路在何方?——中外信息技术教育发展现状比较

世界各国都在普及中小学信息技术教育,本文从硬件基础设施建设、课程设置、教师培训、评价方式等方面比较了中外的信息技术教育的发展情况,并得出了启示。     

有了爱便有了一切--冰心爱的哲学读解

“爱的哲学”是冰心早期创作的基本主题,其精魂是现代人对真善美的向往与追求,它既是对理想社会形态的追寻,又是对现代人格精神的构建,在人类文明史上具有久远的价值。     

哪里有压迫,哪里就应该有<被压迫者教育学>--试述保罗·费莱雷的"解放教育学"

保罗·费莱雷的"解放教育学"是当代最具世界性影响的教育思想体系,这一思想体系有其坚实的实践背景和深厚的理论基础.本文试图通过揭示费莱雷的核心教育观,以描述<被压迫者教育学>的概貌和构成.本文认为,费莱雷对现代教育的性质作了一次总诊断,启发人们对教育在统治与解放之间、压迫与自由之间实际定向的反思.此外,本文还初步估价了"解放教育学"对教育理论建设和教育实践反思的意义和价值.     

将我们的名字镌刻在何处

2008年,美国纽约公共图书馆面临一个困境:要不要将一个人的名字刻在图书馆总馆的主楼?这个人对于纽约公共图书馆的贡献实在太大。此人叫希瓦兹曼,是大名鼎鼎的黑石集团创始人之一。2008年3月,美国纽约公共图书馆宣布了一个     

生命就是希望

在俄亥俄州读八年级时,班上有一个女孩名叫海伦,她遭遇了一场严重的车祸。她怕错过公交车,急匆匆地跑过去时,不慎踩到冰块,滑倒在后车轮下。她幸免于难,但腰部以下瘫痪了。去探望她时,13岁的我想,从此以后,她再也不能正常的生活了。     

I will always be there for you!

正不管发生什么,我永远都会在你的身边!1989年,一次8.2级的地震几乎铲平美国,在短短不到4分钟的时间里,夺去了3万多人的生命!在彻底的破坏与混乱之中,有位父亲将他的妻子在家里安顿好后,跑到他儿子就读的学校,触目所见的却是被夷为平地的校园。看到这令人伤心的一幕,他想起了曾经对儿子所作的承诺:"不论发生什么事,我都会在你身边。"至此,父亲热泪满眶。目睹曾经的学校成为了一堆瓦砾,真叫人绝望。但父亲的脑中仍然牢记着他对儿子的诺言。     

Where is the father

Two brothers were looking at some beautiful paintings.“Look”,said the elder brother,“How nice these paintings arel”“yes”,said the younger,“But in all these paintings there is only the mother and the children.Where is the father？”     

"普及后"的中国高等教育去向何处

2021年5月7日至9日,第三届全国高校高等教育学研究生学术论坛暨高等教育普及化阶段教育高质量发展与科学评价学术研讨会在南京大学举行.这是中国高等教育进入"普及化"阶段后,中国高等教育学领域对相关议题进行的首次集中讨论.与会专家认为,在不同的国家和地区,高等教育规模的扩张都体现出自身的特点.普及化时代,中国高等教育面临着数量供给和质量需求间的矛盾.普及化后,中国高等教育发展将由规模扩张向质量提升转变.伴随着高等教育的高质量发展,中国将会在世界高等教育体系中承担起更为重要的使命.发展过程中,应该平衡教育评价工具的价值追求和工具理性,协调好不同地区、不同类型教育间的关系,追求公平而有质量的高等教育.     

初中英语典型错误例析

1.最近的邮局离这儿大约五公里远。【误】The nearest post office is about five kilo- metres far from here.【正】The nearest post office is about five kilo- metres away from here.【析】far不能和表示具体数字的词连用,而 away则可以。但如对句中five kilometres 提问,仍需用far。     

Internet Learning in the United States: Where It is and Where It is Going

The author briefly describes the activity of the Alfred P. Sloan Foundation in support of asynchronous learning networks (ALNs) in universities, an activity that goes back to 1992. These networks can provide the essentials of the traditional learning experience electronically, delivering the same ultimate result at roughly the same cost as traditional classroom delivery. However, asynchronous learning networks can assemble a diversity of students and teaching staffs and offer a flexibility of delivery and of outreach that permit a vast extension of educational possibilities.     

Where there are no rules or systems to guide us: argument from example in a hermeneutic rhetoric

Many rhetoricians treat argument from example as a kind of induction, an illustration of a general principle. Although this is one function of example, consistent with Aristotle's statements about the paradeigma and The New Rhetoric's “argumentation by example,” it camouflages the practice of exemplary proof that has contributed to our richest sense of rhetorical understanding. Inductive example allies itself with the principles of theoretical science and contradicts Aristotle's insight that rhetoric functions where rules or systems are wanting. A properly rhetorical understanding of the exemplum does not work through a universal, implicit or otherwise, but follows a sideways movement from particular to particular. This essay traces the alliance of the paradeigma with inductive science to an unstable fault-line in our Aristotelian heritage, then retraces the path of the prudential tradition by following the long and distinguished career of the rhetorical example in the West in order to reclaim this heritage and to challenge the pre-eminence of inductive subsumption.     

世上无难事只要肯登攀--群策群力创优争先全面做好迎评工作

扎实做好试点项目总结性评估是当前学校的重点工作.我们务必要增强全局意识、忧患意识、责任意识.要明确总评的基本要求,把握其特点和用力方向,找准问题,全力整改,求真务实,创优争先,使总评过程真正成为促进学校科学发展的过程,开创电大教育工作的新局面.     

Coincidences: the truth is out there

We give a simple way of demonstrating that coincidences really are “out there”, as probability theory predicts- if we take the trouble to look.     

中国农民问题路在何方

我国是一个农业大国,截至2001年底,12亿多人口,8亿在农村;7.3亿从业人员,还有50％在从事第一产业。这是我国的基本国情。当前,所谓“三农”问题的主要表现为:农村发展严重滞后,城乡经济发展水平差距很大;农业面临着严峻挑战,农民不能从农业生产能力的提高中得到实惠,农民的积极性受到极大伤害,长此下去,势必会影响到农产品的供求局面;农民收入增长缓慢,城乡居民收入差距拉大,农民的生活质量远不及城市居民。不难看出,“三农”问题的实质是农民问题,而农民问题的关键是农民收入问题。