调光灯的奥秘

小虎家搬进了新居,新家里的所有用具都是新的。第一次在新书房里做作业时,小虎兴奋地将台灯的开关扭来扭去,他发现随着开关的咔哒咔嗒声,台灯一亮一灭,而在左右扭动的过程中,台灯则交替着由亮变暗、由暗变亮。一亮一灭小虎可以理解,因为咔哒一声开关闭合了,灯泡当然应该发光;咔哒一声开关断开了,灯泡当然熄灭了。可是在左右扭动开关的过程中,灯泡的亮度为什么会有明显的连续变化呢？     

体验探索的快乐

家中珍藏着一座景德镇的工艺台灯。它足有60厘米高,可以遥控。因为担心被女儿搞坏,我一直把它束之高阁。女儿上了大班后,我请出了台灯,却发现遥控器已失灵,过了一段时间,修好了,就放在床头柜上。这可乐坏了女儿。当然,我也给她定下了不少“不许”。 一天晚上.女儿在床头柜上玩一条长30厘米左右的细链条。无意中链条触到了台灯,台灯一下就灭了。“怎么灭了?”她自言自语道。过了一会儿,灯才亮起来,只听她快活地说:“终于亮了。”接下来,台灯就频繁地一亮一灭。我心想,台灯     

趣味实验

我在讲解自动控制这一概念时,用这样一个简单、趣味小实验来说明概念。实验如图1。电路中,灯泡Z的亮与灭是由开关K来控制,我找了一个日光灯上用的起辉器作开关,因它的闭合受温度控制。当温度降低时,金属片膨胀,电路闭合,灯泡发光;当温度降低时,     

灯泡

想象一下你自己身在一个有3个电开关的房间里。在与之比邻的房间里有3个灯泡（或者说放在普通桌子上的台灯）它们是不亮的。每一个开关控制一盏台灯。你是不可能从一个房间看到另一个房间的。如果您只可以开着电灯进入房间一次,你怎样才能知道哪个开关控制哪个灯呢？     

断路时自感现象的演示

在讲解自感现象时，通常介绍图l所示的演示实验装置：开关原来是接通的，灯泡A以一定的亮度发光。当切断开关时，我们看到灯泡A先是猛然一亮，然后逐渐熄灭。但是如果按此制作一套教具，实验却可能不成功。可能的怀疑是线圈匝数太少，以致自感现象不够明显。于是便增加匝数。可是仍然看不到猛然一亮。这是为什么呢？关键在于，灯泡猛然一亮的现象虽然的确与线圈的自感有关，但并非线圈具有自感的必然结果，它只在一定的条件下才会出现。 由于实际线圈都有电阻，故把图1等效为图2。其中R表示线圈的电阻。灯泡电流i2“线圈电流il及自感电动…     

《让灯亮起来》教学实录与评析

一、联系生活,导入新课师:(出示一台灯)同学们,晚上在家里做作业经常要用到台灯吧?谁能说一说你是怎样把它弄亮的?生:我把插头插上,然后按下开关,台灯就亮了。师:把插头插上有什么用呢?生:把插头插上才有电,灯泡才会亮。     

灯泡中的化学

当我们轻轻一按开关,亮起书桌上的台灯来温习功课时,我们又对这个助手有多少认识呢?一个普通灯泡怎样发光,你想过吗? 灯泡能够发光,是由于电流经过钨丝时产生高热所导致的。我们之所以     

《电路出故障了》教学实录

师:今天,老师很高兴和同学们一起学习一节非常有趣的科学课。我们以前已经学习过有关电路的知识,谁能说一说一个基本电路由哪几部分组成?你又是怎样让小灯泡发光的?生:一个基本电路中有电池、导线、开关、还有小灯泡。我把这些都连接好后,合上开关,形成一个闭合回路,小灯泡就发光了。师:(出示一个电路)老师这儿也有一个电路,如果我把开关合上,电路接通后,小灯泡会不会亮?生:会亮。师:(合上开关,灯泡亮。)有意思吧。好,我这里还有一个电路,咱们现在同样把开关合上,小灯泡会不会亮?生:会。生:不会。师:到底会不会亮?(合上开关,灯泡不亮。)生:(…     

电路的设计

在解决有关电路设计的问题时,首先要按设计的要求,弄清选用的连接方式是串联还是并联,再根据电路元件在电路中的作用,确定其在电路中的位置,整个过程中还要考虑开关控制作用的利用以及开关位置的安放.例1请设计一个亮度可调的台灯,画出反映其原理的电路图.解析对于一盏确定的台灯,要改变它的亮度,就必须改变它两端的电压或通过它的电流;在实用的电路中,通常认为电源的电压是不改变的(或者说一般不容易由我们自己调控),应该设想调整灯泡两端的电压.方法一:与灯泡串联一只可变电阻器,如图1甲、乙;甲图电路能够连续调节亮度,乙图采用分档调节.…     

演示日光灯启动时的瞬时高压

电磁感应中的自感现象在日常生活中的应用比较广泛,日光灯即是其中较典型的一例.日光灯主要构成部分之一是镇流器(如图1所示).在日光灯启动时,镇流器由于自感形成瞬时高压,物理教材中作了简要分析,但如何通过实验来作简单说明呢?本人设计了一个简单明了的演示实验,如图2所示电路,这是一般教室中都具有的照明电路,甲是一个插座,乙是一只日光灯,图3是一盏用滑动变阻器R调节灯光的台灯.实验开始时,先将台灯接入图2中的插座甲处,打开台灯,调节R使台灯灯泡恰好不发光.不发光的原因是灯泡两端电压小、电流小,不足以发光.接着打开日光灯,我们能发…     

如何判断家庭电路的故障

1．直接判断 例1小明晚上在书房做功课,把台灯插头插入书桌边的插座,闭合台灯开关,发现家里的空气开关“跳闸”．造成这一现象的原因可能是（ ）     

故障的原因及其排除

图1是“测小灯泡电功率”的电路图。同学们用合格的各种器材连接完电路,但实验时出现了下列几种故障,请同学们指出发生故障的,原因及其排除办法．囹1——“1．闭合开关之前,灯泡已亮,电流表和电压表也正常偏转,而闭合开关后,灯泡反而熄灭,两电表也停止佩转。故障的原因是将开关错误地并联在电池两端．开关闭合前,电路为通路,所以电灯及两电表能正常工作．开关闭合后,电池被短路,如图2所示,所以电灯灭电表停转．这种错误会造成烧坏电源,实验时,应设法避免．排除的办法,将开关串联接在于路上．2．闭合开关后,电灯忽亮忽灭,…     

光控室外灯节能开关

这是一个用于220V交流电中的光控开关。它利用光敏电阻这个器件控制灯泡的亮灭,当室外处于黑暗时,灯泡发光,当室外处于光亮时,灯泡不发光。     

安全用电中的十个问题

一、电灯的开关为什么要接在火线上？灯口的螺旋套为什么要接零线？ 开关接在此线、零线上虽然都可以控制灯的亮灭．但如果接在火线上，断开开关就切断了火线．保证了更换灯泡、修理灯口时的安全。如果灯口的螺旋套搐火线．更换灯泡、擦拭灯泡时人体很容易接触螺旋套，造成触电事故，所以灯口的螺旋套要接零线。     

浅析“R—L电路断路时自感现象”的成败与对策

高中物理电学中,R—L自感现象是一个重要的电磁学实验.如图一所示.是演示R—L自感现象的电路图.当开关S断开瞬时,灯泡A“猛然”一亮.这说明线圈本身具有产生自感电动势的功能.但是,有些教师在自制该教具时,实验中观察不到灯泡“猛然”一亮的现象.于是乎就多绕线圈的匝数,实验的结果仍然以失败而告终.原因何在呢?下面就来分析该实验的成败原因以及与演示有关的一些问题.     

演示自感现象的几种方法

一、利用灯泡突然一亮,演示断电自感现象利用灯泡与电感线圈并联演示断电自感现象是典型电路。为了分析方便,改为图１所示电路,其中Ｒ表示线圈的电阻,Ｉ１及Ｉ２分别代表开关接通时通过线圈和电灯电流的稳态值：Ｉ１＝Ｅ／ＲＩ２＝Ｅ／ＲＡ图１在开关切断后,整个回路...     

简易热气风车

一、实验材料与工具台灯一盏,大头针一枚, 三张纸条,硬纸一小块,胶水。二、实验步骤 1．将台灯上的灯罩取下(或者把台灯的灯泡转向上面),关掉电源(如图1)。 2．把大头针插入硬纸的中心,大头针针尖向上(如图2),然后用胶水将硬纸粘在灯泡的顶部。     

与现代生活息息相关的物理试题——评析几道联系生活和社会热点问题的物理题

题目1 晓红的妈妈从市场买了一只廉价台灯,装上"220V 25W"的灯泡后,将插头插人家庭电路的插座时,室内电灯立即全都熄灭,原因可能是( ) A.插头与插座接触不良 B.灯泡的灯丝断了 C.台灯的灯座内短路 D.台灯的插头内断路 解答 C     

延长投影器灯泡寿命一法

由于投影机灯泡冷态电阻小；开机瞬间电流很大，特别是电压偏高时，灯泡最易烧坏。为解决这问题，用可控硅调节电路在投影器内的风扇电路和变压器之间串联（如图１所示）即成。把原来电源开关换成图１中电位器开关，在关机时就已调到亮度最小值。开机时由电位器开关接通后由小到大调节灯的亮度，避免了瞬时大电流通过的情况而延长了灯泡的寿命。延长投影器灯泡寿命一法@李先峰$贵州省雷山县教育局!557100     

一道电学实验题的多种设计

题目 :有一只额定电压和额定功率已看不清楚的小灯泡Ｌ ,我们想要测出它的阻值 ,手边只有一个电压不变的电源 (其电压刚好等于小灯泡的额定电压 ) ,一只电流表 ,一个 0～ 1 0欧的滑动变阻器Ｒ’ ,一个开关 ,导线若干 ,请你想办法只接一次就能测出小灯泡的电阻ＲＬ。要求 :①画出电路图 ;②写出小灯泡ＲＬ 的表达式 ;③当电流表示数为 0 3Ａ时 ,小灯泡Ｌ正常发光 ,分别写Ｕ额 和Ｐ额 的计算式。图 1　　解法一 :1 .根据题目所给出的条件 ,画出图 1所示的电路图。2 .闭合开关Ｓ ,将滑片Ｐ移到ｂ点 ,观察并读出电流表示数Ｉｂ,由欧姆定律和串…