微课在初中英语活动课中的应用研究

"英语活动课"对传统的英语基础知识讲授课赋予了"活"的形式,学生在参与活动课的过程中,将基础知识更好地应用于课堂活动中,锻炼学生的口语交际能力,将英语真正作为一种实用语言用于生活交际。"微课"作为一种新兴教学方式,正受到教育界越来越多的关注。本研究在对英语活动课和微课做了理论概述之后,梳理并概括了微课的发展和内涵,结合英语活动课的特征,提出基于活动课的微课设计原则,且进一步设计了英语活动课的微课设计策略,以期这种新型的教学策略能够对英语口语学习带来创新的变革,很好地辅助传统教学。     

微课教学在初中英语教学中的运用研究

初中英语活动课的开设是对以讲授为主的传统英语课教学形式的颠覆,其根本在于赋予了英语课"活"的形式,让学生通过参与课堂不断提高自身的口语交际能力和英语表达能力,并能将所学基础知识更好的运用于生活实际中,做到学以致用和学为己用。"微课"作为一种新型的教学模式,关注学生的每一个微变化,从小处着手,带动学生学习的积极性,有益于创建一个真正属于学生自己的课堂。其相对传统课堂而言,微课课堂主题突出、问题聚集、过程简易,所以有益于激活英语活动课的开展,为活动课教学质量的提升起到了一定的促进作用。     

微课在初中英语活动课中的应用研究

与传统枯燥讲解英语基础知识的课堂模式不同,英语活动课更加灵活和开放,在这样的教学情境下,学生的课堂参与积极性更高,而且通过课堂活动的开展,更能把所学知识进行灵活的应用,锻炼了英语口语交际能力,让英语这门语言真正地得到应用,而微课是一种新型的教学手段,将其应用到英语活动中,起到了很好的作用。研究了微课在初中英语活动课中的应用方法,以供参考借鉴。     

微课在初中英语活动课中的应用研究

教师在教育学生时通过开展"英语活动"可以使死气沉沉的课堂变得"活"起来,学生在参与课程活动的时候有利于他们对基础知识的巩固,锻炼他们的英语口语表达能力,把英语作为一种工具应用到生活中。现在有一种新型的教学方式即"微课"越来越受学生的喜爱。本篇研究内容不仅对英语活动以及微课做了理论的介绍,而且还依据英语的课堂活动的特点以及微课的设计原理,提出了针对英语课堂的微课教学理念。期待这种新的教学模式能够更好的对学生起到培养的目的。     

独立学院大学英语写作微课的应用探析

"微课"作为一种崭新的教学方式和学习方式,已经广泛应用于高等院校的英语教学中。本文根据独立学院的大学英语写作教学的现状,提出将微课与大学英语写作教学相结合,以期为微课在独立学院大学英语写作教学中的应用提供思路。     

在英语活动中激发学习兴趣

英语作为一门语言实践课,目的在于培养学生的交际能力、创新能力和合作意识的培养。我们在英语活动课中,通过各种各样的活动,使学生在学习基础知识的同时,创新思维也得到锻炼、发展。一、组织活动,激发兴趣英语活动课的组织形式可以多种多样,如:猜谜、传悄悄话、chant、英语歌曲演唱、表演对话、小队竞赛等。这些活动既符合小学生的心理特点,又能体现学生的主体地位,在活动中他们能积极参与既能激发他们的兴趣又培养了创新思维能力     

“影子教学”应用于微课的设计与实现——以八年级物理教学为例

微课作为一种新型的教学资源,较好地弥补了传统教学方式的缺陷并拓展了其内容,在教学中发挥着不容忽视的作用。文章借鉴影子教育的理念,将微课应用于课堂教学,提出了"影子教学"的构想,并以微视频资源补充或替代教师的集中讲授,使教师有时间、有条件对学生进行个别化指导。文章以八年级物理教学为例,主要采取"大课微化"的微课开发思路,通过对微课进行精心的设计,使"影子教学"理念得以较好地实现,从而推动了微课在课堂情景中的应用。     

更新教学观念提高英语交际能力

高中英语新教学大纲明确指出:"英语课是一门实践性很强的工具课,在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能,并发展成运用英语交际的能力……"英语交际能力只能通过语言实践活动获得.我在课堂教学中,设计和开展多种形式的训练活动,对培养学生的英语交际技能进行了有益的探索.     

微课在大学英语教学中的应用探究

微课是依托互联网应运而生的一种知识传播和传授的崭新方式。微课作为一种新型教学资源,给学生和高校大学英语教师提供了广阔的空间,对传统的大学英语教学模式、大学英语教师的专业能力和业务水平以及新型师生关系的建立都产生了一定影响,具有非常重要的现实意义。结合大学英语网络教学现状,在分析微课的特点和教学功能的基础上,从大学英语微课教学的模式设计和内容选择两个方面提出微课应用于大学英语教学的具体思路,旨在使微课成为现行大学英语教学的有力的补充,进而促进高校大学英语教学。     

在英语活动课中培养学生的创新思维能力

创新能力是人类突破旧认识、旧事物探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。二十一世纪我们将迈向知识经济的新时代,而知识经济是以不断创新为基础的经济,这就需要大批的创新型人才,这也就需要学校在全面推进素质教育的过程中注意培养学生的创新能力。创新作为一个完整的工程,在实施过程中需要创设具有创新特征的教育环境和教育氛围。英语作为一门重要的工具学科和语言实际课,目的在于让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语进行交际的能力。我们在英语教学中把单纯的传授知识课变为英语活动课,不仅能提高学生的文化素质,而且…     

探析微课在高校英语思政教学中的应用策略

微课是一种非常先进的教学模式。高校英语教师可以在英语思政教学中引入微课的教学方法。本文对微课引入高校英语思政教学的必要性和现状进行分析,进一步研究微课运用在高校英语思政课程中的途径,详细介绍了微课设计的步骤方法,介绍了线上网络教学、线下课堂教学、课后实践教学的融合策略,将传统文化融入微课视频中,对英语思政教学评价模式进行创新。     

微课在高职高专酒店英语教学中的应用初探

在大力提倡职业教育的今天,微课作为一种现代教学方式,近年来越来越被广泛应用于高职高中教学工作中。因此,将微课这一新的教学方式与传统课堂相结合是十分有必要的。因此本文以高职高专学生为研究背景,结合酒店英语情境,初步探寻了微课在英语教学中的应用。     

微课在高校英语语法教学中的应用研究

在现代信息和素质教育改革的深化推动下，将微课应用于高校英语教学已然成为一种教育趋势和教学模式。英语语法一直以来是英语教学和英语学习的重难点，也是教学中难以激发学生学习兴趣的一部分。在这一背景下，借助微课嵌入英语语法教学这一教学手段，能有效改善当前传统乏味的语法教学模式，增强学生对英语语法的学习趣味。以此作为基础，文章主要概述了微课的起源和应用、微课的定义和特征、微课应用于高校英语语法教学的意义，以及微课在高校英语语法教学中的应用策略。     

初中英语听说课有效教学策略

在初中英语教学中,听说课作为一种常见课型,以学生获取语言基础知识及英语交际技能为关键教学点,致力于培养全方位技能型应用人才。初中英语教师应明确听说课教学目标,设计有效听说活动,优化课后评价模式,从而提高听说课的教学效率。     

微课在高职英语教学中的作用

微课应用于英语教学有利于因材施教、分层教学,大力激发学生学习兴趣,教师在英语微课设计中如果侧重"可重用性",并广纳互联网优质资源,突出细胞创新功能,促进微课与慕课协同发展,就能将语言学习融入学生生活,让学生的英语学习变成一种自然常态,实现英语教学模式的根本变革。     

初中英语听说课教学活动的设计策略

听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型,其目的在于通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。针对听说课教学中存在的问题,通过对课例的评析,探讨提高初中英语听说课教学实效的活动设计策略。     

互联网+教育:微课推动小学英语传统教学

随着科技的发展,在新课程背景下的"互联网+教育"逐渐发展起来,微课在小学英语教学中得到越来越广泛的应用。作为一种教学效果极佳的教学资源,可以说近年来,微课对小学英语的传统教学起到积极的推动作用。这种教学模式不仅更符合小学生的发展特点,能够充分调动学习积极性,而且具备操作便捷的优势,是提高小学生英语水平,使传统教学更高效的有效途径。小学英语传统教学大多存在"灌输式"教育的现象,学生的课堂参与度较低,课堂教学略微僵硬,而微课的出现有效地解决了这一问题。教学实践表明,微课作为一种新型的教学模式,在小学英语传统教学中发挥着至关重要的作用。     

微课对高职学生英语自主学习能力的影响

近年来,微课作为一种现代教育技术的有效工具,被广泛应用于教学中。微课改变了传统的教学方式,同时为学生的自主学习提供了有效平台。如何充分发挥微课的优势,激发高职学生学习英语的积极性,提高其自主学习英语的能力,是当前高职英语教师应该面对的挑战。     

对初中英语活动课的探索

英语活动课强调活动过程中学生自始至终的积极参与,强调学生在活动过程中自我设计、自我活动、自我感受和自我体会,从某种意义上讲,活动课可以说是可行性强、操作过程具体的实践应用课,它将有力地促进学生把学过的知识进行消化、吸收并转化为能力。英语活动课作为课内教学的延伸和继续,是学生提高英语水平的重要途径。     

微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教学的实践与探索

微课是广泛应用于教育教学的新型教学手段,是一种现代教育技术的有效工具。英语教师应立足于微课教学的实际,积极转换教学方式,创新设计英语课堂学习的各个"微环节",指引学生在"微预习"中预学,在"微情境"中乐学,在"微片段"中互学,在"微课练"中验学,在"微反思"中促学,以促进学生自主学习能力的养成。