构建学校与社区相结合的体育教育网络体系

在对新世纪我国体育教育体系社会背景和基本理念分析的基础上,提出了构建我国体育教育体系的模型。该“模型”呈现高效能的“立体式”开放性的系统网络结构,既能增强学校体育的活力,又能激发家庭和社会对青少年体育教育的效能,体现了与国际体育教育改革同步发展的时代性和创造性。     

家庭体育与全民健身体系的构建

构建全民健身体系是全面建设小康社会的一个基本目标。在社区体育的资金、场地、器材、社会体育指导员缺乏的情况下,以家庭体育作为一种新的大众体育组织形式来构建具有中国特色的全民健身体系具有其优越性,可以通过设立家庭体育奖章与学区体育节,完善服务体系,吸引社会赞助等形式来构建我国新时期的全民健身体系。     

构建终身体育教育体系的研究

终身体育作为一种完整的、现代的体育思想,其教育对象涵盖所有的人群,贯穿于人的一生,因此无论从社会发展还是从个体发展来说都是需要的。研究如何促使学校、家庭、社会合力构建终身体育教育体系,以提高和改善个体的生命质量,以及适应社会的发展需要具有重要的现实意义。结果表明终身体育教育要由学校、家庭、社会协作,共同努力,根据个体差异而进行具有针对性的科学体育健身教育,这样才可以构建一个完善而完整的,以人为本,呵护人的一生的教育体系。     

家庭体育教育与全民健身计划的实施

家庭作为社会的细胞,与国家、民族以及人类社会的兴衰都有密切的关系。家庭教育是在家庭中由家长(主要指父母和家庭成员中的成年人)自觉地、有意识地按一定社会对培养人的要求,通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定的教育影响的社会活动。家庭体育教育对我国的全民健身计划战略的实施有着积极的作用。这种促进作用有利于形成单位、社区、家庭体育共同发展,老中青少幼都积极参与的全民体育运动新格局。1　家庭体育教育对全民健身计划实施的促进作用家庭教育是教育系统的起点,往往是在日常家庭生活的活动中,是在潜移默化的熏陶感…     

青少年学区体育教育的新体系

近期体质监测表明,青少年耐力、力量、速度等体能素质指标持续下降,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明显增加,部分农村青少年营养状况亟待改善.随着体育教学改革的深入,单纯的学校体育教育已经远远不能满足青少年增强体质的需要,社区体育和家庭体育也应该承担起部分体育教育的职责.为此,提出构建以学校体育为主体,以家庭体育和社会体育为补充的"三位一体"的青少年学区体育教育新体系.     

对我国体育与健康教育目标及其目标体系的思考

通过文献资料分析法,对我国原来的体育教育目标体系及发展趋势进行了深入的分析和研究,研究认为:体育与健康教育的目标应是:实现大、中、小学在目标内涵上以增强体质,增进健康为根本目标,共同注重体育文化知识、卫生保健知识的传授,结合身体练习,形成体育、卫生保健教育相结合的、强调培养学生体育能力和锻炼习惯、注重学生的全面发展,但在目标层次要求上有所区别的系统的体育与健康教育的新体系。提出构建我国从小学至大学体育与健康教育体系化的建议。     

高校体育文化发展初探

高校体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特文化现象,是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,也是落实全民健身计划和实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要氛围和条件。本文从高校校园体育文化的内涵与功能进行探讨,提出要着力从要素构成和体系建设方面建设高校校园体育文化。     

我国"学校、家庭、社区"体育一体化的创新体系与构建

目前，我国的体育格局正发生着重大变化，以“学校、家庭、社区”为一体的体育活动正在逐步形成。从“学校、家庭、社区”体育的现状进行分析，提出我国“学校、家庭、社区”体育一体化的创新体系与构建思路，为全民健身铺路，为体育决策者提供可操作性理论依据。     

和谐社会背景下高校休闲体育教育体系的构建

构建和完善休闲体育教育体系是和谐社会背景下高校体育工作者面临的重要课题.高校休闲体育教育体系的构建是高等教育的内在要求,是学生"休闲"教育的需要,是有闲社会的需要.高校休闲体育教育体系框架应由休闲体育目标体系、休闲体育教育内容体系、休闲体育教育模式体系、休闲体育教育评价体系等四个子体系构成.     

Physical Literacy的本土化：概念厘定、实践反思及应对

Physical Literacy(简称PL)是身体活动与健康促进领域的重要理念,也是新时代学校体育的开拓点之一。长期以来,学界对PL的认知存在争议或模糊不清,导致其在实践中出现了一定的迟滞和偏差,故对相关认知加以厘定与反思具有重要意义。研究认为：(1)从形式逻辑来看,我国学者构建的PL概念在内涵与外延上存在争议或误用。内涵方面,“素养”作为属概念规定了PL的内在特性;“体育素养”的转译窄化了PL的内涵,而译为“身体素养”更能体现PL的身体本源性;作为面向全民的基础生活素养,PL并非核心素养在体育学科的具体化,不宜将其与体育学科核心素养相等同。外延方面,部分PL的外延体系存在偷换“Physical”概念、子素养客体化、子素养相容等问题。(2)在本土实践中,对PL的评价被横向割裂,且纵向衔接不畅;PL的发展情境囿于学校,家庭、社区等校外情境应用不足。针对以上问题,该研究建议未来既要构建横纵贯通的评价体系,也要注意营造多样化的发展情境。     

第四届全国体育科学大会学校体育学科论文摘要

<正> 本文研究表明: 一、我国新时期学校体育思想变革与发展的背景是:社会发展对培养人提出更高的要求;教育和体育内涵与外延的不断扩大与丰富;大众体育的逐步普及和竞技体育的高速发展;国外学校体育思想、理论与方法的引入与借鉴。二、我国新时期学校体育思想变革与发展的主要方面:(一)学校体育思想的发展呈多元化趋势:曾先后出现了体质教育、技能教育、能力教育、保健体育、快乐体育、主动体育、竞技体育、真义体育、终身体     

英国学校体育合作项目的成功经验和启示

对英国学校体育合作项目的概况和运行机制进行叙述,以个案方式描述和分析6个各具特色的学校体育合作项目及共性特点,并基于此提出对于我国中小学体育发展的6点启示:(1)整合校际校本体育资源,形成学校体育发展集群,联合开发体育课程和体育活动,形成校际体育教育衔接;(2)与青少年体育培训机构和社会体育组织建立横向合作,建立复杂多维的学校体育发展支持系统;(3)积极宣传具备出众个人能力的体育模范,充分发挥其示范作用和感召力;(4)完善和明晰学校体育到社区体育的发展路径,以“体育作业”为支点构建学校、社区、家庭三位一体的体育网络;(5)对体育教学和活动的各个环节进行针对性调整,促进体育教育平等化;(6)充分注重培养学生健康人格和综合素质。     

试论体育强国进程中我国全民健身服务供给体系的创新

体育公共服务是最能体现一个国家体育整体实力的关键要素。我国体育的薄弱环节就是公共服务。全民健身服务是我国体育公共服务的重要组成部分。因此,研究全民健身服务供给体系,对我国体育强国的建设有着举足轻重的作用。本文在分析了我国全民健身服务供给体系的现实基础以及全民健身服务供给存在的问题后,围绕体育大国向体育强国迈进的背景和时代要求,体育强国进程中群众体育的目标与任务,全民健身服务体系的概念与内涵,提出了创新我国全民健身服务供给体系的思路和对策,以期为我国实现由体育大国向体育强国迈进提供必要的理论基础和现实依据。     

论新世纪我国学校体育教育体系的构建与实施

对学校体育教育的内涵、层次、内容与目标、途径及方法等3个方面的问题进行了分析与探讨。对正确而有效地指导学校体育教育的实践活动，对学校体育教育体系的构建，具有积极的影响和促进作用。     

哲学视角下全民健身体系的诠释与建构

全民健身体系的出现本身就是社会体育发展过程中的历史产物,全民健身体系这一概念的内涵、外延及其发展,一直是一个动态变化的过程。从哲学的视角对全民健身体系发展沿革中各个层面进行分析,以厘清其发展的脉络,确定其逻辑起点及发展思路,以为全民健身体系能够在社会体育发展过程中发挥出更大的作用。     

我国学校体育教育理论发展中的几个问题

对我国50年学校体育教育理论发展进行了简述,总结了我国学校体育教育理论发展的4个特点,对我国学校体育教育理论发展中的问题进行了研究。主要讨论了：(1)学校体育教育指导思想问题;(2)学校体育教育目标的确立;(3)学校体育教育理论教材的特色。针对我国未来学校体育教育理论发展趋势,进一步提出：(1)如何确立我国学校体育教育主导思想;(2)如何使我国学校体育教育目标具有新时代特征,与未来社会相适应。     

对新世纪高校终身体育思想的再认识

终身体育思想是新世纪体育教育发展的必然趋势，作为学校体育一个组成部分的高校体育也必然受到冲击和挑战。因此，高校体育必须在终身体育理念的指导下进行全面而深刻的变革，在终身体育系统中充分体现其在学校体育中的优势地位，并在构建终身体育体系中发挥举足轻重的作用。     

高校体育健康教育模式研究

本文构建了以健康教育为根本的高校体育教学理论、实践课程的基本框架,提出了学校、家庭和社会三位一体的高校体育健康教育模式,以推动我国高校体育健康教育的进一步发展。     

英国青少年体育战略(2018—2022)研究及启示——基于YST战略分析

从英国青少年体育(2018—2022)战略的背景与发展、目标内容及挑战机遇三个方面深入分析。研究发现:YST青少年体育战略聚焦6个目标领域进行展开,依据英国本土环境,提出了具有针对性的青少年体育促进战略,结合身体活动带来的健康益处主要从“个人、学校、社会”等层面提出战略优化路径;把体育素养作为国家战略融入学校体育课程体系,全面促进青少年体育发展。得出对我国青少年体育发展的战略启示:1)以国家治理为战略主导,构建协同的青少年体育治理机制;2)以家长引领为战略基础,加强青少年体育素养教育;3)以学校实施为战略主体,联合社区、家庭协调共同推动;4)以体育品牌为战略关键,构建青少年体育品牌发展计划。     

新时期家庭体育功能探析

随着我国家庭结构的变化,人们生活方式的改变以及家庭观念的转变,＂学校、家庭、社会＂体育一体化的发展趋势,以及后奥运时期全民健身热潮的到来,构建和谐社会新目标的确立,家庭体育的功能也随之出现了新的变化,更加显示出它的重要性。论文从素质教育、＂学校、家庭、社会＂体育一体化、全民健身、构建和谐社会等方面分析新时期家庭体育的功能,以提高对家庭体育功能的认识,为推动家庭体育的开展提供理论支撑。