追求简约充实的数学课堂——“两位数加两位数(进位)加法”教学设计与评析

正【教学内容】人教版小学数学二年级上册第二单元。【教学目标】1.使学生理解两位数加两位数(进位)加法的算理,掌握进位加法的计算法则。2.会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3.培养学生仔细计算、规范书写的好习惯。【教学重点】会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。【教学难点】理解"个位相加满十,向十位进1"的算理。     

“两位数乘两位数”教学设计与评析

教学要求：1.能讲出乘数是两位数乘法的计算步骤.2.会正确计算两位数乘两位数的乘法,并能讲出积对位的道理.     

从18分到53分

我班XX同学高一第一学期期中考试数学成绩是18分,其他科成绩也是在及格线上下。 虽然平时她的成绩不太好,但数学18分的成绩还是让我始料未及。如果她的数学成绩一直上不来,不仅会阻碍她后续的学习,而且会影响到她学习的积极性。     

下跪不能成为要挟公平的筹码

前不久,浙江省温州市公务员考试平阳县考场中,在考试结束时一个女生突然下跪,请求监考老师多给她 1 分钟的时间涂完机读卡.这位女生坚持跪在地上涂卡,再把试卷给监考老师.但老师不收,她再次下跪,并说如果不收她的试卷,就会去跳楼之类的话.经层层上报,最终可能按违规来处理,该考生的行政测试科目成绩或将作废.     

追寻有效的数学课堂——《一位数乘两位数》教学实录与反思

教学目标：1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。     

小学数学第二册双基提要

第一单元 100以内的加法和减法1.两位数加一位数、整十数A 认识一位数、两位数和整十数。进一步理解加法的意义,知道加法各部份的名称。掌握两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法(方法可以灵活多样,不要强求一致)。B 会正确、迅速地口算两位数加一位数与两位数加整十数。能在画好的直线图上     

追寻有效的数学课堂--《一位数乘两位数》教学实录与反思

教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学二年级下册第76-78页。 教学目标: 1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理,并掌握计算方法,会口算整十数乘一位数,会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。     

《两位数乘一位数》教学实践的360°思考

【预设的教学目标】1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理。会笔算两位数乘一位数(一次进位)的乘法。2.通过创设情境,使学生在探索算法的过程中强化独立思考的     

数学计算教学中的"发散"与"聚焦"

"两位数乘两位数的笔算"是苏教版教材三年级下册第四单元的教学内容.教材首先呈现的是"订牛奶"的数学问题情境,接着展现的是学生可能出现的解决问题的思维过程,呈现了不同的计算方法.教材的设计意图显而易她--倡导"算法多样化".     

心态决定一切

3月30日星期一睛 今天的数学课复习两位数加、减整十数、一位数.上课开始,我复习了估算,让学生估一估算式算出来大约是几十多.可能是这个题型梅雨婷在前几天学会了、听懂了,所以算得比较积极.我表扬了她,说她比王磊算得快,她高兴极了.     

让计算习题更具思维性

计算习题是提高学生计算能力的重要载体,因此,在计算课的教学中,教师要正确认识习题的功能,要设计具有思维性的习题,引导学生进行数学思考与数学思维. 一、分层推进——深化思维 1.步步为营 在教学中,计算要在把握重点知识点的基础上,做到"步步为营",从而将所有知识点"一网打尽". 例如,在进行"多位数乘一位数"的习题练习时,我的教学设计如下. (1)在黑板上出示两个练习题"12×5和21×5"让学生计算.提问:为什么由相同数字组成的两位数乘上同样的一位数会出现乘积一个是两位数,而一个却是三位数?分析得出:之所以会出现不一样的结果是因为这个两位数的数字排列不一样,乘积是两位数还是三位数是由两位数乘数的十位数决定的,如果十位数乘上一位数的积是一位数,那总的结果就是两位数,反之则是三位数.     

两位数乘两位数的笔算

教学内容苏教版《数学》第六册第30页的例题,第31页的想想做做。教学目标①会正确地列出两位数乘两位数的竖式。②理解竖式计算两位数乘两位数的算理,归纳并掌握算法,正确计算。③会写出竖式计算的简便写法,知道为什么第二层积个位上的0可以省略。④会利用交换乘数再乘的方法进行验算,养成良好的计算习惯。⑤能够主动地参与探究算法的过程,学会交流与思辨,培养思维能力。教学重点自主探索竖式计算两位数乘两位数的算法,会正确进行计算。     

废墟旁的麦田 ——一则运用意象对话的心理咨询手记

小茹初中时被班主任误解为早恋,被狠狠地批评了一节课.后来班主任还在班里不指名地"敲打"她.那段时间她被同学孤立、班主任厌弃,经常一个人偷偷地哭泣,成绩也慢慢地下滑.她甚至不敢跟父母解释发生了什么,只是推说学业难了.整个初中就在压抑中度过.     

舒娅:私人美容顾问

本期人物 舒娅:资深美容顾问. 从业故事 25岁的舒娅是一位资深美容顾问,在读书时虽然她的成绩不是很拔尖,但对于自己感兴趣的事,一学就会.当然,她和许多女孩一样,非常爱美.     

人教版七年级(上)期中练习题

(时间:90分钟总分:100分)一、精心选一选(每小题3分,共30分)1.下列各数据中,哪个是近似数().A.一天24小时B.圆周率π为3.14C.1米=1000毫米D.期中数学考试时间为90分钟2.在某次竞赛中,老师将90分规定为标准成绩,记作0分,高出此分记为正,不足此分记为负,五名参赛者的成绩: 1,-2, 10,-7,0.那么().A.最高成绩为90分B.最低成绩为88分C.平均分为90分D.平均分为90.4分3.数轴上点A位于原点的右侧,所对应的实数为a(a<3),则位于原点左侧,与A点距离为3的点B所对应的实数为().A.3-a B.a-3C.a 3D.-34.一个两位数,若它的个位数是a,十位数比个位数大1…     

《两位数乘一位数》教学实践的360&#176;思考

I．使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理。会笔算两位数乘一位数（一次进位）的乘法。     

卓而不群励精图治——记逸夫中学党支部书记、校长徐玉玲

走进黑河市逸夫中学校园,你会见到风风火火、威严干练、幽默睿智、豪爽豁达的徐玉玲校长.她是一位优秀的教育工作者,也是教育教学管理的行家里手;她既有理性的思考和求实的态度,又有敏锐的思维和开拓的精神.她把当好校长、办好学校视为毕生的追求.自任黑河市逸夫中学校长两年来,学校所取得的点点滴滴成绩,无不浸透着她的汗水,凝聚着她的心血.     

请不要忽视我的存在

我十分忌妒我的妹妹,一看见她,我就会头疼.因为她的嘴能说会道,成绩又好,每年都能拿"三好学生"的奖状,而我最多也只能拿个"进步奖",考试也是90不出头.因此,亲戚朋友们没一个不赞扬她.为此,我很不服气.     

“老师那些事”

正NO1.会"恰恰舞"的王老师王老师是我的语文老师,她非常的温柔,她讲的课生动有趣,有时她还会带入一点"恰恰舞"的动作,大家都听入迷了。我可是王老师的忠实粉丝,所以我的语文成绩非常的好,这也是我作文写得好的一大原因。     

新来的小伙伴

每当我考试取得了较好的成绩,我就会想起她,一位相处时间并不长的伙伴。那是六年级下学期的一天,班上传开了一个消息:要从乡下转来一个新同学了,是自然老师的侄女儿,成绩也不错。听到了这个消息,我不禁“哼”了一声,什么好成绩?乡下的教学质量差,就算在乡下成绩好,在这儿,也顶多是个中等。我不必操那么多心,要想跟我争第一名,她