四年级上册习作2(苏教版) 我真自豪

我们每个人都有自己的长处,自己的本领。请选择自己最得意的一个方面写一篇作文。写完后不妨读给别人听,让更多的人了解你。题目可以是“请你为我竖起大拇指”“埋在心底的自豪”“请将赞许的目光投给我”。当然,你也可以自拟题目。例文请你为我竖起大拇指□罗家成朋友,请你为我竖起大拇指吧,为什么呢?请看下面这两件事。夜,静极了。月光洒进屋子,照着我们一家“书虫子”。台灯下,妈妈伏在写字台上苦读《医古文》,我趴在床上看课外书,爸爸在沙发上看你先为“我”竖起大拇指吧,至于为什么嘛,你竖起了再说。真自信,人该自信时就要自信。一开头…     

只要竖起你的大拇指

我们在教育教学中，经常会用鼓励的方法来调动学生学习的积极性，树立学生自信心，努力拉近与学生的距离。其实方法很简单，也许是一个眼神，一个微笑，也许只需要竖起你的大拇指，可你不知道它的作用有多么神奇。     

你真棒

莱莱从幼儿园老师那里学到一句话:“你真棒!”莱莱发现这是一句有魔力的话。回到家,莱莱听见爸爸说妈妈:“怎么又把菜炒糊了?”莱莱对妈妈竖起大拇指,说:“你真棒!”妈妈愣住了:“啊,莱莱,你也笑话妈妈?”     

中考作文仿真模拟试题

模拟试题之一生活中,哪一颗星星点亮了你的眼睛?哪一幕情景振奋了你的心灵?哪一声喝彩吸引着你的耳朵?此情此景,为了表示鼓励、赞美、自豪,也为了表示有决心,有信心,有志气,你一定想竖起大拇指!请以“我想竖起大拇指”为题,写一篇550字以上的文章。写作点拨:一个“想”字,说明竖起大拇指只是“我”心底的一个愿望,并没有付诸实施。文章的主体部分,应该是叙写让人赞叹、自豪或产生信心的一件或几件事例。可以在比较中写出事例的非凡意义或价值,从而使“我”想竖起大拇指的愿望顺理成章地引出来。记住:为某个人竖起大拇指固然不错,为某群人、…     

为自己竖起大拇指

人生是什么?我应该怎样面对人生? 当我遭遇挫折的时候,我彷徨,我苦闷,眼前的世界仿佛陷入了悲哀。这时,我会竖起大拇指对自己说:“跟自     

班主任，请学会翘起你的大拇指

大拇指翘起,不同的国家受其文化的影响有着不同的含义。在我们国家对人翘起大拇指,一般表示称赞、夸奖、了不起。竖起大拇指的教育就是对学生进行赏识的教育。心理学研究表明：人性中最本质的需求之一——渴望得到赏识。班主任向学生翘起大拇指,就是满足了学生的无形生命渴求——赏识心灵,进而到达心灵疏通,生命和谐。     

为自己竖起大拇指

在生活中,常听有人这样说:“唉,我不是那块料……”“我这样子,能行吗?”“万一做不好,怎么办?”……凡此种种,都是缺乏自信的表现,这种心态在学习上是万万不可取的。相反,我们要时时刻刻对自己充满信心,时时刻刻为自己竖起大拇指。自信,是一把利剑,每一位热血少年,要成就一番事业,必须牢牢握紧这把剑。因为时常握紧这把剑,才能时刻对付气馁这位不速之客,才能常常为自己竖起大拇指,这样,就会使自己的信心倍增,永不放弃努力。自信是对自身能力的一种充分肯定,我们只有紧握这把利剑,常常为自己竖起大拇指,才可以增强战胜妖魔鬼怪的勇气,才可以…     

数字人生

0.人在任何时候,都不要灰心丧气. 你就是一个破烂的皮球,也不要放弃自己;补上还可以再充气. 重新开始,从头再踢吧. 1.赤条条来去无牵挂. 顶天立地的英雄,一身豪气凛然. 在你的眼里,世界是最正直的.你就是遇到再大的困难,碰到再强劲的对手,也不会卑躬屈膝,弯下身来,俯首称臣. 提起你,谁都会竖起大拇指. 竖起的大拇指,这难道不是为你立起的丰碑吗? 2.是和谐的成双,是恩爱的一对. 那低头,那屈身,是礼是节,举案齐眉,相敬如宾,堪称楷模.     

为自己竖起大拇指

朋友,为自己竖起大拇指,和我一起说:“我能行!”不要顾忌闲言碎语,抛开所有烦恼,坚持自己的方向,去奋斗,去创造。别以为自己微不足道,其实你能做到的,别人往往做不到。     

会说话的手

大家都知道,手是用来做事的。可是,我们黄老师的手却会说话,你说多么神奇啊!课堂上,哪位同学发言特别精彩,黄老师就会竖起大拇指,好像在说:你真棒!     

动动你的手指头

一、手指兵①全体集合!(双手在胸前握拳,图一)②大拇指立正!(大拇指竖起,图二)③齐步走!一二一.一二一……(大拇指交替向前弯曲,图三)④食指立正!(食指竖起,图四)⑤齐步走!一二一,一二一……(食指同时弯曲,图五)⑥全体立正!(双手十指竖起,图六)⑦跑步走!(快速喊口令,手指随着口令快速向前弯曲,图七)⑧集合!解散!(双手相握,放开,图八)二、小手枪①举起小手枪向右。(图九)     

说说五（5）班

说起五(5)班,大家就竖起了大拇指,直夸我们班的班风好。 来到我们班门口,你会看到教室门日铺了一块塑料门垫,这是杨阳同学为了减少鞋上的灰尘带进教室,把地面弄脏,主动从家里拿来的。走进教室,你会看到黑     

请为你的父母骄傲

长期以来.父母都因我而骄傲.小的时候,我成绩好、长得又漂亮,父母带我出去,总能收获一大片赞扬和羡慕.每当听到别人用惊奇的语气说:"啊.老吴.这就是你儿子.小家伙长得真不错.     

例子有“百媚千红”，我独爱“你”这一种--谈作文如何选材

有位美食家曾说过这样一句耐人寻味的话：“只要有生猛海鲜,再蹩脚的厨师也不难做出山珍海味,再挑剔的食客也会竖起大拇指。”那么,我们在写作议论文时,又如何用自己的慧眼遴选出一个“生猛”的例子呢？笔者以为,如果坚持如下三个标准,你遴选的例子就会“生猛”起来。     

小幽默

每个人的工作都希望学到别人的肯定或赞扬,哪怕是一个默认的点头或者是一句鼓励的话语也会让我们充满信心．迎接困难,更何况我们的学生正处于善于表现自己的青少年时期呢,所以不管学生在课堂上作出的回答是离题万里．还是思路清晰．方法巧妙,我们都应该先给予鼓勖,并竖起大拇指．这样才会让我们的课堂变得生动起来．让我们的学生变得活跃起来．     

80分钟环游地球

环游地球,那可是很多像你我这么有追求的人的梦想。 可你想过要怎么实现咱们的梦想么？ 想靠人力环游,我只能对你竖起大拇指,然后摇摇头无奈地走开,     

五指开门

目的:发展幼儿手部小肌肉的动作,训练手指活动的灵敏度。玩法:边念儿歌边做动作预备姿势:两手五指交叉相握儿歌动作大门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来两手大拇指竖起,指头相碰4次,其余手指保持交叉状两手大拇指相碰不动,食指竖起,相碰4次。两手大拇指、食指相碰不动,中指竖起,相碰4次。两手大拇指、食指、中指相碰不动,无名指竖起,相碰4次两手大拇指、食指、中指、无名指相碰不动,小拇指竖起,相碰2次两手手心向外翻,做开门状。五指开门@张艳群~~     

用双手开启大脑的智慧

刚出生时,卡卡小手经常握成拳。两三个月大时,手会短暂松开抓握摇铃．但更多时候还是握成小拳头．将竖起的大拇指塞入口中吸吮。     

捐一个微笑

在一次慈善捐献活动中,大家排着队,轮流捐献。排在我前面的是一对母女。母亲牵着女儿的手,女儿扬起小脑袋,轻声背着唐诗。每背完一首,她就停下来,等待母亲的赞扬。年轻的母亲一点也不吝啬,反复地竖起大拇指,鼓励女儿再接再厉。     

一篇争议作文引起的思考——《我看〈为自己竖起大拇指〉》一文读后

上海市某初三年级同学以《为自己竖起大拇指》为题作文（此题为2002年上海市中考作文题）。其中多数同学应题而作,在文中表现自己身上的“闪光点”,或者写出自己的决心和勇气。但也有同学不愿依题而写,如一个同学就改题为《我看〈为自己竖起大拇指〉》,他认为原题不适合他。“为自己竖起大拇指”,“我不能”。为什么“不能”呢宁他针对题目,写下了自己的看法：