“多读书吧，这就是我的希望!”

4月初，中宣部和新闻出版总署联合发出《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》（以下简称《通知》），决定会同教育部等各有关部门旨在全社会形成“多读书，读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，并启动“与孩子们一起阅读”等一系列读书活动。阅读着《通知》，又联想起2月28日温家宝总理在中国政府网与网友在线交流的情景。     

唉!我这张不讨人喜欢的嘴

唉!我这张不讨人喜欢的嘴,总让自己的好心被人误解;唉!我这张不讨人喜欢的嘴,总是把事情搞砸。这不,语文课上,倪老师的课件图片与课文中描写的不太一样,我看到后,这张快嘴马上评论起来:"图片上的太阳怎么是黄色的呢?这也太假了吧!"经我这么一说,同学们也发现了这个问题,纷纷附和,课堂秩序一下子就被打乱了。倪老师明显有点儿不     

我在，我迈步，我成长：这是一件了不起的大事

是谁吩咐我神态肃穆地观察万物？是谁导引我专注地谛听超越世界的一支支歌曲？是谁每日使我与外界的一切细密而坚韧的纽带富于灵性？     

这就是我,颜色不一样的烟火——4岁左右儿童自我初成的叙事研究

“我长什么样?我是男孩还是女孩?别人是怎么评价我的?”这一系列的问题聚焦于一个中心——儿童的自我感正在逐渐形成。“儿童通过与人和生活环境中物品的最初互动开始,形成了组成自我的三个关键因素:自我意识、自我概念、自尊。”     

不发言的孩子，请你看我出招!

课堂上,总有几只小手频频举起,他们是幸运的,总能获得在众人面前侃侃而谈的机会,他们会越来越自信。与这少数的“活跃分子”形成鲜明对比的是还有好多“沉默的羔羊”,这些孩子从不轻易在大庭广众之下发言。他们静如止水。一堂课或几堂课甚至是一学期下来,他们始终是听众,从来不会争取在同学面前发言的机会。一被老师提问,就像受了很大的惊吓似的。这样的学生,在我班上为数不少!我反思并不断调整自己的课堂,并采取措施,竭力让沉默的孩子不再沉默。     

感受华夏儿女的爱国情怀——“再见吧，我不幸的乡土哟!”

你能理解一个22岁的热血青年，离开满目疮痍的祖国时的心情吗？我的眼里装满了热泪，我低声说了一句：“再见吧，我不幸的乡土哟!”学巨匠巴金1927年1月离开上海去法国，这是他在船上写下的篇章。作回顾了自己和祖国的血肉联系，感叹国土和人民的不幸，也赞颂了人们为了争取自由，不得不从事残酷的斗争，表达了对祖国的无限深情。排比句加强了语势，用第二人称直接抒情，字里行间充满了真切感人的力量。     

紧扣“不一样”，打造“这一个”口语交际课堂——以统编语文教材三年级上册《我的暑假生活》教学为例

统编语文教材在编排上的整体性原则,决定了教材的研读需要从单元整体视角入手。口语交际需要基于单元解读下,开掘其“这一个”的独特价值,通过开掘价值、建立框架和建构支架等方式,发现其与其他口语交际训练要求的不同之处,为发展学生的口语表达能力奠基。     

电兔：其实我没气，真的，最近修生养性．脾气好得不得了．而且干嘛要跟钱过不去呢!只是模特也是人啊．早上七点半集合．坐大巴到东莞．也不排练．就让我们在后台睡觉，不知道什么时候排练．晚上八点开演，要演到差不多12点回家。大家都是灰姑娘啊．赶着12点前坐南瓜车回家呢!周莉liz：早起．路上听广播，很多媒体对＂滚石3吐海站＂，贬之又贬，滚石吃老本．落寞了，大牌都不愿来．演唱会就是卡拉OK老歌点唱机等等。你们有没有眼睛II阿，昨晚现场有多少白发苍苍的老人。数学教学应注重学生的生活体验

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题．数学离不开生活,生活中处处有数学,让学生亲身经历参与特定的数学活动,获得一些体验,并且通过自主探索,合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用．因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把...