怎样写好作文评语

1.评价确切,指明努力方向。教师在评价作文时,要符合小学生的年龄特点和遵循他们的认知规律,做到客观,不随意拔高要求,更不求全找缺点。评语要写得具体明确,要抓住学生作文中的主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所觉醒和收获。比如,教师发     

怎样写好作文评语

有些老师不爱写作文评语，认为作文是“写”出来的，而不是“评”出来的，若从学生自主学习的角度而言，不无道理。问题是，没有评语，作文的优劣表现在哪里？学生有那么高的悟性吗？再者，每次是个红分数，学生作文的积极性有无影响？其三，有没有学生会怀疑老师的工作态度，从而产生心理隔膜，影响师生的和谐关系？其四，集体的评讲能完全代替个体的指导吗？因此，作文评语的积极意义不容忽视，那么怎样写好作文评语呢？     

怎样写好作文评语

作为一个语文老师，批改学生作文，拟写作文评语，是再熟悉不过的事了。可是，要想写好作文评语，这是广大语文教师人人都值得钻研的课题。随着教育改革的深入，大家越来越充分地认识到作文训练的重要，每周、每学期的作文量都能得到保证。然而批改，一个“阅”字，让人好扫兴。那么，怎样才能写好作文评语，使评判和激励作用发挥到最佳水平呢？     

浅谈怎样写好作文评语

作文的评语,其实是师生的心灵沟通,在评语中看到学习的希望,老师的关爱,也是教师思想素质和业务素质的体现。好的评语不仅能融洽师生关系,而且是激励学生奋发向上的催化剂。     

如何写好作文评语

作文评语是教师对学生作文的评价,也是学生作文水平赖以进步的阶梯,更是教师和学生心灵沟通的窗户。学生的每次作文应该得到教师有指导性的评价,在此评价基础上指导下一次的写作朝着更高水平迈进。     

如何写好作文评语

在作文教学的批改中,评语至关重要。调查显示,有92%的学生关心作文的评语超过了关心作文的分数或等次,由此足见评语在学生心目中的分量。评语写得如何直接关系到作文批改的成败。那么怎样写好评语呢?可以从以下几方面加以注意:一、恰当表扬,慎重批评恰当表扬,会点燃学生兴趣的火花,唤起学生写作的激情与信心;慎重批评,则是对学生具体的帮助和有力的促进。因此,教师在写评语时,要把严格要求与保护、提高学生的作文积极性结合起来,处理好二者的关系。对学生的作文,教师应以鼓励为主。作文中的优点,不能视而不见,而应在评语中给予充分的肯定,以…     

如何写好作文评语

写作文评语是作文教学中的一个重要环节。它是教师作文指导的继续和延伸,是帮助学生写好文章的过程,也是教师提高学生认识水平和思想觉悟的过程。好的作文评语能使学生清楚认识到自己作文的优缺点、建立写好作文的自信心,从而提高作文水平。那么,怎样写作文评语才会起到它应有的作用呢?笔者认为应遵循以下三个原则。     

如何写好作文评语

1.用第二人称写评语心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点或评价,你必须与对方保持“同体观”关系。作文评语用“你”字开头,放下“架子”,与学生处在同一位置上。2.倡导谈心式人文化评语对于学生习作中的问题,教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往作文评语中说教者的形象,用商量、询问的口吻与学生进行平等、耐心的心灵交流,让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱,引起对问题的思考,求得上进。3.评语不能太笼统,要具体化“不够具体”“不够生动”“中心不够突出”等空洞、放之四海皆用的程式化批注,使…     

怎样写好作文

在小学阶段,学生刚开始接触作文。尽管教师细致人微地讲解,花费大量精力批改作文,可是,仍然是效果不佳,许多学生对作文仍然是望而生畏。作文课上,到处可见咬着笔头,愁眉苦脸的学生,到底怎样才能解决这一问题呢？我回顾了多年的教学经验,总结出了一系列行之有效的教学方法。     

怎样写好作文

要写好作文,掌握写作的技能和技巧,主要靠自己去实践,去琢磨。俗话说,“师父领进门,修行靠自身。”只能靠自己去练。“只要功夫深,铁杵磨成针。”小朋友只要勤动脑、勤动手、勤动口,一定会学好写作文的。“留心观察周围事物,不断积累作文的材料”是条好经验。养成编列作文提纲的习惯,对提高写作水平大有裨益。写作时要重点突出,详略分明。对材料要认真筛选,一定是切     

写好作文评语要讲究技巧

作文评语既有对学生作文的评价、导向作用,又有与学生进行情感交流、心灵沟通的作用.精辟的评语,能激发学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创新思维.因此,教师批改学生作文时,一定要倾心写好作文评语.     

写好作文评语 促进学生发展

《语文课程标准》指出:课程评价由注重甄别、选拔的功能,转变为更多注重激励和反馈的功能。这就要求我们在写作文评语时要尽量避免一些裁判式的、冷冰冰的语句,如语句不通顺,条理不清楚,中心不明确等;或空洞的,含糊的评语,如文章很生动,内容很具体,想象丰富等。前者会伤孩子写作的积极性,后者则让学生看不懂,看不明白。因此,教师写评语时要站在与学生平等的高度,就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流。把作文与做人结合起来,激发学生潜在的表达欲望,提高学生的写作兴趣与热情,从而使学生养成良好的…     

如何给小学生写好作文评语

<正>作文教学是语文教学的重中之重,学生语文水平的高低主要取决于作文水平的高低。学生平时的习作有哪些优点、哪些不足,经常需要老师的点评。老师的点评不但能给学生作文思路以启迪,而且能激发学生写作的热情,作为语文老师,怎样给学生写好作文评语呢?下面,笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法,盼与同仁们商榷。     

写好作文评语 促进个性张扬

每当提起作文评语，我们总会在脑海中浮现一连串的词组，如“语句通顺、层次清楚、中心突出、掏思巧妙、首尾呼应、字迹工整”等，这些评语从小学到初中再到高中，成了大多数语文教师批改作文的习惯语。一篇文章不管篇幅长短，也不论内容好坏，统统用这样的评语评价，学生总是看到这种模式化的评语，写作的兴趣和积极性也就荡然无存了     

写好作文评语促进学生发展

《语文课程标准》指出：课程评价由注重甄别、选拔的功能，转变为更多注重激励和反馈的功能。这就要求我们在写作文评语时要尽量避免一些裁判式的、冷冰冰的语句，如语句不通顺，条理不清楚，中心不明确等；或空洞的，含糊的评语，如文章很生动，内容很具体，想象丰富等。前者会伤孩子写作的积极性，后者则让学生看不懂，看不明白。因此．教师写评语时要站在与学生平等的高度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流。把作文与做人结合起来，激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而使学生养成良好的写作习惯，提高写作水平。     

怎样写评语

教师写给学生的评语要发挥引导作用。针对学生的不同特点,给出不同评语;教师写评语要尊重学生,正视学生的优点和缺点,善于因势利导;教师写评语要客观评价,以鼓励为主。     

谈谈怎样写好作文

“作文,作文,作得头疼。”怎样才能写好作文呢?面对这个问题,相信大部分同学都有着同样的困扰。其实,作文就是用心说话,心里怎么想,笔下就怎么写,既不神秘,也不可怕。从某种意义上来说,作文既是运用语言的一种手段,也是学会做人的一种方法。下面我就来向大家介绍一些写作文的经验和感受:     

小学生怎样写好作文

对于不少学生来说,一提起写作文就会觉得头晕目眩,提起笔来不知从何写起。我在多年的作文教学中,进行了一些有益的尝试,在此浅谈几点做法：     

小学生怎样写好作文

写作能力是小学教学的一部重头戏,每个学生不可避免的要涉及它。要解决好这个问题,首先要帮学生克服心理困难,增强学生写作的自信心。让他们不以写作为负担,而成为一种乐趣,这样就会大幅度地提高学生的写作水平。