中职学校合理布局的思考

文章分析中职学校布局到中小城市的经济性和社会性．提出合理布局有利于开展产学合作，有利于区域经济的发展和新生劳动力的聚集；通过校园资产的置换有利于中职学校的规模发展。     

农民工随迁子女教育的五大趋势及对策

农民工随迁子女教育呈现五大趋势,主要表现在向经济较发达的中小城市集中：在城市出生的农民工随迁子女新生代入学规模日趋庞大;农民工随迁子女主体开始进入高中阶段：规范民办农民工子女学校将成为一段时期内城市学校发展的突出任务;农民工随迁子女流出地农村、乡镇校舍闲置大幅增加。各级政府要从国家战略高度认识解决农民工随迁子女教育问题的重要意义。建议提前规划中小城市教育布局,引导农民工随迁子女流入中小城市。缓减大城市人口压力;条件成熟的地区在城市管理中实施学籍管理代替户籍管理试点,也可探索实施异地中考和高考：因地制宜规范民办农民工子女学校。同时,强调流出地政府要科学预测适龄人口、合理调整学校布局。最大限度发挥学校规模效益,利用闲置校舍发展学前教育,避免教育浪费。     

经济危机后产业结构调整与中职学校专业设置优化

经济危机后产业结构调整对中职学校专业设置布局、规模、师资提出新的要求.中职专业与产业结构在适配性方面,存在专业布局结构相符,重点专业发展不突出;生源数量比例相适,规模化特色发展不明显;师资素质相对合理,层次分布与产业结构失衡等问题.通过举例分析,提出中职学校专业设置的优化对策:调整专业结构,做好精品专业;深化校企合作,关注学生通用技能培养;注重教师专业发展,加强"双师结构"教学团队建设.     

中小城市乡村旅游开发与发展对策思考——以三明市为例

本文以三明市为例,探索中小城乡村旅游周边开发的可行性。在中小城市周边开发农业旅游,有利于旅游承载力的控制,更有利于生态效益、社会效益、经济效益三者的和谐;生态型农业旅游开发,有利于中小城市周边新农村建设,是农民增收的有效途径。同时对中小城市乡村旅游的发展提出自己的建议。     

基于增长极理论的苏北中小城市发展模式研究

本文以增长极理论为分析依据,研究苏北中小城市的发展模式。根据中小城市的规模、资源禀赋、地理区位、产业优势等的不同,可以把苏北中小城市的发展模式主要归纳为融入大城市发展模式、独立发展模式、资源依托型发展模式、单一产业发展模式、混合产业发展模式、城乡一体化发展模式。     

中小城市基础设施建设中PPP模式运用研究

《国家新型城镇化规划(2014-2022年)》明确指出,把加快发展中小城市作为优化城镇规模结构的主攻方向,中小城市基础设施建设将面临前所未有的机遇与挑战,为弥补传统依靠政府财政投资基础设施建设在资金、技术、管理上的不足之处,政府和社会资本合作,采用PPP模式,发挥各自的优势,实现共赢,将对中小城市的发展产生长远的效益。本文通过探析中小城市基础设施建设中运用PPP模式面临的挑战和应采取的对策,为中小城市的基础设施建设中运用PPP模式提供一定的参考。     

都市圈建设背景下农村教育发展走向的思考

城镇化发展对农村教育的发展影响深刻,近年来我国城镇化发展模式正在发生重大转换,由以往中小城市引领的城镇化发展模式向注重中心城市和大城市引领的都市圈城镇化发展模式转换.城镇化发展模式的转换要求转变农村教育发展思维,农村教育发展主场域应由乡村转向县城,农村教育发展视野应从关注地域转向关注人.基于此,未来农村教育的发展亟需应对职住分离的农村人口分布格局,加强县城教育布局和寄宿制学校建设.     

中职学校发展的目标模式——车间化学校

车间化学校是形成知识、技能、劳动产品三种教学成果的学校.它体现了中职学校的本质属性,符合人才市场和学生自身两方面的需求,凸显了中职学校的办学特色,有利于形成中职学校的核心竞争力.车间化学校应该成为今后中职学校发展的目标模式之一.     

中等职业学校特色专业建设的思考与实践

依托区域社会经济发展动态构建特色专业、调整专业布局,是中职学校提高办学质量和整体竞争力的关键,有利于学校的可持续发展。本文以沈阳市化工学校为例,阐述了中职学校特色专业的内涵,提出了建设特色专业的具体举措。     

云南中等职教发展存在的问题与对策

云南省中等职业教育发展中出现的问题主要表现为，规模严重不足，专业结构失调，学校整体布局存在矛盾，办学质量不高等方面。面对职业教育发展的良好形势，云南省应转变观念，统筹规划，合理配置资源，依据产业结构调整中职专业结构，立足服务地方经济适度扩大中职规模，各职业学校应以就业为导向，紧盯市场办学。     

近十年民办中职教育规模变化趋势及其发展对策

基于教育部网站公布的2004~2014年民办中职学校数量、学生数量、教师数量及经费投入等指标,分析了我国民办中职教育发展规模变化情况。结果发现,自2009年起,我国民办中职教育规模呈逐步萎缩趋势。通过走访河北省部分学校后确认,民办中职学校发展呈现出专业设置市场化、服务面向扩大化、办学方式多样化和发展目标清晰化等特点,还面临着法律规制配套不全、招生状况不容乐观、师资队伍尚属薄弱、经费来源渠道单一、学校管理不太得力等困境。加快我国民办中职教育发展,需依法完善民办中职教育发展政策,落实民办中职学校办学自主权,提高民办中职学校教师待遇,构建民办中职学校投融资体系,引导民办中职学校强化内部管理等措施。     

浅谈ISO9000质量认证体系在中职教学管理中的应用

教学管理是中职学校管理的核心,是维系教学秩序正常运转的枢纽.ISO9000管理体系应用于中职教育管理中,可以增强中职学校的市场竞争力,增加学生、家长和社会的满意度,有利于学校长远发展.     

建立技能型课程教学评估体系,全面提高教学质量

研究中职学校技能型课程教学评估体系建立的问题,有利于中职学校进一步强化职业教育办学特色,有利于中职学校为社会培养更多高质量技能型人才,有助于中职学校的教学改革,有利于职业教育事业的发展。本文通过对我国普通中等职业学校师资队伍现状和存在问题的分析,探讨实现"课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接"的教学管理办法。从中职学校强化对技能型课程教学质量的监管等方面,提出中职学校建立和实施技能型课程教学评估体系,以确保教学质量的对策。     

浅谈ISO9000质量认证体系在中职教学管理中的应用

教学管理是中职学校管理的核心,是维系教学秩序正常运转的枢纽.ISO9000管理体系应用于中职教育管理中,可以增强中职学校的市场竞争力,增加学生、家长和社会的满意度,有利于学校长远发展.     

贫困地区中职学校创建国家级重点中等职业学校的思考——以广西河池市职业教育中心学校为例

国家级重点中等职业学校(以下简称为"国重"),是中职学校建设和发展过程中规模定位仅次于国家中职教育改革发展示范学校的中职学校.本文以广西河池市职业教育中心学校为例,就贫困地区中职学校创建"国重"所面临的主要困难及对策提出粗浅的看法.     

中小城市文化产业发展的路径选择研究——以江西省赣州市为例

作为一个朝阳产业,文化产业是文化、科技和经济深度融合的产物,在现代经济发展中的地位日益突出。文化产业的发展程度和规模,已经成为一个国家、一个城市综合竞争力高低的重要标志之一。在国家大力发展文化产业的背景下,国内众多中小城市十分重视推动文化产业发展。文章以江西省赣州市文化产业发展为例,分析了中小城市文化产业发展的现状、存在的主要问题,提出中小城市文化产业发展的基本路径,为中小城市发展文化产业提供可借鉴的思路。     

我们需要什么样规模的中职教育

<正>《中国青年报》2016年1月2日报道,河南省在未来三年将加大中职教育资源整合,预计到2018年,全省中等职业学校将由现在的885所调整至420所左右,校均在校生规模3000人以上。整合职业教育资源,扩大办学规模,有利于改变中职教育弱、小、散的现状,推动中等职业教育资源向优质学校集中,发挥规模效益,提高办学质量。但是,在推动中职学校规模发展的同时,要防止另一个极端的出现,即为了达到指标,不顾现有     

指点南粤职教，更加郁郁葱葱

广东省职教发展基本设想统筹协调“三教”,调整、优化职业学校布局结构。通过合并、共建、联办、划转等形式,调整中等职业教育结构,打破三类中职学校的界限,实现资源共享、优势互补。凡没有骨干职业学校的县（市、区）一定要规划办好１－２所示范性职业学校。有条件的地区将职业高中、普通中专、成人中专、技工学校、乡镇成人文化技术学校合并为当地的中等职业学校（或职教中心）,全省重点建设一批规模在２０００人以上的中等职业学校（或职教中心）。抓好骨干学校和骨干专业的现代化建设。花大力气重点建设好现有国家级、省级重点职业…     

中小城市农民工权益保护现状与对策——以安阳市为例

遍布中国的中小城市吸纳了大量的农民工.但在这些城市中,农民工的合法权益很难得到有效保障,遭受着诸多歧视和不公正待遇.揭示中小城市农民工权益保护现状并分析其成因,提出有针对性的对策建议,有利于促进农民工权益保护、共建和谐城市.     

我国中小城市体育竞赛发展现状研究

通过对我国中小城市体育竞赛发展现状的研究,认为中小城市体育竞赛已初步形成完善的竞赛体系,竞赛的多元功能和整体效益明显增强,体育竞赛的改革初见成效,针对竞赛中存在的问题,明确地提出了中小城市体育竞赛发展的指导思想、目标和对策。