风筝

其实,北方的风筝在南方的天空中放飞 也不失为一种飘荡的美。 欣欣然,万物同步复苏;灿灿时,百鸟 竞相歌唱,而风筝却在牵引与放飞之间默默 地独自享有一种相对独立、相对自由的个性。 也许,你会问,风筝能有什么个性?是的, 风筝是由人放飞的,又是由人牵制而归的, 或仰或扬,或远或近,都在瞬间掌握中。但 朋友啊,你发现了吗?只要你把它放飞起来,     

跑起来,你就是一股风

你放过风筝吗?有时想放风筝,却没有风,一点都没有,但如果我们像头小鹿那样奔跑,我们一样可以把风筝放上天空。小时候,在草地上放风筝,因为没有风,风筝怎么也飘不起来。于是,我沮丧地站在那里,等待着风的来临。父亲走过来,问:为什么不让手中的风筝飞起来呢?没有风,风筝飞不起来。我说。没有风?你自己不就是一股风     

风筝喻人生

风筝上的学问可太大了。它不但蕴含历史掌故、中外文化、现代文明，还可以影响人生。会放风筝的人都知道：做工粗糙、不在行理的风筝，或是飞不起来，或是费好大的劲把它哄上天，也是左摇右摆，上蹿下跳，让放风筝的人不敢有半点疏忽，因为说不准何时它就会掉下来。而那制作考究的风筝，就如同蓝天中飞翔的“雄鹰”一样，放飞时迎风顺势扶摇直上，稳稳当当地高人云霄。即使有时也会遇到歪风邪气，但它终能咬紧牙关，勇敢地顶住风险，坚强地挺过来。人的成长不也是这样。如果基础打不好，缺东少西，必然会像那做不规则运动的风筝一样，不但飞…     

考场作文“放收风筝”展示

<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动。如何让风筝飞上天,飞得高,飞得稳?放风筝前要知道风的方向和速度,在风力适足时逆风向放飞;风筝向上爬升时,可停下来,慢慢放线;当风力不继,风筝有下降趋势时,要快速向     

跑起来,你就是一股风

<正>小时候,在草地上放风筝,因为没有风,风筝怎么也飞不起来。于是,我沮丧地站在那里,等待着风的来临。父亲走过来,问:"为什么不让手中的风筝飞起来呢?"没有风,风筝飞不起来。"我说。"没有风?你自己不就是一股风吗?"我自己就是一股风?"对呀,你跑起来,不就是一股风了吗?"     

放风筝

不怕你笑话,长这么大,我还没有学会放风筝呢。春节过后,闲着无事,瞅着天气不错,风和日丽。于是,我们全家决定去放风筝。到了地方一看,人还真不少。再往上看,嗬!满天全是风筝。红的、黄的、绿的、蓝的、三角形的、鹰形的、蝶形的、成串的……五彩缤纷,千姿百态。像一只只雄鹰展翅高飞,又似一只只蝴蝶漫天飞舞。我都快看傻了。“别在那儿愣了,买风筝去吧。”爸爸提醒我。风筝买采了。妈妈帮我拿看风筝,我扯着线,学着别人的样子,急急忙忙就要放飞。然而爸爸却说:“急什么?你知道放风筝的要领吗?”他把线从我手里夺过去,边说边比划:“看着,就这样,等妈妈把风筝往上一放,你就拉着线往前跑,等风筝一飞上去。你     

飞吧,美丽的风筝

风筝之所以能够高飞,除了它力争上游外,还有那一条牵引它的线。考试结束了,第一名又被别人拿走了,我的心情糟透了。早上,爸爸说要带我去放风筝,我疑惑:爸爸怎么会突然想到放风筝了呢?于是,我闷闷不乐地跟着爸爸来到广场。天气格外晴朗,风和日丽。广场上有很多人在放风筝,男男女女,老老少少,个个精神抖擞,天上飞着各式各样的风筝,人们脸上也洋溢着灿烂的笑容。爸爸说:“怎么啦?来,我们放风筝。”我无精打采地说:“没什么。”爸爸把风筝放飞了。突然,他问我知不知道风筝为什么能够飞上天空。我说“:因为风的缘故吧,也许是因为风筝很轻。”爸爸…     

开放课堂应注重“三有”

我常常将课堂比喻成放风筝,学生的思维就像一只飞起来的"风筝",它是不可能挣断线而飞走的,即便这只风筝想飞得更高些或更远些,教师手中的线也会把它拽回来。这样的课堂又何谈创新思维?我们不妨大胆一些,剪断这根"风筝线",放飞学生的思维,让他们去领略更宽更广的世界。经过一番翱翔后,说不定学生会给我们带回更     

筝舞蓝天 我心飞翔

初春的一天,上完课后我和学生在聊天。这时候有几个低年级的同学在操场上放风筝,一学生看见了就说:“明天我也买一只风筝来放,金老师你也来和我们放,好不好?”我说:“好啊!不过你们自己会做吗?如果自己做的风筝飞上天,那感觉肯定比放买来的好。”“我们不会做呀!”学生说,“老师,你教教我们吧!”我说:“同学们,我对风筝也知道得不多,我们共同来了解、制作、放飞风筝,好吗?”“好!”由此引出了这一综合实践活动。一、奇思妙想——做风筝1.了解风筝文化(1)小组准备工作:●将全班同学按4人一组分为若干组,每组同学合作完成任务。●每组选举组长…     

自己飞与别人帮着飞

孩子缠着父亲去放风筝.父亲说:“今天没风,不能放.” “为什么没风就不能放呢?”孩子问. “因为没有风,风筝就无法飞到天上.只有等有风的时候,才能把风筝放飞到天上.”父亲说,“所以,做什么事,都要抓住机会,只有抓住了机会,才能把事情做成功.” “没有风,为什么鸟儿照样可以飞到天上呢?”孩子问.     

放风筝

前天,爸爸带我去买风筝。我选了一只蝴蝶风筝,它的翅膀有红、黄、蓝、绿等多种鲜艳的色彩,翅膀后面还有两“条尾巴”,可漂亮了!今天傍晚,爸爸和我带着风筝来到田径场放风筝。柔和的夕阳斜照在宽阔的田径场上,温暖的风儿不停地抚摸着我们的脸颊。起初,都是爸爸在放,我在旁边看。看着看着,我的手就痒痒起来,于是我请求爸爸让我试一试,他同意了。开始,我怎么放也无法让风筝飞上天。爸爸看了就对我说“:你首先要掌握放风筝的基本方法。”接着教我怎么看风向,怎么拿风筝,怎样拉线……我试了一次又一次后,终于让风儿把风筝托上了蓝天。我牵着那长…     

不看不知道 世界真奇妙

“长城“飞上天啦!下面这幅图上的长城为什么会在天上飞呢?呵呵,其实准确地说,这不是长城,而是一只“长城风筝“!这只特大号的风筝一看就     

无尽的飞翔

幼时,妈妈常带我去放风筝,那对于缺乏经验的我来说是很费力气的,需要不停奔跑才能将风筝放飞上天。可一旦风筝稳稳地在空中飞舞时,内心充满了成功的喜悦。幼时的我便是恋上了那份成功的感觉才迷上放风筝的。可以说,那时只是执著于放飞的结果,至于其过程倒并不如何在乎。现在人渐长大了,城市也在飞速发展,高楼平地而起,放风筝的时间、空间便少了,风筝渐渐走出了我的生活。直到两年前去横沙岛玩,在开阔的沙滩上看见几个卖风筝的,才童心又起,买了一只鹅黄色的绣满了彩色蝴蝶的大风筝来放。那回我赤着脚,手执细细的线儿,尽情地     

你自己也可以是

小时候,在草地上放风筝,因为没有风,风筝怎么也飘不起来。于是,我沮丧地站在那里,等待着风的来临。父亲走过来,问:"为什么不让手中的风筝飞起来呢?"     

我是风筝

每年春秋季节,我都要放风筝。然而,我永远也忘不了两年前的正月初十,妈妈专程带我乘车到离家30公里的乐山广场去放风筝。到了乐山广场,我看见五颜六色、形状各异的风筝像小鸟在无边无际的天空自由自在地飞来飞去,就迫不及待地对妈妈说:“妈妈,妈妈,快给我买一只风筝,我要放得最高!”不一会儿,妈妈给我买来一只老鹰风筝。我拉着风筝跑啊、跑啊,跑得脚都酸了,可风筝刚飞过头顶又落了下来。我放了一次又一次,老鹰风筝始终没有飞上天去,风筝也弄坏了。妈妈没有责备我,又去给我买了一只金鸡风筝,我放飞了几次还是失败了,心想:费了这么大的力气,不…     

要它飞得高

秋日傍晚,公园里好多人放风筝。有孩子拉着线猛跑,有家长大呼小叫地指挥,有的风筝刚起飞就扭来扭去地坠下,还有些稳稳地飞在高空。风筝多半一个样子,原来是公园边小贩卖的组合风筝,我想给女儿买一个,却发现组合风筝只能在几十米的低空飞。至于在高空飞翔的,没有一个类似。就问小贩,有没有能高飞的。"那是专家玩的,太贵,我们不卖。"小贩指指公园边上的几个人影,"你去问问他们。"走过暮色,看清那几个人,大概怕外行人的风筝搅局,他们全躲在公园的西侧,而且不像一般放风筝     

放风筝的小女孩

放风筝的小女孩，手里牵着一缕霞彩。你把风筝放飞到蓝色梦幻，风筝把你放飞到童话世界。哦，风筝，女孩，风儿来了你也来。放风筝的小女孩，眼里牵着一个期待。你是爸爸放飞的希冀，还是妈妈放飞的挚爱？哦，风筝，女孩，三月来了七月来。     

黑气球也能飞上天

一个卖气球的老人,每隔一段时间都会放飞一个气球,让五颜六色的气球吸引眼球。一个黑人男孩问:"为什么这里的气球没有黑色的,难道黑气球就飞不起来吗?"老人深情地告诉男孩:"气球能不能飞上天,不在     

大班主题活动——放风筝

春天,天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要看到风筝,他们就会驻足观看、欣赏,还不时地欢呼雀跃,问这问那：“风筝是怎样飞上天的？”“风筝是用什么做的？”“为什么有的风筝有尾巴,有的风筝没尾巴？”为了满足孩子们的求知欲望,我和孩子们一起生成了此次主题活动——放飞风筝。     

将生活引进课堂

【教学设计】（片段）活动（一）：猜一猜。师：同学们，你喜欢放风筝吗？多媒体演示：屏幕出现天空中放飞的风筝，尔后出现金鱼、蜻蜓、蝴蝶、脸谱风筝的一半画面。师：这些风筝只能看到一部分，你能猜出它们分别是什么风筝？在学生猜出分别是什么风筝后，教师继续引导学生思考：像这样只有一部分的风筝能飞上天吗？为什么？你能不能想象一下它们的另一半是什么样的？学生猜说后，教师多媒体演示以上风筝另一部分的画面，让学生初步体验探究学习的成功。教师出示“金鱼风筝”的纸片，接着把风筝对折，让学生观察，并引导学生思考：你们发现…