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@志宁 相似文献
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许子蓉 《小学生导刊(中年级)》2006,(6)
本期主角:切斯特·卡尔森神奇咒语:总会有一天,我将做出最伟大的发明。行动故事:1.随身携带小本子切斯特·卡尔森于1906年出生在美国西雅图。小时候家境贫困,父亲因患关节炎成为残疾人,母亲是位家庭主妇。小小年纪的卡尔森对发明一往情深。他养成了一个习惯,随身带着一个小本子,记录那些随时萌生的新创意和好点子。12岁时,他对堂兄罗伊说“:总会有一天,我将做出最伟大的发明。”他当时的发明设想有很多,如可旋转的广告牌、擦鞋机等。他到一家印刷厂打工,了解到印刷过程很复杂,开始思考和寻找信息复制的简便方法。渐渐地,他的兴趣集中到印刷… 相似文献
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张玉庭 《聪明泉(少儿版)》2002,(11)
耳屎,大名叫耳垢,常被人视为废物,当然是登不得大雅之堂的。在伊朗,却偏偏有人由此开始思考,并因此引发出一项重大的发明,这人就是发明家依拉迪·赫萨比。 他是这么思考的——人皆有耳,耳皆有孔且孔小,本应是小昆虫理想的栖息之所,但却很少听说有小昆虫钻进耳孔坐享太平的事,也不曾听说耳孔被小昆虫叮咬的事,这究竟是为什么?难道耳朵眼里有什么奇迹?于是,他决C定从耳屎入手,细细研究一下耳屎的化学成分。 功夫不负有心人。他很快发现耳屎的化学成分很复杂,构成耳屎的物质居然多达120多种,而且其中有一种可以驱虫,… 相似文献
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丁怡辰 《中学生(作文版)》2011,(1):42-43
我是灵儿,爱水灵灵地笑。可这几天却没有丁零零响的心情。上晚自习时,我的心情空落落的。月光如水,缓缓流进心田。同桌的座位,已空了7天,紫紫,你何时才回来?我好惦记你呀! 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
正[开开心心——阅读]我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物的颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深、那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上了紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上生长。紫罗兰的花是淡红色的,好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几 相似文献
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纵观世界发明史,各种发明都有一个共同特点,那就是发明者都没有放过任何一次偶然现象和机会,并透过偶然现象,能积极认真地去思考,从中得到重大的发现和发明.微波炉就是由一次巧克力精融化的偶然现象而发明出来的.美国雷西恩公司一位名叫珀西·斯潘塞的工程师在一次做雷达起振的实验时,和他一块工作的人员,忽然看到他胸前衣兜上渗出暗黑色的血迹,便紧张地说;“你受伤了,上衣袋处都渗出血了!”琅西听后吃惊地用手一摸,感到热乎乎的,脸色立即变成了白色.稍微镇静后,他突然想起来了,这可能是上衣袋里的巧克力精融化了.他用手… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(Z2)
<正>在一座孤零零的花园里,有一株紫罗兰,花瓣艳丽,芳香四溢,幸福愉快地生活在同伴当中,得意洋洋地在群芳之间左右摇动。一天早晨,紫罗兰戴着露珠桂冠,抬眼环顾四周,看到一朵玫瑰花,躯干苗条,翘首天空,恰似一柄火炬,插在宝石灯上。紫罗兰咧着她那蓝色的嘴唇,叹息道:唉,在群芳当中,我最不走运;在百卉之中,我地位最低!大自然把我造就得如此低矮渺小,我 相似文献
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法拉第光牛.我们是全}1}、期尔!},的园艺T人特来向您清教个问题我.!J过少、栽种的紫罗’个花者”是紫色的,;l]是这比年都变成厂自色说来也怪、我们川的水和肥跟其他地区都足一样的不知道}l舍JJ;L沐1,在这座城!}z吧总是闻到一股义鸡蛋味法拉第至l」纽t、斯尔l},考察这几年纽卡斯尔市兴建了许多卜厂这此l厂铸天要烧大量的煤.而煤的烟产1)中就含有二氧化硫、.…二氧化硫能使紫罗竺变自,能不能川它来为别的东西褪色呢?真有趣!_几氧化硫还能使这么多东西变成自色法拉第从紫罗协变成自色的事件中得到启发通过多次实验制成r一种川途了’一泛的丁… 相似文献
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陈思 《小作家选刊(小学)》2008,(2)
很久以前,在一个大花园里住着许多花,其中有一株花叫紫罗兰。一天,原本安静的大花园却变得不安静了,她们都议论着一件事——宝藏。原来花姑娘们听说,在遥远的沙漠里有一处宝藏,得到宝藏的花姑娘就可以当植物王国 相似文献
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谢康娜 《小溪流(作文画刊)》2010,(8)
罗她一副悠然的样子打出电话。很长时间的等待之后,电话那头传来很职业的口吻,问她叫什么名字要唱什么歌。我叫晃晃。这个名字其实是主持人问的后一秒突然想起来的,不过这也没什么重要的,无所谓。 相似文献
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陈巧 《福建基础教育研究》2011,(8):107-108
自2009年开始,我省高考理综试卷进入课程改革后的自主命题。这三年来,理综生物试题充分体现了高中生物课程标准的理念,从多角度、多侧面考查学生对生物学基础知识的理解和掌握情况,以及在此基础上,分析、解决问题的能力和综合运用知识的能力等。笔者就2011年福建省高考理综生物II卷的考生答题情况,谈谈对中学生物教学的一些思考。 相似文献