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【命题类别】命题者考查学生对诗歌“形象意境”的赏析,一般为:对抒情主体形象的认知理解,对诗歌意象的识别理解和对诗歌意境的体味(这里指意境的色彩、构成、情味等)。【设题形式】诗歌“形象意境赏析”的设题形式有三:(1)“……的寓意是什么”“……指什么”“……在诗中是什么意思”等。 相似文献
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近年来,高考对考生分析、理解、鉴赏古诗词的要求越来越高,考生在充分调动自身知识积累,感知诗歌形象,把握诗歌语言和表达技巧的基础上,还要用心揣摩命题人惯常的设题角度,做到有备而来,准确答题。 相似文献
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孙欣 《中学语文(读写新空间)》2013,(3):124-127
要知晓诗歌鉴赏五步骤,考场上面对这类题才不至于空手而归。一看题目俗话说:"眼睛是心灵的窗户。"化而用之,题目乃诗文之精髓。"诗言志。"诗歌的题目往往是全诗内容的体现,尤其是题眼,可以通过它"窥一斑而见全豹"。比如陶渊明的《归园田居》,围绕诗歌的题眼"归",我们设 相似文献
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邹仁波 《中学课程辅导(初三版)》2003,(12):3-4
近两年来中考诗歌鉴赏题以考查古诗词为主。新大纲明确规定了能背诵理解一定数量的古诗词篇章,人教版新教材增加了古诗词的数量,引导学生学习和借鉴古代化传统的精华,从而提高语素养:在高考诗歌鉴赏题的导向下,中考诗歌鉴赏题便应运而生。但要求不是很高,主要考查学生对诗歌的形象、语言。表达技巧、思想内容,作的情感等方面是否具有初步的鉴赏能力。近几年中考诗歌鉴赏题主要以填空题、选择题、简答题为主。 相似文献
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雒爱莲 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(6):65-66
一般来说,中考现当代诗歌赏析题内容往往以抒情诗、哲理诗为主,设题多趋向于以下几个方面:①对诗歌中重点诗句的理解与品析;②分析诗歌中一些常见的表现手法;③把握诗歌的节奏、语速、语调、重音等朗读技巧;④分析诗歌的意象及意境;⑤体验诗歌中的感情;⑥仿写诗句。 相似文献
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马荣芹 《新课程改革与实践》2010,(7):12-12
从上海高考设题开始,比较阅读成为这几年高考诗歌鉴赏出题的一个动向,更成了高考备考的一个热点。比较阅读相较于一首诗歌的鉴赏,信息容量更大,设题更灵活,更能考察出学生们对诗词的理解、欣赏能力,因此,这几年的高考以及各省市的质检、模拟都有所青睐这类的诗歌鉴赏。下面就诗歌比较鉴赏的比较点做一个浅层的归纳。 相似文献
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武向京 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):60-61
诗的语言精炼、含蓄而跳跃性强,是理解的难点,这也是高考命题的一个重要角度。下面笔者结合近三年高考试题,对诗歌鉴赏题的设题角度予以分析,并指出相应的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
高中新课标对诗歌课堂有这样的评价标准:"诗歌课堂以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点,如能否拓展想象和联想,能否通过作品的形象和意境产生感情的共鸣,能否发现作品的丰富内涵和深层意义,是否有独到的感受和对作品的创造性理解等。"让学生学会阅读和鉴赏诗歌,已成为也理所当然要成为语文教学的一个重要组成部分。如何引导学生真正喜欢诗,爱读诗,真正提高诗歌阅读能力,在古诗歌教学中做一些有效尝试很有必要。 相似文献
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长期以来,在中学古典诗歌教学中普遍存在着重思想分析、轻形式鉴赏的问题。中高考中的诗歌鉴赏题也多从思想内容和表达技巧上设题,这种"指挥棒"的效应更加使得师生对诗歌的形式美视而不见。古典诗歌特殊的形式特征迥异于西方及现当代诗歌。我们有必要引导启发学生领悟诗歌的形式美。 相似文献
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诗歌鉴赏是近年来高考的必考题目,分值一般在8分左右,07年海南、宁夏卷的诗歌鉴赏题达到了11分。由于诗歌语言凝练,内涵丰富,加上与学生的生活毕竟有一定距离,理解起来有一定难度,所以诗歌鉴赏题的得分率一直较低。究其原因,是考生对诗歌理解不透,审题不严,答题不全造成的。如果每遇到诗歌鉴赏题都能按照读诗、 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
高三学生在平时的检测中,最难得分的是诗歌鉴赏题。我认为只要从题目、作者、诗歌正文、注释四方面去理解,面对各种诗歌鉴赏题,学生都能达到考纲所规定的要求。 相似文献
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对古代诗歌的鉴赏评价,是指对古代诗歌的鉴别、赏析和评说,是在识记、理解和分析综合的基础上,在表达方面发展了的能力层级。能力层级为D。鉴赏古代诗歌的一般步骤:第一步,读诗题,把握丰富信息。诗题即文章的眼睛,其中寓含着诸多信息(时间、地点、人物、事件、诗人的心情以及诗歌的类型,甚至主要表现手法等)。读诗题是我们进行诗歌鉴赏 相似文献
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古典诗歌语言精练,抒情委婉,常在叙事思维与描写空间上突然产生跳跃,这会给考生带来巨大的阅读障碍,增加诗歌鉴赏题的解题困难。如今的考生基础薄弱,缺乏诗歌背景知识,往往无法准确理解作者的思想情感,难以把握诗歌主旨,解答诗歌鉴赏题时往往也就无从下手。此时,如果懂得紧扣标题去理解诗意,解答诗题,常常会取得意想不到的效果。 相似文献
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自从2004年江苏省高考自主命题以来,到2011年,时间已历8年。其间诗歌鉴赏题已由求稳,求新而至日趋成熟。探究高考诗歌鉴赏题的命题规律,把握诗歌鉴赏的特点,有助于确立诗歌鉴赏教学的方向,使学生在从容应对高考诗歌鉴赏题的同时,真正掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。本文力求结合历年来江苏诗歌鉴赏题,浅析命题的规律,探究应对的方法。江苏高考诗歌鉴赏,命题有如下规律: 相似文献
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胡卫东 《福建基础教育研究》2023,(11):35-40
高考考试大纲时代,古代诗歌阅读依考点设题,套路化答题现象严重。进入新高考后,把理解诗中的理趣作为反套路命题的重要路径。基于2015~2023年高考全国卷诗歌简答题分析,认为这种路径转向与课标、教材、中国高考评价体系、古代诗歌教学传统等存在龃龉。为此,高考诗歌命题应厘定高考评价体系与课标学业质量标准之间的关系,文本选择应以尊重文化传统与教学实际为前提,并且应聚焦学科核心概念可迁移理解的考查。 相似文献