中职语文教学：价值与对策

目前,中职语文课程的重要价值远未发挥出来,没有起到应有的作用,妨碍了中职学生素质的培养,不利于职业教育的发展.本文着重对中职语文教学改革的价值取向进行了分析,突出了中职语文的教学地位.在此基础上,从教学内容、教学评价两方面来探讨中职语文教学的对策,旨在提高中职语文教学效率,突出中职语文教学特色.     

翻转课堂教学模式对于中职语文教学的优化效果——以“通知”教学为例

中职语文教学在中职教学中处于重要地位,中职语文教师应该不断提升对中职语文教学的重视程度,不断对能够优化中职语文教学效果的教学模式进行探寻,基于信息技术,将翻转课堂这一教学模式引入到中职语文课堂上,以促进中职语文课堂教学效率的提升。本文基于现阶段中职语文教学中存在的不足及中职语文教学中引入翻转课堂的可行性,以"通知"教学为例,提出中职语文课堂中应用翻转课堂的一些建议。     

浅谈如何提高中职语文教学水平

作为中职教育的必修以及重要基础课程,语文教学的水平不但关系到中职学校的教学质量,而且对中职学生基本素质的培养也相当重要。本文先从育德、人文素质教育、职业素质形成三个方面分析了中职语文教学的重要性,然后深入探讨提高中职语文教学水平的途径,分别从明确中职语文教学目标、优化中职语文教学内容和突出学生在教学中的作用这三个方面进行了阐述。     

中职语文教学与人文教学的关系

一、中职语文教学与人文教学的关系概述中等职业教育的特点和中职学校语文学科的性质决定了中职语文人文性的功能,而这一功能的存在又是人文教育的一大特质,从这一点上来说,中职语文教学与人文教学有着一定的共通之处。首先,从外延来看,人文教育的外延范围要比中职语文教育的外延范围大,中职语文教学是人文教学的重要组成部分。其次,语文教育本身具有工具性特点,中职语文教学的一个很重要的目的就是学生的     

守望自己的麦田——中职语文教学面临的困境及应对策略初探

中职语文课程设置一度呈现过浓的普教色彩,继而矫枉过正,一味强调中职语文与专业课之间的知识渗透,又使语文教学沦为为专业文化建设服务的辅助课程。"中职语文到底怎么定位?""如何迎来中职语文教学多姿的春天和丰收的秋季?"一时成为中职语文教师的困惑。笔者从中职语文教学面临的困境谈起,立足学生的语文基础,重新定位中职语文教学的目标,融入多元智能理论,努力探寻中职语文教学的应对策略。     

以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

针对目前中职语文教学现状分析,探索中职语文教学改革的方向与策略,采取了以就业为导向的中职语文教学:以学生为主体、能力为本位,强调以专业为本;建立中职语文发展性教学评价体系,关注学生的语文学习过程。把素质教育和语文能力的培养落实到中职语文教学实践中。     

浅谈中职语文应用文有效性教学

在"以就业为导向,以服务为宗旨"的中职教育背景下,中职语文应用文教学显得非常重要。但是,目前的中职语文应用文教学现状并不理想,为此,中职语文应用文迫切需要实施有效性教学。中职语文应用文实施有效性教学可以采取创设情境、任务驱动、尝试错误、练习讲评、理实一体等教学策略,以不断提高中职语文应用文教学质量。     

浅谈生动中职语文教学课堂

结合当前中职语文教学与学习的现状,普遍存在中职生对于语文的掌握能力偏差,完全没有达到《新课程标准》中对于中职语文教学的要求。中职语文教师应当结合班级的学情、课本的内容设计、语言桥段的巧思等方面,来激发学生们对于学习的兴趣,打造生动中职语文教学课堂,从而达到中职语文的教学意义。     

关于中职语文教学评价方法改革的思考

目前,中职学校的语文教学不容乐观,大部分的中职生对语文学习不感兴趣,语文能力低下。因此,分析形成目前中职学校语文教学现状的原因,探讨如何进行中职语文教学评价方法改革,从而调动学生学习语文的积极性,至关重要。本文回顾了长期以来的中职语文教学,介绍了以往中职语文教学评价方法存在的诸多弊端,明确了中职语文教学评价方法改革的原则,最后,介绍了中职语文教学评价方法改革的思路。     

关于中职语文教学价值定位及其实现的思考

新时期,中职语文的价值定位出现了较大变化。语文教师要紧握价值定位的核心,利用有效的手段来实现中职语文教学价值,助力中职学生不断向前进步发展。文章首先具体分析了中职语文教学价值,介绍了中职语文教学中所存在的问题,提出了实现中职语文教学价值的策略,希望可以给中职语文教师带来一定的借鉴。     

浅论中职语文有效教学理念

一切教育的终极目的在于激发受教育者的学习兴趣.面对中职教学的种种困难,培养兴趣是发展中职语文的硬道理.本文梳理了中职语文教与学现状,分析了中职语文教学的有效特征和定位,认为开展中职语文有效教学必须树立语文关怀、激发兴趣、学为所用等理念.     

谈中职语文教学与专业相结合的意义

职业教育具有它的特殊属性,这特殊性决定了中职语文教学有别于普中语文教学,它有其固有的特点和教学规律,在教学中要把听、说、读、写能力训练与专业的职业化训练紧密结合在一起,突出专业性,形成综合职业能力、创业能力。为此,本文从中职语文现状、中职语文教学嵌入专业教学的必要性、中职语文教学如何嵌入专业教学等几个方面,根据中职教育的特点,从中职学校语文教学专业化导向的角度对中职语文教学进行了一些探讨,阐述了中职语文教学应与专业相结合的一些思考。     

新课改下中职语文教学中的情感教育探讨

随着新课改的不断深入,中职语文教学的要求在不断提高。语文教学对于学生情感、价值观、世界观的培养都有着重要意义,想要改善当前中职语文教学中情感教育缺失的问题,就要不断加强探索与研究。基于此,本文首先介绍了新课改下中职语文教学存在的问题,紧接着分析了新课改下中职语文教学情感教育的意义,其次分析了新课改下中职语文教学情感教育的类型,最后从四方面阐述了新课改下中职语文教学情感教育的具体措施,仅供相关人士参考与借鉴。     

中职语文教学的“适应性”简析

伴随社会经济发展,以及教育现代化的不断推进,中职语文教学渐渐迎来新机遇、新挑战。语文一直以来都是作为最基础的学科而存在,中职语文作为学生的必修课程,在整个中职教育教学中的地位不容忽视,但在当下的中职语文教学中却存在很多的不适应性。因此,为有效解决这一问题,本文将从中职语文教学中存在的不适应性出发,旨在探讨提高中职语文教学适应性的相关策略,以期推动中职语文教学的更好更快发展。     

立足职教实际培养中职学生语文应用能力

培养和提高学生语文应用能力,是职业中学和普通中学语文教学的共同任务,然而中职学校办学目标及教育教学对象、内容、模式等方面的特殊性,决定了其语文应用能力的培养必然具有鲜明的"职教"特色。中职语文教学要从中职语文的"应用性"、从不同专业的"职业化"要求和中职语文教与学的现状出发,努力探索出适合中职特色、能行之有效地培养、提高中职学生语文应用能力的语文教学之路。     

中职语文课中微课教学方法的运用探讨

随着中职语文教学机制的不断深化改革,传统的教学模式已经不能够有效满足中职语文教学的需要,因此,广大教育工作者应该积极创新中职语文教学模式,正确使用微课来开展教学,只有这样,才能够提升中职语文教学水平。本文进行了微课概述,论述了微课在中职语文教学中的作用,进而对中职语文课中微课教学方法的运用进行深入、全面分析。     

中职语文教学的现状、问题及对策

随着教育教学的不断改革,中职语文的教学得到 了广泛的关注。基于此,本文浅析了中职语文教学的现状以及 存在的问题,并分别从拉近师生距离、创新教学方法、转变教学 理念、提升教学质量以及重视表达交流、提升综合素养等方面,提出中职语文教学的优化对策,以此来优化中职语文的教学模 式与方法,提升中职语文教学的有效性。     

如何提高中职语文教学的实效性

本文结合中职语文教学中的教学对象和教学环境,分析了在新课标背景下,如何从语文本质教学、结合专业教学、拓展教学等方面来体现中职语文的特殊性和教学实效性这一问题,以对中职语文教学有所启示。     

中职语文教学的信息化研究

基于当前信息化教学的影响,中职语文教师应当探究真正有效的个性化信息教学方式,从而培养中职学生的语文素养与语言应用能力。为此,本文重点阐述了中职语文教学的信息化策略,旨在开辟中职语文教学的新模式,提高中职语文教学的有效性。     

中职语文教学评价体系改革初探

分析中职语文教学面临的问题和定位,以及现行中职语文教学评价体系的弊端,探讨中职语文教学评价体系改革的基本理念和目标,以及中职语文教学评价体系改革的方向。