谈美术活动与幼儿创造性思维

创造性思维是在常规思维的基础上发展起来的,是后天教育与训练的结果。幼儿正处于创造和发展的萌芽时期,他们需要教育者为他们打开创造之门、智慧之门。美术活动是一种最易开展的创造性活动,容易激发幼儿用自己创造的图式、造型表现对事物的认识与情感,因而能有效地促进幼儿创造性思维的发展。分以下几个方面进行论述：一、美术作品优化幼儿的生活环境,激发幼儿创造性思维的发展;二、美术活动培养幼儿思维的独立性与独创性;三、通过参与“快乐”的美术活动,培养幼儿思维的灵活性;四、美术活动在幼儿一日活动中的整合。同时阐释了创造性思维的特点及在幼儿学习过程中的重要表现及方法。     

美术教学活动中幼儿创造力的表现

所谓创造性的美术活动,是指启发幼儿运用发散的方式进行思维,以训练和诱发幼儿的创造力为主要目的的美术活动。开展创造性的美术活动是开发幼儿处于萌芽状态的创造力的卓有成效的途径,其形式是多种多样的。     

以美术活动促进幼儿创造性思维

美术活动能够开发幼儿的智力,培养幼儿的想象力,还能挖掘幼儿的创造力。幼儿正处于创造性思维发展的重要时期,幼儿美术活动能够有效促进幼儿创造性思维的发展。幼儿美术活动以对幼儿的创造力及审美观念进行培养为目的,每个幼儿都具有特殊的创造力及创造潜能。早期儿童美术发展过程当中,幼儿从涂鸦期发展到象征期,之后发展到图示期,这一发展过程充分显示了幼儿强大的创造性思维。     

浅谈幼儿创造性美术活动的指导

美术活动是促进幼儿发展的重要内容．美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性思维,有利于培养幼儿的审美能力和表现力,有利于幼儿的身心健康得到全面和谐的发展．因此教师教学中要注重对幼儿的创造性美术活动进行指导．     

美术活动中培养幼儿创造性思维的研究

幼儿园美术活动对幼儿的发展起着独特的作用,是幼儿教育体系中的重要组成部分。在美术活动中培养幼儿的创造性思维,可以让幼儿展开想象的翅膀,自由自在、无拘无束地去表现出不一样的美术作品,既能培养幼儿对美术活动的兴趣,也有助于激发幼儿的创造性思维。     

试论幼儿在美术活动中的自主性培养策略

创造性是美术活动的主要特性之一,而幼儿教育作为重要的基础教育,创造性思维有助于幼儿自主性的培养,所以教师需要在幼儿教学中注重对幼儿创造性思维的培养,充分发挥美术活动的作用,使幼儿能够在美术活动中自由想象、创作,将自己对世界的认识和情感通过创造性的美术作品表达出来,从而实现对幼儿自主创新能力的培养。     

在绘画活动中培养幼儿创造性思维的策略

美术教学是促进幼儿智力发展的主要手段之一。“倘其无思,即无美术”,在美术活动中创造性思维具有特殊的作用。绘画作为美术活动的一部分,是一种视觉艺术,是手、眼、脑共同参与的活动。那么如何在绘画活动中调动幼儿的学习积极性,培养幼儿的创造性思维呢?一、创设宽松的绘画氛围,诱发幼儿的创造性思维愉快、轻松的情绪,有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性,实现有意识和无意识的统一,释放巨大的学习潜能,而具有美术氛围的活动空间设计则是培养幼儿创造力的第一步。因此我对活动室的布置,墙壁的美化都注意了构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色…     

美术活动中培养幼儿创造性思维发展的有效策略

幼儿时期被许多专家称为思维、性格以及习惯形成的关键时段,美术活动在幼儿成长中一定程度上起到了促进性作用。《纲要》中也曾多次提到过强调艺术就是幼儿“在表达自己所知的、使情感流露出来的方式”,艺术表达是一种“自由性表达”,也是一种“创造性表达”。如何在美术借形创造活动中促进幼儿创造性思维的发展,是当前美术活动教育的一个重点。本研究从人们对幼儿美术借形创造活动的看法入手,结合幼儿自身的心理等方面分析,在相关案例与幼儿美术作品的辅助下,总结出目前该幼儿园美术借形创造活动的有效开展策略,从而帮助教师更好地利用美术活动来充分挖掘、培养幼儿的创造性思维。     

浅论幼儿创造性美术活动的指导

创造性活动隶属于创造教育的范畴。它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能,为培养独立的、健全的人格打下基础。如何对幼儿创造性美术活动进行指导呢？本文通过以下几点的论诉从而阐明自己对幼儿创造性美术活动的心得体会。     

让孩子插上想象的翅膀

幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分,是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力及创造性思维,使之全面发展的重要手段。美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性思维,有利于培养幼儿的审美能力和表现力,有利于幼儿的身心健康得到全面和谐的发展。     

美术教育中幼儿创造力的培养

幼儿美术创造力是幼儿感受美、创造美的能力,是基于兴趣的更高层次创造性思维的审美体现,兴趣和思维进展水平是对美术教育中幼儿创造力发展的评判标准。因此,培养幼儿美术创造力的基本途径应当包括依据幼儿年龄和个性特点针对性的采用合理的教学方法和手段,利用不同绘画形式激发幼儿创造性思维以及对幼儿进行情感教育来激发他们的创造灵感等教育方法。     

培养幼儿在美术活动中的创造力

在美术活动中，引导幼儿将创造性思维转化为创造性表现，让他们置身于宽松自由的环境，开展丰富多采的活动，美术活动中培养幼儿的创造力并不断发展，为他们的审美能力和个性的良好发展奠定基础。     

以“图形支架”美术活动支持小班幼儿创造性发展的实践探究

<正>幼儿园美术活动是幼儿参与艺术学习,发展想象力与创造性思维的重要途径。为了更好地在美术活动中促进小班幼儿的创造性发展,本研究以支架式教学理论为支撑,为幼儿实际发展水平与潜在发展水平之间搭建桥梁,大胆创新“图形支架”美术活动,提供多样的图形元素,帮助幼儿摆脱技能束缚,在图形摆弄中进行思维建构,培养创造性思维,提升幼儿感受美—表达美—创造美的能力,并致力于探寻一套适合年轻教师小班美术活动组织实施的指导手册,提升教师的美术教育组织能力与实施能力,推动教师教育智慧增长。     

在绘画和语言综合活动中发展幼儿创造性思维

人的创造性思维发展的启蒙时期在幼儿阶段，培养幼儿的发散性思维与聚合性思维的统一，能有效发展其创造性思维。根据幼儿的思维发展特点，在绘画和语言综合活动中，采用创设“画”和语言综合活动的环境，注重活动过程及作品展示相结合的形式，适机对幼儿进行启发、引导、激励，对发展幼儿的创造性思维是极为有效的途径。     

美术活动——培养幼儿创造力的有效途径

幼儿美术活动不单纯是一种艺术活动,更是幼儿的一种创新活动。因此在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆想象,表现自己独特的思想感情,充分发挥幼儿的探究意识,挖掘幼儿的潜力,让幼儿用自己的方式去理解世界,描绘一幅幅极具想象力、创作力,充满生命力的艺术图画,使他们处于主动活动中,以发展幼儿的创造性思维。     

浅议如何激发幼儿在美术活动中的创造性思维

美术活动是引导幼儿创新能力与创造意识的最佳途径。在科学引导幼儿关术的教育活动中,应重视启发幼儿的想象、质疑以及操作探索。本文主要从激发幼儿兴趣、提高绘画技能、丰富幼儿的生活经验及赏识教育四方面阐述了有效激发幼儿创造性思维的方法。     

换一种方式教孩子画画

幼儿在美术学习中呈现缺乏个性和创造性的现象,许多命题无法真正激发幼儿对美术的兴趣,且教师多以直接示范、临摹为教学方法,因此,幼儿的个性和创造性无法真正得以体现。我们认为幼儿的美术表达是一种高级的、复杂的思维活动。幼儿的美术表达     

浅谈美术活动中幼儿创新思维的培养

理论与实验研究证明:美术活动是培养幼儿创造性的重要途径.通过美术活动,幼儿能够丰富自己的想象力、提高观察能力,逐渐形成良好的创新思维品质.那么,如何在美术中培养幼儿的创新思维呢?     

创意美术活动提升大班幼儿的鉴赏能力探析

在幼儿的日常活动之中,美术活动是一种极具创意的活动,它可以通过个性化的想象和联想方式,开启幼儿独特的美术创意活动思维,更好地提升大班幼儿的艺术创造力和想象力。在创意美术活动的创造性活动中,可以引领幼儿进入神奇变幻的美术世界之中,感悟和领略到创意美术活动独特的风采,从而使美术回归幼儿生活中,提升大班幼儿的美术鉴赏能力。     

对幼儿在美术活动中主动探究的几点思考

在美术活动中,幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,我们应支持幼儿这种富有个性和创造性的表达,引导幼儿进行探究性学习。新型的幼儿教师应大胆地运用创造性美术教育思想培养孩子的创造性思维。本文对幼儿在美术活动中的主动探究进行了分析。