初中物理问答题教学浅议

在现行初中物理教材中,有大量的问答题。解问答题,是初中学生最感头疼的问题,也是初中教学的难点之一。通过问答题的教学,可以逐步培养学生的逻辑思维、语言(口头和书面)表达及分析问题、解决问题等诸多方面的能力,教师应重视问答题的教学。     

小议初中物理问答题教学

在初中物理课中,学生对问答题就如同在语文课中对作文一样最感头痛,他们往往不能用较准确的物理语言回答,口水话多,没有物理味,同时教师也觉得批改问答题较为麻烦.长期以来,学生怕做、教师怕改,这种学生怕、教师避的现象对目前素质教育的实施显然是不利的.问答题作为一种对学生进行说理训练的题型,能较好地提高学生的思维能力.只有学生对所学的物理现象、概念和规律有深刻的理解并能灵活运用,且掌握一定的表述方法,才能解答好问答题.因此,问答题的教学不能避而远之,而应重视.下面.笔者就初中物理问答题的教学,谈谈自身的体会.     

从初中物理问答题谈起

问答题在现行初中物理教材中占了很大的比例,主要是要求学生运用物理概念和原理对自然界、日常生活中的一些现象进行分析和解释。这与《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》在“过程与方法”中提出的“应用已知的科学规律解释某些具体问题”的要求是一致的。问答题与选择题、填空题、计算题相比,     

初中物理第一册问答题教学挈要

初级中学课本《物理》第一册有三十三个练习,八个单元复习题,共计184道习题,61道复习题。据粗略统计,练习中问答题有98道,占练习题总数的53%;复习题全部是问答题,有替代单元内容复习提要的作用(本文对此不作阐述)。可见,问答题是本册教材中极为重要的一种题型,值得高度重视。现就其教学,挈要地谈以下几点看法。     

初中物理“说理教学”探析

"说理"是运用科学的原理、方法对某些现象进行阐述或辨析,体现说理者的解释、评价、表达与交流能力.近些年,说理试题纳入浙江中考考试题型,师生面对这一类问题通常感觉较为棘手.本文结合"说理教学"现状和中考试题分析,折射出教师在组织教学时,说理教学观念扭曲,教学过程陈旧,并对初中物理"说理教学"提出建议.     

初中物理教学刍议

在初中物理教学工作中,由于地域、家庭、个人等方面的原因,我所面对的这些学生中的大多数所具有的智力因素和非智力因素都不能算是一流。为了最大限度地提高物理课堂教学的效率,下面我从物理知识点教学、实验教学、习题教学等方面谈谈自己在十几年物理教学工作中的体会和做法.     

解答初中物理问答题的训练

初中物理教学内容的特点之一是定性知识多，定量知识少。根据这一特点，课本中安排的问答题占有很大的比例，在教学中可以利用好这一点多提问学生以巩固知识。     

初中物理问答题基本解法探讨

初中生的理性思维水平比较低,而物理知识基本原理多,在解答问题时教师要刻意培养理性思维,关键是掌握解答问答题的一般思维方法或步骤.并在此基础上,通过对物理题型归类,探讨其一般的解答方法.     

初中物理问答题解题方法初探

物理是以观察、实验为基础，研究关于力、热、光、电等现象及其规律的一门科学：在工农业生产中，电动机、收割机、火车、飞机、轮船、人造卫星、核能发电、光纤通信、电脑等，都是在物理研究的基础上发展起来的。要懂得它们的道理，更好地利用它们来为人类服务，都需要物理知识。     

试谈初中物理说理题的教学

试谈初中物理说理题的教学印德根（江苏启东市南苑中学，２２６２００）初中物理课本（沪科版）上出现了大量的说理题，在前１０章的１２０多道习题中，说理题就有６０道，约占总数的５０％，在各种题型中居首．解答说理题的过程，有助于搞清物理概念，掌握和运用物理中有...     

物理说理题解答刍议

在物理课本的练习中,有说理题、计算题、实验题等多种题型,其中初中物理说理题占的比例很大,超过了其他题型的总和,高中物理中,说理题也占相当大的比例,学习物理为什么要解答这么多说理题呢?首先,解答说理题能培养学生学习物理的兴趣,增强学习的信心。学生通过解答说理题,就清楚地理解了一个又一个物理现象,对自然界就从“知其然”进入。知其所以然”,学习物理的兴趣也随之而增。第二,通过正确解答说理题,就能澄清     

刍议初中物理入门教学

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,为使学生能够自然平稳地走上物理学习的正常轨道,在教学过程中,教师应掌握学生的心理特征,充分挖掘教学资源,多渠道激发学生学习物理的兴趣,不断优化教学方法,潜心培养学生良好的物理学习习惯,为日后物理学科的教与学打下扎实的基础。     

初中物理探究性教学刍议

<正>1.何为探究性教学所谓"探究性教学"就是以学生为主体,在教师的指导下,通过自己或小组合作的方式运用所学知识和技能去探究新知识,掌握新技能,找出新旧知识之间的内在联系和区别,并     

初中物理概念教学刍议

物理概念是某类物理现象和物理过程的共同性质和本质特性在人们头脑中的反映,是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式。一方面,物理概念反映着人类对物质世界漫长而艰难的智力活动历程,是人类智慧的结晶;另一方面,它又使人们在纷繁复杂的物质世界中,把握事物的本质特征,成为物理思维的基本单位和有力工具。借助这种概括化的思维形式,人们找到了支配复杂的物质世界的简单规律,建立了物理学理论和方法体系。因此,物理概念是物理学理论的根基。概念教学是物理教学的首要任务。     

初中物理习题教学刍议

初中物理教学大致有概念教学、规律教学、习题教学.其中物理习题教学又是重中之重,有效的习题教学可以起到深化、活化知识,巩固概念、提高学生应变能力、及时了解课堂信息,掌握教学效果的重要作用.本文就初中物理习题教学的意义、作用以及习题教学的种类和方法谈谈个人的浅见. 一、初中物理习题教学的意义和作用 1.帮助学生掌握物理概念和定律 初中物理有许多基本概念(如力、压强、功、功率、热量、比热、电流强度和电压等)和重要定律(如惯性定律、阿基米德定律、能的转化和能量守恒定律、欧姆定律、光的反射定律等),尽管教师把有的概念和定律讲得很清楚,学生似乎也听懂了,但是如果不让学生做一些相关的习题,他们往往是理解不透彻,掌握不牢固的.     

谈初中物理问答题的训练策略

初中物理问答题的训练策略是在读题的基础上,要求学生叙述题目展示的物理情景,猜测命题意图.继而找准答题所对应的知识点,理清思路,试说答案.然后反思所说答案是否正确,对失误进行补救,最后将正确答案认真抄写.     

谈初中物理问答题的训练策略

初中物理问答题的训练策略是:在读题的基础上,要求学生叙述题目展示的物理情景,猜测命题意图。继而找准答题所对应的知识点,理清思路,试说答案。然后反思所说答案是否正确,对失误进行补救,最后将正确答案认真抄写。