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正开展经典诵读活动,让学生从小就吸收国学经典的文化知识,不但能够培养学生优良的品质,而且有利于培养他们的理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成良好的读书习惯。由于学生在学前对国学经典接触较少,而且古诗文意思难懂,学生在经典诵读中缺少一定的兴趣。而"兴趣是最好的老师",兴趣是一种无形的动力,因此,教师采用有效的教学策略激发学生经典诵读的兴趣,让他们把诵读经典当作一件乐事,从而形成一种良好的诵读习惯,让学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在我国文化的长廊中,存在着大量的经典文化,值得每个人去学习与珍藏。要想达到熟知经典文化的地步,就要先懂得有效的经典阅读。小学生是我国民族的未来和希望,小学语文教师除了教会他们基本的文化知识外,还应该教给学生一定的经典阅读技巧,让学生的心灵与情感陶冶在经典的海洋之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
国学经典是古人留给我们的一杯美酒,是圣贤留给我们的一曲绝唱。诵读国学经典,让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌,让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。国学经典简洁而不简单,寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境,正如孔子所说"不学诗,无以言"。如何才能激发学生的诵读兴趣,培养学生良好的诵读习惯,让学校充满迷人的书香,成了思考的焦点。 相似文献
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本文开宗明义:探索学生数学学习兴趣的激发、形成的思路与方法,至关重要,因而是数学教师的重要研究课题。从诵读名人名言、涉猎经典史实在数学教学课堂上的具体实施做法与若干实例,展现激发学生数学学习兴趣的价值 相似文献
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诗词是我们中华民族文化的精华,也是人类的共同财富,魅力穿越时空。它格式齐整,内涵丰富,意境深远,富有哲理,易记易诵。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,积淀深厚的文学底蕴。如何激发学生诵读古诗词的兴趣,保持这种兴趣长久不衰呢?一、日积月累诵读古诗词诵读古诗词是文学素养的一种积累,绝非一朝一夕之事。但如何在一定的时间内,引导学生多读多背,实现“量”的积累呢?1.分类背诵根据诗的内容不同分类背诵。古诗词可分为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等等。老师可采用根据诗意背诵的方式。如提到“美丽… 相似文献
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真实是个性和创造的基础,对真实的外部世界的切实感悟,才能产生实在的内心体验。把这种体验真实地表达出来。就会出现与众不同的内容、构思和个性化的语言,形成有个性的习作。通过研究,我们总结出一些激发学生写作兴趣.提高写作水平的有效策略。策略一:阅读与习作相结合阅读是写作的基础。作文教学和阅读教学紧密结合。我们教的课文都是文质兼美的范文, 相似文献
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兴趣是学习一切知识的关键和动力。小学生具有活泼好动和模仿性强的特点,但是他们的注意力容易分散,而且自制力也比较差,因此我选择以下策略作为英语课堂教学的形式。 相似文献
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“新定义”问题可以考查学生的阅读能力、适应能力、探索能力、解决问题的能力以及类比、分类讨论等数学思想,它与所考查的知识点有机融合,既能发挥试题的区分功能,也能兼顾基础知识的整体考察,因此近年来在各地中考中频频亮相.现就2013年的中考试题进行分类解析,以展示“新定义”问题的独特之处. 相似文献
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前不久,听了一堂公开课,上的是一篇课外阅读文,文章情节很感人,课堂上老师和学生似乎配合很默契,所以课上得相当顺利。临下课老师提出“同学们还有什么问题不懂”,学生们鸦雀无声,没有一个人举手。为打破尴尬,老师说“如果你们没有问题,老师想提几个”。最后老师匆匆忙忙地提了几个问题,草草收场。是无问题吗?没有问题本身就是一个问题。不难看出,这是一堂精心设计、反复试讲过的公开课,整个教学过程过于流畅,只是没想到借班试敦的学生不留情面,连“简单”的问题都不想提,最后留给大家的是无法弥补的遗憾。 相似文献
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一、研究过程
第一阶段:2009年1月-12月以活动激发诵读动力.
在开展课题实验之初,我们就先探讨如何让实验老师与学生尽快地投入到课题的实验中去.通过访问和与学生交谈,我们发现学生比较钟情于活动,活动能激发他们的动力,触发他们的思维,为此,我们选择了形式多样的诵读活动.
第二阶段:2010年1月—2011年12月(两年时间)活动实践,探究诵读的有效策略.
从2010年上半年开始,各实验教师结合自己班的实际,在指导学生诵读经典的实践中,研究诵读经典的有效策略,以诵读经典来建设自己的班级文化,形成自己的特色.
第三阶段:2012年1月-5月总结反思,形成研究报告. 相似文献
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儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。诵读古诗文不但可以培养儿童的理解力、记忆力和想象力,而且可以让古诗文在孩子幼小的心灵中开发他们的智慧,促成人格的全面成长,潜移默化地成为他们一生高远见识、优美人格的源头活水。低年级孩子的记忆力超强,他们往往看过一遍或听过一次的各种广告语、校园俚语能脱口而出。所以,我们要利用儿童期的记忆力,适当地多背古诗,不求甚解,但求熟背,记下一些永恒的东西,做一种终生可以去消化、 相似文献
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教学过程中,总有一些语文成绩欠佳的学生前来询问怎么样才能提高语文成绩,一些重视子女学习的家长也要求给他们的子女多讲解。而笔者想说的却是:只要他们重视诵读,语文成绩肯定会逐步提高。但是一部分人总是心存疑惑:认为在中考中,12 0分的总分里默写只占10分,而大量的则是阅读和写作,诵读有什么作用呢?即使去做了也只是死记硬背,没有效果。其实,诵读对于提高阅读理解和写作的能力,都有极大的效果。以下是笔者对诵读必要性的认识及实际进行诵读的方法。一、语文诵读的必要性所谓诵读,就是朗读和背诵。其作用如何呢?1.通过诵读,能增强学生的… 相似文献
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语文教学必须超越知识技能教学的束缚,走向智慧鲜活,让每一个学生的个性得到充分张扬,感受到自己的智慧和力量,使教学过程真正成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验.在教学实践中,我注重引领学生在活动中学习语文、在生活中学习语文、在激励中学习语文,激发学生对语文的学习兴趣. 相似文献