字书中的“同”类用语探析

古代大型字书在字头下面会或多或少地使用一些说明解释汉字信息的固定用语,这些用语可以为字书的运用与研究提供有利的帮助。就字书中使用的"同"类用语来说,它在传统字书中的应运而生应是受了传注的影响,其基本作用是解释字头与字头、字头与非字头之间的关系。"同"类用语的主要形式有"某,同某""音义同""与某同""同上(上同)""义同"等。"同"类用语的功用主要包括释形、释音、释义及沟通字际关系等。     

图画书与文字书

寒假来临,怎么过?闹闹和谢义豪头天在学校拿假期作业时就相约:明天去图书馆玩。小胖一听"玩"字,马上来了精神,"图书馆里有什么好玩的?我也去好不好?""图书馆里,当然是有书啦!"闹闹说。"这个玩嘛——当然是读书玩。"谢义豪拖长了声调,卖关子似的回答。炫耀个什么劲!小胖转身就走,气瘪瘪地回家跟妈妈一说,还惹得小胖妈妈唠叨了半天:"你看人家闹闹和谢义豪,去图书馆当作是玩!你怎么就觉得     

不字书

引子：我想唱一首属于我们的歌;写一章属于我们的字;念一些属于我们的事,让我们的伤都慢慢的愈合。青春是手牵手,坐上了都不回头的火车,总有一天我们都老了,不会遗憾就OK了。     

“三色”旅行恰似一部无字书

自2007年春季开始,我校已组织高一年级2 400名学生开展了研学旅行活动,分五条线路、三天时间同步进行。结合学校发展情况以及当地特色,我校开发了以＂红＂＂蓝＂＂绿＂为主色调、三大模块互为补充的校本课程。希望三色互补共生,让孩子们在走入社会、走入自然中实现对自身的提升与发展。一、＂红＂——追忆之旅：激发爱国情愫和强国情怀红色追忆之旅主要指的是红色革命之旅,寓德育与研学旅行活动之中。     

常用的字书

(一)《汉语词典》和《同音字典》《辞源》和《辞海》仍以旧字书的反切标音,读者取音感到一些困难。《汉语词典》是一部以新的方式标字音的大型词典。它不仅能弥补《辞源》、《辞海》的缺陷,而且兼具同音字典的功效。     

珍贵无字书

幼儿体育教育即在人方面处于幼儿期时，从营养给予，保健知识的渗入，及运用体育的手段，进行启发、传授的早期教育。在幼儿期采用科学的、合理的教育方式，倡导科学的教育思想，对幼儿的发展有积极的促进作用。从生理方面来讲：幼儿期，人处于初步的发育阶段，骨骼细小，易变形；肌肉收缩力弱；心肌收缩力小，心跳快，肺活量小；呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。     

无字书先生

<正>一“哟,这哪儿是书呀,在开玩笑吗?”无字书先生察觉到身体腾空,一双大手拿起他,然后又随意翻动了几页,嘴里不停发出不屑的声音。“工作人员真是粗心,怎么把笔记本拿过来了?”旁人嗤笑道。“这是我来参加书展的第三天,今天已被拿起过4 8次,听到了5 1句讽刺的话。”无字书先生很失落。身为一本书,无字书先生身上却一个字也没有,封面空白,内页也空白。     

无字书狂想曲

《疯狂星期二》 回忆你度过的每个星期二,它们在你的记忆中是否还留有印记?假设你将度过一个疯狂的星期二,你所能想到的是怎样的画面?如果你说"我想不出来",那我们就来看看大卫·威斯纳笔下的星期二能有多疯狂.     

弯弯的无字书

第一天,区域游戏快要结束时,弯弯拿着一幅画告诉我,她画了个故事（见图1）：“一只扎蝴蝶结的小老鼠想去看小兔子,但不知道小兔子的家在哪儿,就去问了小乌龟和小蝴蝶,最后终于找到了小兔子的家。”和大家分享时,弯弯小声地说：“我想当作家,给小朋友画故事。”当她说出这个想法时,孩子们再一次欢呼了,我们都很期待她能继续画故事。     

读无字书

①书能无字吗?依正向思维,无字便不成书;若从反向思维,确有无字书在。周恩来曾撰联:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”可见,无字书一词并非笔者无端臆造。②历史上有关读书的故事很多,每有令人扼腕长叹者。据载,梁元帝是个耽书的人,兵临城下还在龙光殿讲《老子》经义。灭国前悔恨不已,焚尽所藏     

无字书的奥秘

<正>在亲子共读时,我们往往是大人读文字,孩子听故事。怎样才能让模式化的讲故事时间变得生动活泼、令人期待呢？怎样才能更巧妙地把观察能力、阅读理解能力、创造力等蕴含在亲子阅读活动中呢？无字书为我们开启了绘本阅读新的篇章。丰富的图片信息、逗趣的情节设计、巧妙的故事构思,使我们在和孩子一起阅读的过程中,探索图画书的奥秘,体会图片的语言功能。让我们一起来感受这些有趣的故事吧。     

无字书的魅力

看过无字书吗?无字书!是神话故事里的那些天书吗?别误会,这里的无字书是专门为宝宝设计的,以图片呈现的图书。虽然没有文字的解说,但是鲜艳的图画却能带宝宝进入到一个更加奇妙的世界。     

宋太祖的无字书

宋太祖赵匡胤准备平定南唐,决定任命仁厚的曹彬为主帅,作风剽悍的潘美为副将。曹彬怕潘美等人不听招呼,极力推辞,太祖笑笑说:“我自有安排。”大军将要出征时,太祖在大内讲武殿设宴为曹彬和其他将领践行。酒过三巡,曹彬例行公事,请太祖对这次行动给予当面指示。太祖从怀里掏出一封信,当众交给曹彬,然后说:“你是一员儒将,给你作副将的潘美、曹翰都桀骜难驯,恐怕你难以制服,所以特给你手书一封,     

宋太祖的无字书

宋太祖赵匡胤准备攻打南唐,决定任命仁厚的曹彬为主帅,作风剽悍的潘美为副将。曹彬怕潘美等人不听招呼,极力推辞,太祖笑笑说:"我自有安排。"大军将要出征时,太祖在大内讲武殿设宴为曹彬和其他将领饯行。酒过三巡,曹彬例行公事,请太祖对这次行动给予当面指示。太祖从怀里掏出一封信,当众交给曹彬,然后说:"你是一员儒将,给你作副将的潘美、曹翰都桀骜不驯,恐怕你难以制服。所以特给你手书一封,凡是有不肯听命的人,你就遥望朕所在的方向,焚香开启它,上宋     

肝胆光耀无字书

<正>文题与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考？请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。     

你好，无字书

“妈妈,这本书怎么没有字呀？你可以给我讲吗？当昆昆拿着这样一本图画书问妈妈的时候,妈妈也开始犹豫,是啊,没有字的书讲好还是不讲好？可不可以直接让孩子自己看呢？     

“向师性”与小学教育

请看两组镜头：镜头一：某校下课后，一年级小学生围住林老师，一个女孩拉住老师的一只手，一个男孩拉住老师的另一只手，有两个小孩高叫：“林老师，我也要拉你的手！”林老师不慌不忙一一握住在她周围的每个     

漂亮字书写亮丽人生

<正>一笔一画写好字,一生一世做真人。小学生写出一手漂亮字,如一个个美妙的音符,那苍劲俊秀的字体,净化了孩子的心灵,启迪他们如何做人。能否写一手好字,对学生的发展有很大影响。那么在教学中,语文教师可以这样培养学生写好字。一、培养学生良好的书写习惯培根说:习惯是一种顽固巨大的力量,它可以主宰人生。好的习惯一旦养成,将对学生一生产生积极的影响。因而,在书写教学中,教师要重视学生良好习惯的养成。     

低年级硬笔字书写指导

写字是一项重要的语文基本功。写字教学进行得好,有利于学生更好地完成各科书面作业,还能为以后的学习打下良好的基础,对将来的工作也会有所裨益。一、调动学生学习积极性。保证教学顺利进行“兴趣是最好的教师”,写字教学应充分发挥学