更新德育观念 走出德育误区

更新德育观念走出德育误区湖北省荆沙市财贸学校杨季夫近年来，我国的中专教育，不论是办学的条件、规模，还是办学的水平、效益，都有可观的发展，但与之不为协调的是，中专学校的德育工作还处于一种低水平运行的状态．德育的需要与德育的效果反差甚大。中专学校德育工作...     

更新德育观念 转移德育重心

在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。我国教育家徐特立先生说：“传授点文化科学知识，而忽视培养的方向，这样的教育是失败的。”道德教育的最高追求是要使人具有完美的人格，中小学教育是基础教育，是面向未来的大业，德育工作不可忽视。随着社会的发展，更加要求人的主体性能得到弘扬；要求学校培养的人更具有自尊自信、自我控制、独立判断、自立自理等     

更新德育观念改进高校德育

随着国内国际环境的变化,大学生的思想道德方面出现了许多新特点、新问题,高校德育明显呈现出滞后的趋势。笔者认为加强和改进高校德育的前提在于教育者能否及时转变制约高校德育实效性的一些不合时宜的观念。论文分析了当前高校德育中存在的观念误区,并进一步提出了应树立以人为本、德育首位、全员育人、德育是要促进学生道德知识、道德能力和道德素质的全面发展的观点。     

信息时代德育观念的更新

在信息时代 ,要使高校德育发挥其应有的作用 ,需要我们更新德育观念 :其一 ,在高校德育的主要目的上 ,应着眼于培养学生的创新意识和开拓精神 ;其二 ,在高校德育的策略上 ,要把提高学生自我教育能力列为高校德育的重要原则 ;其三 ,在高校德育机构和人员的职能上 ,要加强对德育工作的分析和指导。     

谈谈更新德育观念问题

当前我国教育战线正面临一个由传统的教育体系向现代化教育体系转变的过渡时期,正掀起一个长期的、全面的教育改革高潮。一切皆改,一切皆变。更新教育观念,这是时代的要求,变也得变,—不变也得变,这是不以人们意志为转移的时代潮流。问题的关键在于应自觉地变、主动地变、自然地变,力求变得对,变得更好,而不要乱变。在德育观念更新的长河中,有的观念要变、能变、也应该变;有的观念则不要变、不能变,也不应该变(比如开展思想政治品德教育这个观念就不能变)。现谈谈我们对有关德育观念更新的问题。     

更新德育观念精心培养下一代

儿童德育工作应以邓小平同志提出的教育要"三个面向"为依据,贯彻全国教育工作会议明确制定的全面实施素质教育,深入推进教育改革的宏伟目标,努力培养和造就自立自强的21世纪新人.     

更新德育观念改进德育工作

1、培养学生的公民意识。长期以来，我国的学校教育一直存在着求全、求高的倾向，内容上偏重于政治性、阶级性，各个阶段又缺少衔接和整体安排。致使教育难以适应学生内在需求，削弱了德育的实效性。同时也造成了公民基本道德教育的缺失，以至于小学时就唱着“我们是共产主义接班人”的歌曲．并进行这方面的教育，而到了大学却要接受日常行为规范的教育。因此，培养学生的公民意识，是提高学校德育针对性和实效性的有效途径。     

面向知识经济 更新德育观念

江泽民总书记曾经指出“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将会发生新的巨大变化。”在这一深刻变革中,教育将越来越被置于优先发展的战略地位。同时知识经济也将促使教育自身发生一场革命性的变革,培养高素质的创造性人才是这场革命性变革的核心。为此,《面向二十一世纪教育振兴行动计划》要求,高等学校要成为知识创新和高技术创新性人才的培养基地。“高素质的创造性人才”将十分突出地成为２１世纪我国高等教育人才培养的根本目标…     

更新观念提高德育实效

21世纪高校德育面临着一系列新问题、新情况、新课题。作为德育工作者,应当更新观念,把人文精神作为德育的基础底蕴,把创新精神作为教育改革的突破口,充分发挥德育对象在德育过程中的主体性,把德育与学生的生活实践紧密结合起来。     

更新德育观念 改革德育内容浅探

在社会主义市场经济条件下,高校德育要顺应时代要求,更新陈旧的德育观念,树立适合改革开放需要的科学德育观念是本文探讨的主要问题。     

更新职业教育观念探索德育新途径

德育过程和德育内容是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。职业中专的学生有其自身的特殊性,一般地说,这些学生的知识储备不是很丰厚,人生目标不是很明确。所以,教师如何转变传统的教育观念,转变传统的教师角色,探索德育的新途径,更     

更新德育观念有效开展德育工作

当前,“五育”中的德育越来越受到人们的重视,人们已经达成共识,德育不落实,是关乎出“次品”、“危险品”的大问题。然而,当前德育工作的有效性问题,已经引发了很多人的思考,特别是由于具有先行作用的德育观念不新,已经对有效德育产生了一定的影响。现从最为基本的德育观念入手,浅谈开展有效德育问题。     

德育实效性的关节点在于德育观念的更新

德育实效性问题是德育的重点,也是难点。自70年代以来,世界各国的教育改革都把德育改革作为重要内容,而德育实效性研究则是德育理论工作者和实际工作者的主攻方向。 近10年来,我国广大教育工作者在德育方面做了许多工作,并取得了不少成绩,但是德育实际效果仍有许多不尽如人意的地方,这就引起人们的深入思考,德育为何收效不大,甚至无效?影响德育实效性的     

更新德育教学观念 努力培养创新人才

从大学开展创新教育的意义、大学德育和创新教育的内在联系、大学德育开展创新教育的优势、大学德育怎样开展创新教育等方面论述大学德育和创新教育的关系。     

谈市场经济条件下德育观念的更新

德育观念的更新不是对传统德育观念的否定，而是批判地继承和创新。在学校德育改革中必须树立以下德育观念：以人为本，关注学生个体生命世界；“立体交叉”的学校整体德育观；开放式德育观。     

加入WTO与高校德育观念的更新

我国加入WTO后，高校的德育工作将会遇到前所未有的新情况、新问题，德育工作的内容、对象、环境、效果等将发生新变化。面对这些变化，高校的德育工作就必须进行改革，打破旧的德育观念，树立新的德育观念，建立高校德育工作的新格局。     

德育工作者要重视教育观念的更新

在改革开放的新形势下,德育工作者面临着一个适应形势、提高教育效益的问题。解决这个问题要从多方面努力,其中一个重要方面就是要重视教育观念的更新。根据我的体验,建立以下的教育观念尤为重要。一、开放观念。过去我们比较习惯于把我们的教育封闭在一种理想的境界之中,没有干扰,没有麻烦。然而,现在各种信息渠     

更新德育观念与手段 迎接新世纪挑战

21世纪高校德育主要面临知识经济和网络普及化的挑战。高校必须更新德育观念和手段,才能提高德育效果一是树立新道德观念,弘扬我国优秀传统文化;二是德育方法、手段现代化。     

更新育人观念 开拓德育途径 培养跨世纪人才

更新育人观念开拓德育途径培养跨世纪人才黑龙江省哈尔滨市萧红中学李涛，柴洪波当前，我们面临着世界科技迅猛发展的挑战和改革开放的新形势经受着经济体制改革和商品大潮的冲击，这些给教育工作提出了新课题，对教育对象提出了新标准。作为培养人才摇篮的学校，再也不能...