学生向我扬起了拳头

早晨，我推开办公室的门，发现地上躺着封信，拆开一看，原来是朱腾跃同学写的：“许老师，昨天的事真对不起!我错了，但请你相信我，我真的没有想打你的意思。可能是我题目一下子全做对了，有点得意忘形了，所以想跟你开个玩笑。不过这玩笑确实开大了，我真不该如此。许老师。虽然昨天你没有批评我，但我还是要请求你的原谅。以后我一定会加倍注意自己的言行，请你看我的表现吧!”[编者按]     

向学生鞠躬

众所周知,鞠躬,作为一种礼仪,内涵丰富,"尊敬"与"感谢"应是其中最基本的两个要义。晚辈向长辈鞠躬、学生向老师鞠躬,可谓天经地义,反过来,则可以说十分罕见。而集诗、词、音乐、书画、篆刻、戏剧于一身,25岁就创作出传世经典名曲《送别》,在多个领域开中华灿烂文化艺术之先河的大师李叔同,在其为时五年的教学生涯中,曾多次向学生鞠躬。是李叔同做错了什么事情,须向学生道歉?还     

那一刻,学生泪流满面

一直以来,我想对任教我班心理学的陈辉老师说声谢谢。 2008年4月中旬,距离中考还有两个月的时间,各中考学科老师为了提高学生的成绩,千方百计的“抢时间”。身为初三毕业班的语文老师兼班主任,我不得不经常在学生与老师之间协调与“斡旋”。     

我教学生写检讨

刚进办公室，两个男孩就来找我：“老师，请问犯错误写检讨，算不算体罚？”     

那一刻,我懂了

我不知道世界上是否还有一片像这样美丽的高中校园,葆着一群孩子的梦,引领他们走向成年。回首的时候,记忆中的一个个瞬间化作馨香,甜了心间。那是入学军训时的演讲比赛,主题是我是一个兵。我拿了第一。沉浸在褒奖中,与我交情甚笃的当时的学生会主席对我说,这个第一来得太早了。那一刻,我懂了,在"上中",一次第一,不算什么。     

该鞠躬的是我

我是一名高中语文教师．我最喜欢批阅学生的作文。因为。我总可以从那一篇篇或稚嫩或青涩的作文中读到一颗颗或快乐或忧愁的心。在我的内心深处，我一直有个渴望，渴望有哪名学生能够在作文中写到我，那该是怎样幸福的事情呢!     

学生为什么怕我——我的困惑与反思

当我踏上工作岗位，第一次以教师的身份面对一张张天真无邪的笑脸，内心有一种无言以表的满足感和自豪感：我终于可以把受之于恩师的爱回报给我的学生，同样也可以得到学生像我当年对老师一样的依恋和崇拜。但是，过了不久，我便发现学生并不是我想象的那样听话。     

那一刻,我长大了

成长是一本书,需要用我们一生的努力来书写;成长是一架梯子,帮助我们踏上岁月的楼层。在那一刻,我长大了……记得上一年级的时候,同学们常忘记老师留的作业,直到有一天老师发火了:“明天开始,谁都不准忘带作业。”没想到第二天早晨,我一掏书包:完了!忘记带作业了……我用哀求的目光注视着老师,老师却毫不留情,一脸严肃地说:“没啥好说的,请家长吧!”     

我和学生＂赌＂未来

“你家万琪又在我的课堂上睡着了,不过他这一睡,我的课堂安静多了……”我一走进办公室,一位刚在我们班上完课的老师就向我告状。旁边同事也跟着帮腔：“你要是能把这位‘仙儿’教好,那你真就成仙了……”     

我与学生“拉拉钩”

“嘭嘭嘭”，学习委员敲开我的办公室门，气冲冲地对我说：“老师，小文又没做作业。”“又是她!”我的火气一下子蹿了上来，将手中的作文本“啪”的一声往桌上一摔，气冲冲地朝教室跑。我想：非把她这不完成作业的坏毛病医治好不可。可我走到教室门口停住了，映人眼帘的是两张稚嫩而又天真无邪的脸。她们正在做“拉钩”的游戏。此时我灵机一动，一改怒容，亲切地说：“小文，请到我办公室来坐一下。”     

那一刻,我长大了

那时候是四年级,老师正在上语文课。但是这一次,老师失去了以往侃侃而谈的风采,本是顺畅的讲课,总是被他的咳嗽打断。看得出,老师在竭力克制着,但不一会儿反而咳得更厉害,他的脸也因为剧烈的咳嗽而涨得通红。     

走入学生的内心深处

关爱一个学生就等于塑造一个学生。而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师,要热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱。一名好老师应该关注到班级的各个角落．不让任何一个学生掉队。     

那一刻,我长大了

正生活中,总会碰上形形色色的人,总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻,一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪,激起你生命的震     

批评学生的“五一”艺术

问一问 学生犯了错误先要问一问原因,以免错怪学生.学生与老师在人格上是平等的.学生的自尊心是极其敏感的.如果老师不问青红皂白就批评学生,很可能会错怪学生,所以,批评学生时一定要先问清原委.     

老师,别再催我

小雨是班上唯一不能按时完成作业的学生。不管批评、提醒、催促还是罚他留下来写,都毫无效果。每次做作业,他都是一副不紧不慢的样子。我尽量耐着性子,跟他讲道理,帮他分析作业的重要性,告诉他磨蹭的害处……该说的话不知重复了多少遍,可是每次将作业收上来,总是差小雨一人。我又气又急,心情无以言表。终于,他又一次没做完作业后,无奈的我将他领到办公室,决定换一种方式,     

向年轻人看齐

所有曾经积淀在内心深处的不安与惶恐,都因为一节新老师的新课而彻底地暴露出来。原来压力一直都在,只是自己不愿承认而已。接下来唯一能做的是,必须向年轻人看齐,趁着现在不算垂垂老矣,还来得及!     

学生的自尊伤不起

很多的初中老师可能有这样的体会：越是责骂学生,学生越是不怕,越是不听话,越是跟你对着千。而越是夸奖和鼓励学生,学生越是努力,越是乖巧,越是优秀。这是为什么呢？原来都是学生的自尊心在作怪。     

老师,多么希望您能理解我——一句来自学生心灵的呼唤

我今年执教的是六年级,这也标志着我踏上讲台已是第六个年头了,学生也相伴我五年多了。师生间彼此的情感也较为深厚,五年里我们共成长,作为班主任的我更是获益甚大。回想走过的路程,脑海里总会浮现出"老师,多么希望当时您能理解我!"每当我闭上眼睛睡觉时,便想到那一幕。在我脑海里,     

你们也是我的老师

教师节之前,我给学生布置了一个作业——写一写最想和老师说的话。我要求学生写出最真实的想法,表达出内心最诚挚的感情,并向老师表达节日的祝福。我想借此让学生明白老师对他们的一番苦心。第二天,我在办公室里细细品读着学生写的“甜言蜜语”,内心的喜悦溢于言表。     

架向学生心灵的桥梁

在人的成长中,童年是一段五彩斑斓的梦,小学阶段则是这梦中又苦又甜的回忆。回忆什么呢？那就是老师对学生童年时代的评价。