初中数学课堂中有效反馈的策略研究

课堂教学反馈既是师生之间、学生之间多向信息交流的过程,又是优化教学过程、实现教与学和谐统一必不可少的环节。运用多样化、及时的课堂反馈策略,可以激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的思维,及时了解学生课堂上掌握的情况,更好地把握教学的进度和深度,从而有效提高课堂教学效率。     

初中数学课堂教学反馈

一、课堂教学反馈的作用;二、有效的课堂教学反馈;三、获取课堂教学反馈的一般方法;四、提高教师的课堂教学反馈能力。     

初中数学课堂即时反馈策略初探

课堂教学是初中数学主要的教学形式,师生双方在45分钟的课堂教学中相互联系、相互作用,教师应该在教学互动中及时把握时机,快速有效地处理学生的各种反馈信息,并有针对性地指导学生学习与评价学习结果。     

初中数学课堂即时反馈策略探讨

新课程改革背景下,初中数学课堂教学模式发生了巨大变化。在具体的数学课堂教学中,教师应重视课堂即时反馈这一教学环节,以强化师生间的交流互动效果,且在反馈过程发现学生的问题,让教师可即时改进自己的教学方式,显著提高数学课堂教学效果。文章简要分析数学课堂反馈的意义,并探讨了初中数学课堂即时反馈的有效策略,以供参考。     

浅谈初中数学课堂教学策略

数学是初中教学中的一门基础性学科,对学生学习其他科目有着重要的影响。因此,在教学实践过程中,就应该提高初中教学方法的重视程度,使学生能够熟练掌握数学相关知识,培养学生利用数学思维来解决日常生活中出现的问题。由于我国现行的应试教育,使得初中数学教学过程中出现诸多问题。本文通过分析目前初中教学中存在的问题,并由此提出了一些教学策略。     

初中数学高效课堂教学策略

高效课堂是指运用有限的课堂教学时间,做到让学生得到更好的教学效果,从而实现教学目标,掌握教学内容。数学是义务教育的主要科目,以培养学生数学思维,锻炼学生数学能力为目的。教师要做到培养学生基本的数学基础知识,然后做到利用数学思维解决问题。但是从数学教学现状来看,只是注重初中生的数学基础,并没有重视初中生对数学知识的灵活掌握与应用。本文基于探究初中数学高效教学课堂策略展开论述。     

初中数学课堂教学策略浅谈

新课程标准指出,学生是学刊的真正主人,教师是学习活动的组织者、合作者和引导者,教师在初中数学教学过程中,应董新教学理念,改革教学模式,联系学生实际,发挥学生的主体作用,以促进数学教学效率的进一步提高。     

初中数学课堂教学的提问策略研究

提出问题是数学思维的起点,数学课堂提问不仅是组织课堂教学的重要手段,也是培养学生数学思维的有效途径.本文从提问时机的把握和问题情境的设置两方面,结合课堂教学实例,探讨数学课堂教学中的提问策略,提高数学课堂教学质量.     

浅谈初中数学高效课堂教学策略

苏霍姆林斯基说过:通过学生自己探索发现的东西才有利于学生更好地掌握和运用。传统教育中,学生获取知识的途径少,而且缺乏自我思考能力,从而导致老师的教学达不到预期的效果,如何引导学生能自我学习、自我思考、自我解决成了初中数学教学的重要因素。     

初中数学课堂教学的提问策略研究

提出问题是数学思维的起点,数学课堂提问不仅是组织课堂教学的重要手段,也是培养学生数学思维的有效途径．本文从提问时机的把握和问题情境的设置两方面,结合课堂教学实例,探讨数学课堂教学中的提问策略,提高数学课堂教学质量．     

关于初中数学课堂反馈的研究

本文阐述了课堂教学反馈的作用,提出了利用多媒体的趣味性、直观性、及时性提高数学概念教学中反馈的实效性,以及利用错误信息进行反馈等初中数学课堂有效反馈的若干对策。     

浅谈初中数学有效课堂教学策略

课堂是教师开展教学、学生学习知识的前沿阵地,课堂教学的有效与否决定了学生学习成效的好坏。在现阶段我国新课改的推动下,在以学生发展为本的教学理念的教育背景下,数学作为我国教学过程中的基础课程,得到教育界的广泛关注。初中数学课堂有效性教学能够积极促进学生综合素质的全面发展,因此,文章通过对现阶段初中数学课堂教学过程中存在的问题展开分析,探讨初中数学课堂有效性教学方法的改善和加强策略。     

初中数学课堂教学有效提问的策略

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。要提高数学课堂提问的有效性,我们应该活跃课堂气氛,创设良好的提问情境;精心设计提问,启发学生的积极思维;把握提问时机,确保提问的准确、高效;激励学生提问,促进学生的探究式学习。     

初中数学课堂教学中的有效沟通策略

教学过程是生动可变的,课堂上教师有效地与学生沟通,有效地实施教学调控,是新课程初中数学课堂教学的要求。构建新课堂教学结构,走向动态生成,让初中数学课堂充满生机与活力。     

初中数学课堂教学中的有效沟通策略

教学过程是生动可变的,课堂上教师有效地与学生沟通,有效地实施教学监控,是新课程教学的要求.教师的情感吸引力是课堂沟通的前提,教师的教学吸引力是课堂沟通的保证.     

刍议初中数学课堂教学有效性的提升策略

在我国新课程改革的教育背景之下,全面推行素质教育已经刻不容缓。而就数学学科而言,由于其需要学生具备较好的逻辑性思维与抽象思维能力,因此如何在提升学生数学素养的同时,进一步提高课堂教学的有效性已经成为了亟待教育者解决的现实问题。笔者在参考相关资料文献的基础之上,分别从更新理念、践行教学模式以及优化教学流程等入手,提出了一些提高初中数学课堂效果的个人见解,以供教育界同仁参考。     

初中数学教学反馈及优化思考

教学反馈属于教学活动中必不可少的环节,尤其是对于初中数学来说,合理的信息反馈,能够更好地巩固教学成果,实现既定的教学目标。本文结合着现阶段初中数学的教学现状,判断分析教学反馈的意义,为提升初中数学教学质量提出合理化的建议。     

浅谈初中数学高效课堂教学研究

随着新课改工作的逐步落实,全面实行素质教育已成为当代学校教学的发展方向,相较于传统的教学模式,当代教学活动更注重创新性与灵活性.初中数学的学习是在为今后学习高等数学夯实基础,而初中数学新课程改革的初衷,是为了减轻学生学习负担,增强学生自主学习的能力.若希望是达到这一教学目标,打造高效的课堂学习环节是重点.教师要打造初中数学学习的高效课堂,务必要结合学生的认知水平与学习基础,根据学生的具体情况开展教学活动.在本文中,笔者主要为构建初中数学高效课堂归纳总结了以下三种方法,以供同行参考借鉴.     

初中数学教学即时评价策略探析

改进评价策略可以激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,也是教师反思和改进教学的有力手段.本文结合初中数学教学实际,对教学过程中的即时评价策略进行了探析.     

浅谈如何打造高效率的初中数学课堂教学

教师是人类桥梁的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业是光荣而又神圣的。在科技飞速发展的今天,如何顺应时代的潮流,紧跟时代的步伐,在新课标的环境下,上好每一节课,让学生在有限的时间内,学到无限多的知识,提高数学课堂教学效率,是我们一线教师追求的永恒主题。在新课改背景下,怎样打造高效课堂,也是广大数学教师一直关注、探究的重要课题,作为一名初中数学教师,除了要及时更新教育理念,积极引进更新颖、先进的授课方法,还要加强对数学教学种种规律的深入研究,从而构建出更高效、生动的数学课堂。