谈在戏剧表演中形体语言的重要地位

随着我国民间艺术的不断发展,戏剧表演在我国民间艺术表演上逐渐占有重要的地位,在戏剧表演中,人们最多看到的就是声音、语言和形形色色的肢体表演,有些戏剧演员即使不动声色,只是简单的、蕴含内容的肢体表演就能够对在观众面前表现出无比强大的视觉冲击。而在戏剧中又分为多种,其中音乐剧对演员的演艺技巧就要求较高,与中国的戏曲和戏剧进行完美融合,因此,作为我国的民间艺术,在戏剧表演上就应注重肢体语言的充分应用,充分运用舞台效果将肢体语言进行发挥,本文则着重介绍戏剧表演中肢体语言的应用技巧,以供参考。     

浅谈肢体语言在教育教学中的作用

深情的父母总会温柔地抚摸自己的孩子,久违的朋友见面总会热烈的拥抱,知人善任的领导在你取得成绩时总会适时地投来赞许的目光。是啊,各种形式、恰到好处且发自内心的肢体语言总能将情感通过最直接的方式传递给对方,在我们生活中肢体语言已经成了人与人之间交流的重要方式。而作为一名教师,教育教学工作就是做人的工作,就是要通过教育者千方百计运用各种手段去影响受教育者。所以在教育教学过程中,教育者若能充分运用自身的肢体语言这一交流途径,将会带来事半功倍的效果,肢体语言的作用不可小视。一、教师丰富的肢体语言,能有效地促进学生人…     

英语教师课堂肢体语言研究

肢体语言在英语课堂教学中起着举足轻重的作用,本文以英语教学实践为基础,阐述英语教学中肢体语言的分类和运用,并对肢体语言的使用提出建议,探讨如何有效运用肢体语言提高英语教学效果。     

英语教师课堂肢体语言研究

肢体语言在英语课堂教学中起着举足轻重的作用,本文以英语教学实践为基础,阐述英语教学中肢体语言的分类和运用,并对肢体语言的使用提出建议,探讨如何有效运用肢体语言提高英语教学效果。     

肢体语言在语文课堂的运用

教学过程,其实就是一种讯息的传递。教师的肢体语言同样传达情绪或讯息给学生。透过实际的肢体动作。老师可以做到很自然且有效的表达,且易于吸引学生的注意力。因此,了解肢体语言的特点并正确运用,将对我们的语文课堂教学很有帮助。     

外星乌贼的新闻联播

人们常说,我们生活中许多想法并不是通过嘴巴告诉别人的,而是通过肢体语言传递给别人的。一个眼神,一个手势,也许就可以让对方明白自己的意图,这就是肢体语言的功劳。     

动物相互理解吗

这个问题如果是指动物能否相互交流,也就是用肢体语言或声音传递信息,答案是肯定的。如果是指动物能否像我们一样交谈,答案是否定的。 即使在人类之间,交流也不仅是通过言辞。我们用表情表达愤怒,以耸肩表示无所谓,还有点头、摇头、手势等等。许多动物也同样使用声响和肢体语言进行交流。     

小学音乐教学中运用肢体语言的实践与探索

语言是我们日常生活中进行表达思想，交流情感，彼此沟通的一种重要的工具。它分为有声语言和无声语言。而这个“无声语言”我们就理解为今天所说的，“肢体语言”。肢体语言就是通过身体的动作与接触而进行的感情交流，它的意义在于通过运用身体动作来表达思想感情和行为意向的一种无声语言。它的特点一是无声，二是运动。看似无声的“肢体语言”却象情感的大力士，能深刻表现很多有声语言难以表达的思想与情感。     

让植物“闻”地雷

植物会说话植物会说话,当然不是用"嘴"说。植物生活在自然环境中,它们能从各个方面感知环境的变化,然后把环境的变化用自己的形态表达出来——也就是说植物的形态就是它们的语言,也叫"肢体语言"。所以,它会用自己的"肢体语言"细细叙说周     

浅谈体育新课程实施与学生主体地位的体现

在以往的课堂教学中,强调的是以教师为主体的传授型教法,很难体现学生的学习兴趣。现在,体育课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的肢体运用能力,通过肢体语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高学生的健身意识和形成自觉锻炼身体能力的过程。     

活用“肢体语言”，优化英语课堂

心理学家琼斯曾说：“常规就是9％有效的肢体语言。”教师如同演员一般，扮演的是“传道、授业、解惑”者的角色，不但要能“讲”，更要会“演”。在小学英语教学中，教师若能灵活运用肢体语言，给学生以形象、直观、鲜活的记忆，必将为优化英语课堂增添无限的魅力。     

论高校舞蹈教学中的柔韧性训练分析

我国的舞蹈行业经过改革开放之后的三十多年发展,呈现出了流派纷呈的态势。舞蹈作为人体艺术,需要人展现出更加丰富多彩的肢体语言,从肢体语言中展现出对生活美好的向往及其对于艺术的追求。而最能体现舞蹈肢体表现张力的一个重要因素,就是人体的柔韧性。在高校舞蹈教学中,要重视柔韧性的训练分析。     

通过肢体语言的阅读发展幼儿的阅读能力

所谓肢体语言（body language），是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义上，肢体语言也包括面部表情。基于肢体语言不同于口头语言的特点，我们在指导幼儿开展早期阅读的过程中进行了“通过肢体语言的阅读发展幼儿阅读能力”的研究。[第一段]     

肢体语言在幼儿音乐教学中的作用探析

在人们进行信息传递的过程中,心理学家得出这样的一个公式:情感表达=7%的语言(只是词) 38%的声音(包括音调和其它声响) 55%的无声语言。人们在面对面的交谈中,大部分的交际信号是无声的。教师作为人类文化的传承者,无声语言在其教学过程中占据相当重要的地位。而肢体语言作为无声语言的一种表达形式,它的作用更是不容忽视。所谓肢体语言,就是通过面部表情、眼神、体态、手势等来表达人的感情和态度的无声语言。肢体语言是为了加强交流的效果,给交流的双方留下深刻的印象,在交流时借助身体形态表意的一种方式。在日常教学中,我们观察到,肢体…     

言贵审慎

语言(口头语言、书面语言和肢体语言)在教师工作中占据着特殊的地位，因而教师在语言的准确、严密或华美流畅等方面，有着自觉的追求。但是，很少有人(包括教师)注意到，要审慎的使用教育语言，要庄重地对待自己用语言对学生进行评判的权利。教师在运用语言这一教育工具时，要有高度的智慧、负责的态度和恰当的分寸感。     

浅谈肢体语言在小学英语教学中的运用

丰富的肢体语言是每一位教师都应运用的教学语言。尤其是在英语教学中,肢体语言的运用可以弥补我们语言教学中的不足。丰富的肢体语言,也会是每一位优秀教师所必需的交流载体,它架起了一座师生之间沟通的桥梁。什么是肢体语言呢?教师在课堂上讲课,除了运用有声语言外,还需借助于一些表情、手势、动作等无声语言的表达来补充有声语言的不足,传递特定的信息,以加深印象,从而收到良好的教学效果。这种用表情、手势或动作来交流思想的铺助手段是一种伴随语言,称之为肢体语言。