中职教育与基础教育、职业培训、高职教育相衔接的课程体系理论框架模型研究——关于构建我国学分银行系列研究之一

为构建我国“学分银行”和形成教育四通八达的立交桥，本研究在终身教育理念的背景条件下提出了中等职业教宵与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的总体框架模型，中等职业教育和普通高中课程、中等职业教育和国家职业资格培训课程、中等职业教育和高等职业教育课程衔接个案模型。并就中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的实现提出了若干必需的前提条件。     

浅谈中职教育与高职教育的衔接

本文对我国中职教育与高职教育衔接的几种形式进行了探讨，指出了存在的问题，提出了实现中、高职教育衔接的措施。     

机械类专业中高职课程体系衔接框架的构建

文章从国家宏观政策出发,根据中高职衔接现状,提出中高职课程体系构建的基本原则。并以黄石职业技术学院机械类专业为例,大胆设想,设置了“2＋1＋1．5＋0．5”的学制模式,提出了一体化的课程体系结构和中高职衔接的层次结构,构建了机械类专业（机械加工技术专业一机械设计与制造专业）课程体系框架。     

中职与高职课程衔接探析

在现代职业教育背景下,中职和高职衔接是职业教育发展的必然趋势,中职和高职课程衔接是中职和高职衔接的基础。中职和高职的课程标准、课程内容、课程体系、教材建设、课程实施衔接,是中职和高职课程衔接的主要内容,本文以问题为导向对中职和高职课程衔接进行了思考。     

基于学分银行制的中高职教育衔接系统建构

构建中职与高职教育衔接系统对于完善职业教育内部体系,实现各层次职业教育的协调发展,推动学习型社会构建有着积极意义。学分银行制是建构中职与高职教育衔接系统的桥梁,是优化中高职衔接效能的工具性制度创新。文章阐述了学分银行制与中高职教育衔接系统的内涵和意义;从建构学分银行制的体制性问题、制度性问题、操作性问题及课程建设问题等层面揭示基于学分银行制的中高职教育衔接系统的建构问题;给出树立中高职终身学习理念,变革中高职教育管理制度体系,健全中高职学分互认与转移机制,完善中高职模块化课程架构设计等基于学分银行制的中高职教育衔接系统建构策略。     

浅谈中职教育与高职教育的衔接

本文对我国中职教育与高职教育衔接的几种形式进行了探讨,指出了存在的问题,提出了实现中、高职教育衔接的措施。     

我国中职与高职衔接研究述评

建立中职与高职的有效衔接,是职业教育体系完善和提高职业教育质量的关键,由于中国中高职衔接起步较晚以及招生制度的缺陷,不论是实践还是理论方面,中高职衔接都是非常初步和不完善的。综观有限的研究成果,不难发现以下一些欠缺:一是缺乏相对集中的研究方向;二是缺乏研究体系和理论依据;三是研究缺乏对微观领域和具体专业的课程衔接研究。因此,关注中高职衔接的制度设计和具体专业的课程衔接研究,从教育教学的角度对中高职衔接进行思考与设计,应是未来中高职衔接研究的重点所在。     

谈服装设计专业中职与高职教育的衔接

中职和高职之间如何建立良好的衔接关系,使之发挥最大的效应,对我国的职业教育有相当的意义.本文从中职与高职教育的衔接形式、当前服装设计专业中高职教学衔接过程中的问题、中职与高职教育良好衔接的措施三方面来阐述.     

构建与行业标准相衔接的高职课程体系

高等教育的改革随着人才培养模式和岗位能力需求的发展而不断深化,高职教育的课程应该坚持职业性、应用性、实践性,真正摆脱传统的学科教育束缚,以培养技术应用能力为主线。构建与行业标准相衔接的高职课程体系可以实现学生"以一技之长为主,兼顾多种能力",既掌握一类职业岗位共同的专业理论,又能在这些专业理论基础上把已形成的能力在相应职业岗位范围内发生转移,达到上岗无须过渡,转岗不必培训之目的。     

关于听障生中高职课程衔接的理论探讨

听障生中高职课程有效衔接是解决听障生中高职教育脱节问题的关键所在。要使听障生中高职课程处于有机结合状态。必须遵循中高职教育的人才培养规律和听障生的认知规律,坚持终身教育的理念,依据听障生的需要、当地经济生活的需要以及学科与专业的发展,在校企合作中运用建构主义理论构建专业课程的内容和教学模式,对听障生中高职课程进行动态开发,以实现听障生职业教育的效益最大化。     

关于专业和课程的标准化建设——构建我国学分银行系列研究之三

提出了对职业教育现有专业和课程进行标准化建设的设想。专业和课程标准化建设有利于满足用人单位的订单需求，有利于提高职业教育的教学质量，有利于不同国家、不同地区、不同职业院校之间的学分衔接。专业的标准化建设．需要对现有的专业进行专业化的梳理，最后形成专门化方向、主干专业、大类专业系列；课程的标准化建设。需要对现有的课程进行专业化的梳理。最后形成必修课程、选修课程系列。同时提供了专业和课程标准化的个案。     

关于专业和课程的标准化建设——构建我国学分银行系列研究之三

提出了对职业教育现有专业和课程进行标准化建设的设想。专业和课程标准化建设有利于满足用人单位的订单需求,有利于提高职业教育的教学质量,有利于不同国家、不同地区、不同职业院校之间的学分衔接。专业的标准化建设,需要对现有的专业进行专业化的梳理,最后形成专门化方向、主干专业、大类专业系列;课程的标准化建设,需要对现有的课程进行专业化的梳理,最后形成必修课程、选修课程系列。同时提供了专业和课程标准化的个案。     

建立中高职衔接学分银行制的摭谈

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。而中高职衔接作为一种新兴的职业教育培养模式具有得天独厚的优越性。建立职业教育学分银行制度是中高职教育紧密合理衔接的有效途径。     

美国双学分课程模式对我国学习成果认证与转换的启示——基于中高职教育与开放教育衔接的视角

双学分课程是美国高中-大学课程衔接的一种主要模式,其在打破高中与大学脱节状态、鼓励学生进一步深造以及提供高水准的课程等方面都发挥了积极作用.本文在借鉴美国高中与大学双学分课程衔接模式的基础上,就如何实现中高等职业教育与开放教育专、本科的衔接,从"进行中高职与开放教育一体化课程设计"等角度提出了相应的建议.     

中、高职教育衔接现状的调查与研究

中、高职衔接是关系到职业教育健康发展的关键因素之一。本文在对天津市中、高职教育现状调研的基础上,针对中、高职教育存在的衔接问题进行了分析,探索出了一些适合中、高职衔接健康发展的方法。     

关于中高职衔接问题的早期研究

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》在对2020年将要形成的现代职业教育体系进行界定时,首次明确提出了中职高职衔接的具体要求,就此引发了中高职衔接的热潮。但回顾过往,中高职衔接问题早在我国职业教育发展初期便已引起职教界前辈的关注。总结归纳改革开放几十年来职教界关于中高职衔接的理论、思想,对当下我国的中高职衔接进程将有所助益。     

中职与高职教育课程衔接的思考

中高职的衔接发展,已成为职业教育发展中一个重要问题。本文提出促使中、高等职业教育健康有效发展,特别是指导中、高等职业学校科学地进行课程开发,构建合理的课程体系,减少两类学校衔接中的教学消耗的对策,旨在确保教学效益和培养目标的落实。     

中高职教育衔接的酒店管理专业课程体系构建

酒店管理在中高职教育中都是非常重要的专业,在中高职之间有效构建具有良好衔接性的酒店管理专业课程体系,能够产生更高的教育成效。本文针对现阶段中高职酒店管理专业课程体系衔接进行了分析和探讨,提出了体现中高职衔接的酒店管理专业课程体系构建思路,以期为酒店管理职业教育的推进提供一些有益的指导。     

关于中高职院校会计专业课程衔接的研究

中职与高职会计专业课程衔接,不仅关系到中职与高职会计专业课程教育衔接的顺利实现,也关系到中职与高职会计专业课程的教学效果。本文通过对中高职会计专业课程衔接的现状分析,提出了中高职会计专业课程衔接办法,以加快实现建立现代职业教育体系。