培养学生准备材料的好习惯

让学生参与到科学课的课前材料的准备中来,是现阶段应该大力提倡的。可现实情况是,教师布置后很多学生不准备,仔细询问后发现有这样一些原因:有的是记不住准备的材料;有的是没把准备的材料的事放在心上;有的是教师的要求过高;还有就是家长不支持。     

初中物理演示实验六忌

一、忌课前准备不充分 演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，     

初中物理演示实验六忌

一、忌课前准备不充分 演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。     

做好课前准备

科学课的准备不仅要有教师的准备,学生的课前准备同样重要。学生的准备既包括物质上的准备,也包括在思想上、心态上、情感上的准备。考虑周全、准备到位是我们需要用心做的。在小学科学课堂学习中,经常会用到各种各样的材料,有些学习材料是仪器室中有的,由教师准备好就可以了。但还有很大一部分学习材料来自于生活,需要学生自己动手搜集准备,而由于各种各样的原因（时间不允许、经济条件不允许、地域条件限制等）学生准备材料往往不到位,不能满足上课的需要。《研究摆的快慢》一课,线和小重物在生活中是比较容易找到的,于是教师会让学生自己回家准备。可学生准备的材料却不如人意,有的说准备了,但忘带了;有的学生准备的绳子是球鞋带儿,太粗了,摆没摆几下就停了;有的学生准备的小重物是一块小塑料片,又太轻了;还有个学生嘟着嘴说自己发现家里锁门的锁头挺合适,放在书包里准备带来,结果被妈妈发现,批评了一顿又要回去了。由于学生准备的材料不理想,这节课的教学受到了很大的影响。     

钢琴弹奏心理素质的培养

每次在钢琴考试或考级中，总会出现这样的情况；平时花了很多功夫，认为自己已经练好的曲子，考试时却大打折扣，甚至出现“抛锚”，使弹奏中断。即使没有中断，整个弹奏处于“混”的状态。考试结束后，常听学生说；“我太紧张了”；“我什么也想不起来，脑子一片空白”；“自己都不知道怎么弹下来的”等等，这就是钢琴弹奏心理素质差的具体表现。造成这些情况的原因是多方面的，有的是技术准备不扎实，有的是心里准备不充分，有的缺乏临场发挥经验……因此，作为一名钢琴教师，既要注重对学生弹奏技术与音乐表现力的训练，也要从各方面重视培养学生良好的弹奏心理素质。以期汰到钢琴教学中“教”与“学”的最佳状态。     

教学断想三题

教学断想三题江西省南昌教育学院万里凤导演·导游教师在课堂教学中该充当什么角色？见解颇多。有的说，教学是教师有计划、有目的、有准备的活动，教师应该是讲解员；有的说，教学活动主要是学生的学，教师只起辅导作用，教师只是辅导员；有的说，教学是一门艺术，主要靠...     

初中物理演示实验六忌

演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度：有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；     

你还在为学生准备科学材料而烦恼吗——谈谈如何解决小学科学课中学生准备科学材料难的问题

一、目前学生自己准备科学材料存在的问题科学材料除了教师准备外,还有许多时候我们教师会让学生自己准备,一方面可以减轻教师的一部分负担,另一方面,也可以提高学生的参与度,因为准备材料的过程也是科学探究的过程,还有可以让实验材料更加丰富、具体、生活化。但是实际情况与我们的想象有一定的距离,有的学生总是忘了准备     

“物体的热胀冷缩（二）”教学实录

小组讨论，初步探究课前，在学生的实验桌上，教师未准备任何器材，只是把部分器材放在了实验室的准备桌上。学生在获得液体、固体有热胀冷缩的性质后，教师要求学生对空气是不是也有热胀冷缩的性质进行预测。然后，教师将学生的预测结果进行统计，并指出：要证明你们的猜想是否正确，还需要经过实验来验证。我们都知道科学家研究一个问题，是由自己选择实验器材，今天，我们也要像科学家那样自己来准备实验材料，自己设计实验。问题一出，同学们马上议论开了。有的用手在比划，有的拿出了纸和笔，有的借助书的帮助。此时的我，也加入到了学…     

教师不要和学生赌气

教师和学生赌气的表现形式有很多种：有的因学生捣乱停止给学生上课；有的因学生作业脏撕学生的作业本；有的因学生考试成绩不理想而惩罚学生；有的对调皮学生置之不理……教师和学生赌气的结果只有两种：要么教师采取高压政策以威取胜，赌的气是“我就不信管不了你”；要么教师妥协，对学生不管不问，赌的气是“我就不理你，着吃亏的是谁”。不论哪种结果都有弊无利。教师和学生赌气是教师无能的表现学生具有特定的年龄和性格特征，不可能一切按教师的要求去学习和生活，他们不符合要求的行为如和老师唱对台戏、搞恶作剧出教师的洋相、经常…     

巧用自然学具

为了帮助教师解决准备教学材料的困难,江苏省教委研制了一套学具。这些学具有的是供学生观察的认识对象,例如各种岩石材料;有的是供学生进行实验。这些材料减轻了教师准备教学材料的负担。可是,许多教师把这些学具当成学生课后制作的材料,并没有认真对待,有的教师根本就不理不问。 这样,既没有充分发挥自然学具的作用,也没有使学生掌握相应的知识和培养他们动手动脑的能力。     

让合作贯穿实验的全过程

合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一。在小学科学实验教学中,充分给学生创造合作机会,创建合作平台,体验合作快乐,有利于激发学生的科学兴趣,培养团队合作精神和竞争意识,提高科学素养。笔者就此谈一点做法和体会,与各位同仁商榷。一、合作准备实验材料实验教学准备器材一般有两种情况,一是教师在仪器室中准备;二是由学生自行准备。由教师准备,量太大,而且不利于发挥学生实验主体性;由学生自行准备,往往因为种种原因不能带全材料。比如,“动物与环境”一课需要蚯蚓,可有的女学生因怕蚯蚓,结果就不带来;“电磁铁”一课需要废电线,可有的学生家中没有废电线……当然学生     

阅读教学贵在一个“实”字

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，是在教师引导下的学生阅读实践活动。阅读教学不仅要让学生学习语言文字，理解课文内容，获得阅读能力，培养良好的阅读习惯，还要引导学生去认识复杂的人生和丰富多彩的世界。学生在阅读课上，不担要学。文，还要学习做人。但是，在阅读教学上现在仍还存在一些不容忽视的问题，这些问题，是制约语文教学质量提高的原因。主要表现在，有的教师只注重教知识，不注重教方法；有的教师课堂教学呆板，死搬某种教学模式，不注重结合实际．对其系统消化，为我所用；有的教师独占课堂，讲解枯燥无味；有的教…     

数学阅读中应注意的问题

确定阅读目的，即教师要根据教材内容，并结合学生的能力，恰当地、有的放矢地组织阅读活动。首先，要确定阅读教材。阅读教材包括课文和例题，还包括教师根据所学内容准备的有关学习材料或提供的信息。有的完全放给学生阅读讨论，也有的需要教师从中择取部分内容、段落、语句提供给学生阅读。其次，阅读前要让学生明白本次阅读的目的，教师既可以针对阅读材料提出阅读提纲，又可以放手让学生阅读、讨论。具体要求要以目的为依据。这样，学生便可以根据阅读材料的性质、内容，根据个人的实际接受水平和知识的准备状况展开阅读活动了。     

浅议英语课外辅导

课外辅导是整个教学过程中不可缺少的一个组成部分，是教师一项经常性的工作。在同一个教学班里，每个学生智力的发展不可能完全一样．实际程度也不可能完全一致。有的学生学得快些、好些，有的学得慢些、差些；有的感到没吃饱，有的感到吃不下。因此，教师要适时进行课外辅导，以弥补     

初中物理演示实验六忌

演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备．有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，认为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。这些都是演示实验教学的大忌．教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。其次是在课前反复操作，直到熟练的地步，对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。第三是掌握演示时间，注童与教学进度紧密配合。第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外，还可以适当补充哪些小实验，或对现有的实验作必要的改进，以提高教学效果。例如在讲解蒸发吸热这一问题时，教师可用方座支架、小烧瓶、细玻璃管、有色水和小烧杯等组装一个伽利略气体温度计，用它来演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观。第五是要考虑在演示过程中如何引导学生观察，启发学生思维，最大限度地发挥演示实验的作用。     

后进生更需厚爱

每一位教师都希望自己的学生个个成绩优良，但后进生的存在却是个不容忽视的客观事实。正确对待后进生，对于全面实施素质教育，大面积很高教育教学质量具有十分重要的意义。要做到正确看待后进生，教师首先要更新教育观念。事实上，每个学生的发展不可能完全一样。在智力发展上，有的学生先天早注，有的则大器晚成；在思想表现上，有的先觉早悟，有的则顽钝后田。此外，从人才方面来说，有的学生善于形象思维，有的却长于抽象思维；有的学习文化科学知识能力较弱，动手操作能力却很强；有的学生在文化科考试上拉了班上的平均分，但在文体竟…     

后进生的形成原因分析及其对策

我国的许多学者和教师对学生班集体作好、中、差分类，将思想道德品质差和学习差的学生均视为“差生”，但对“差生”的界定并没有科学的标准。因此，有的教师把违法、犯罪的学生视为“差生”；有的教师把调皮、不听话的学生视为“差生”；有的教师把学习成绩一贯差的学生看作“差生”。我们认为，“差生”标准模糊，不确切、不科学，只会伤害一些学生的自尊心，     

如何克服焦虑对英语学习的影响

作为多年从事英语教学的教师，笔在课堂上经常遇到这样一些情况：学生参与英语学习的兴趣不高，课堂气氛沉闷；有的学生在课堂上表现得很活跃，有的学生则萎靡不振；教师提问时，有的学生立即低下头，避免与教师的目光发生接触，惟恐被提问；有的学生站起来回答问题时，大脑一片空白，心跳加快，手心出汗，语音变调，甚至发不出声。那么，是什么因素削弱了学生参与课堂教学的积极性，妨碍了他们的语言学习呢?笔认为这是消极情感之一——焦虑在起作用。下面仅就英语学习中的焦虑问题进行一些探讨。     

自然演示实验六忌

一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,认为实验内容简单,