校本课程:为学生个性发展搭建舞台

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"学校要创造条件开设丰富多彩的校本课程,为学生提供更多的选择,促进学生全面而有个性地发展。"可见,新课程改革对校本课程的建设的要求已赋予了学校课程自主权,因而每一所学校都应该致力于校本课程的开发与实施,为学生     

江苏省惠山中等专业学校 丁志康

<正>他是江苏省教育科研先进个人、全国中职校骨干校长培训优秀学员、无锡市新长征突击手、无锡市学科带头人、无锡市优秀教育工作者。他注重顶层设计,实现学校科学发展。在广泛讨论和科学论证的基础上,以制定学校"十二五"发展规划为契机,精心做好学校发展的顶层设计,先后制定学校《"十二五"发展规划》《专业建设规划》《教师职业发展规划》等各项管理制度20多项,通过狠抓落实,强力推     

科学制定学校发展规划刍议

学校发展规划是一所学校发展的理论模型和实践蓝图,科学制定学校发展规划,对一所学校的科学发展至关重要。科学制定学校发展规划,不仅要明确科学制定学校发展规划的意义,还要掌握其基本程序、基本框架和应当遵循的基本原则。     

华南理工大“十二五”应用驱动

为了贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》,华南理工大学制定了《华南理工大学支撑珠三角产业发展行动计划》,为了高起点谋划学校新一轮科学发展,学校决定着手编制学校发展战略规划。信息化建设的规划是华南理工大学战略规划中“条件支撑”的重要内容。华南理工大学“十二五”规划有关校园网和信息化建设的目标是：     

学校发展规划为什么难以奏效

正伴随学校管理科学化的进程,各地中小学校的"十二五"发展规划都在制订和实施中。为更好地促进学校发展,有必要对学校发展规划制定与实施中的问题进行分析。一、学校发展规划不是单纯的文本,而是管理方式的更新国外有关学校发展规划研究的历史很长。值得注意的、有价值的探索兴起于20世纪70年代中期的英国,这项研究被称为School De-velopment Planning(称简SDP),目的是通过制定和实施学校发展规划,调动各方面的积极性,改善学校的管理、教     

学校发展规划的制定、实施与评价

学校发展规划制定的目的是科学定位学校发展目标,提炼和形成学校办学特色,建设和形成学校文化。学校发展规划制定的基本框架包括:分析学校办学传统与现状,明确学校发展的共同愿景,突出学校发展规划的重点,保障学校发展规划的实施。学校发展规划的实施与评价应注重学校规划目标实施的达成度,学校在实施规划中的创新与发展,学校在发展过程中对社会的影响和经验辐射情况,学校下一阶段可持续发展的新规划的制定。     

中小学如何编制学校发展规划

<正>《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》指出,今后一个时期要重点督导各学校制定学校章程和发展规划。那么,学校该如何编制一份有质量又切合实际的发展规划呢?一、学校发展规划的内涵及编制的意义学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求,系统地分析学校现有的发展基础及所处的环境,确定学校在"规划年"(可三年或五年等)内应达到的主要目     

学校发展规划应厘清七对关系

随着我国学校变革的进一步深化,越来越多的教育行政部门和学校认识到,正是在制定和实施学校发展规划的过程中,学校的办学思路、发展目标不断清晰,师生成长与学校的可持续发展不断走向统一。通过学校发展规划的制定与实施,不但能有效地释放学校自主办学的能力,同时,也是对学校依法自主办学意识的一种提炼和考察。但在实践中,学校发展规划     

高校制订发展战略规划的理论思考

发展战略规划对于大学可持续发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识。但对于规划的内涵及规划编制的程序、规划内容、实施与监控等,每所高校都有各自的理解,更有一些学校,耗费巨大的人力物力制定的规划,并不是一个为指引学校发展方     

坚持内涵发展之路促进师资队伍建设

2010年,国家教育部制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.之后在全国教育工作会议上,党中央、国务院就未来10年中国的教育改革和发展战略作出了全面部署,明确指出将教育放在优先发展、重点发展的战略位置.8月底,江苏省委、省政府召开专题会议,部署实施《规划纲要》的具体意见,进一步明确了教育的目标、任务和措施.昆山市石牌中学作为一所农村初中,在贯彻全国、省、市教育工作会议精神的过程中,紧密结合学校实际,坚持走内涵发展之路,以师资队伍建设促进学校教育质量再提升,推进了教育事业的科学发展.笔者认为,学校的师资队伍建设应在以下几个方面多一些探索.     

北京市十一学校行动纲要(上)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》公布后,各级各类学校开始思考并制定本校的学校发展规划。北京市十一学校的《北京市十一学校行动纲要》,不仅是在学校层面对教育规划纲要精神的落实与解读,更是最近几年以李希贵校长为首的全体十一人对学校发展的深度思考与长远谋划,是学校办学的纲领性文件。它历经多次会议、数易其稿而磨成。它既不同于常规的学校发展规划,也不同于普通的师生员工的行为守则。它更强调在文化层面上,表达全体成员的价值追求、共同愿景与行为规范。为此,本刊特选录全文,与读者朋友共享。     

简议校长任期与长远规划

《义务教育学校校长专业标准(试行)》把"规划学校发展"作为校长的第一职责,可见其在学校管理工作中的重要意义,也足以见证校长工作中规划与发展学校的突出地位。现实中的问题是,校长的频繁更换使这一工作难以持续有效的进行。一、学校受折腾有这样一所学校,校园内有一块空地。一校长上任后,种上了几棵树。五年后,校长换了,新校长到来。一看,觉得不该     

为了每一个学生的终身发展:上海教育信息化规划及进展

"加快教育信息化进程"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》所提出的信息化举措,这些举措也将成为实现教育改革和发展战略的重要保障。与国家教育规划纲要的编制几乎同步,上海也启动了中长期教育规划的编制并于同年正式发布。为了展示上海教育信息化建设与发展规划的情况,本文采用文献分析结合相关涉众访谈的方法,对上海教育信息化规划的主题以及与国家规划相比所体现出来的特点进行了分析,并对上海教育信息化规划中体现出来的上海特色、发展目标以及建设项目进展及其发展愿景进行了介绍。     

确立精准目标,引领学校发展

一所学校的发展,首先是办学思想的引领,也就是校长的办学理想的实现过程的体现。校长的办学理念是否符合学校的发展,学校的发展规划的制定是否充分发挥了学校的校本资源的优势,学校发展目标的制定是否准确且有可持续性。因此,结合我们学校的特色,我提出了"创建三香校园,打造三生课堂"这样一个明确的发展目标。     

立足重点 对标一流 稳步推进各项工作

根据《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》,太原市结合实际,制定了《太原市教育改革和发展"十二五"规划》,明确了太原教育的发展目标,即:全力推进义务教育均衡化、学校办学特色化、教育教学信息化、教育质量优质化、各类教育体系化、面向世界国际化,初步实现教育现代化,形成学习型社会,基本进入人力资源强市行列;教育发展和人力资源开发在全国省会城市中争创一流水平;社会关注的教育热点、难点问题得到有效     

《国家大学科技园“十二五 ”发展规划纲要》解读——访科技部创新体系建设办公室主任徐建国

《教育与职业》:《国家大学科技园"十二五"发展规划纲要》制定的背景是什么?徐建国:为贯彻《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020)》,科学指导国家大学科技园"十二五"时期的建设,特制定《国家大学科技园"十二五"发展规划纲要》.《教育与职业》:国家大学科技园发展现状如何?徐建国:"十一五"以来,国家大学科技园的建设和发展取得了显著成效,已经成为转化高新技术成果、孵化高新技术企业、培育战略性新兴产业和高校师生创业的重要基地.总体实力不断增强,体系初步形成,已累计认定国家大学科技园86家,涵盖了24个省、自治区和直辖市的134所高校.2010年年底,国家大学科技园现有可自主支配面积814.5万平方米,入驻在孵企业6617家,累计毕业企业4364家.2010年,累计转化科技成果4606项,在孵企业申请专利5603项,其中发明专利2333项.     

国务院要求解决农村义务教育上下学交通困难等问题

据中国政府网消息,国务院办公厅近日印发了《国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年)》(以下简称《规划》)。《规划》提出,各地要将义务教育控辍保学责任落实到各级政府、有关部门和学校,并作为教育督导重点内容;要制定义务教育阶段学校标准化的时间表、路线图,解决农村义务教育中寄宿条件不足、大班额、上下学交通困难、基本教学仪器和图书不达标等问题。《规划》指出,支持各地制定实施贫困地区教师队伍建设规划,农村义务教育学校教师特设岗位计划,     

借力三峡工程 培育学界标杆——三峡大学未来展望

举世瞩目的三峡工程将于2009年全部完工，三峡大学的建设和发展与三峡工程密切相关。为实现与三峡工程齐飞的宏伟目标，学校制定了《三峡大学2001-2010年教育事业发展规划》。     

论学校发展的后继规划

学校发展规划既是目前国际上流行的一种全新的管理理念,又是一种全新的管理方式,它的引进促进了我国中小学的管理改革与学校发展。许多学校能够制定和实施学校发展的第一轮规划,但是在制定与实施后继规划时却遭遇到诸多尴尬与困窘。本文立足于对学校发展规划循环过程的分析,主张把学校发展规划当作学校教育的发展过程,在此基础上揭示后继规划的特点,最终提出制定与实施后继规划应当把握继承与创新之间的关系,深化对学校教育哲学的认识,认真选择学校的优先发展项目,促进学校的内涵发展。     

回到教育的原点办教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指明了普通高中学校发展的基本取向是特色发展。北京丰台二中是一所崛起中的学校,这所学校的特色是什么？是长期与大学进行了深层次合作．是传统体育项目的发扬,是课程改革,是学校文化管理,