2011年高考数学试题特点评析(上)

2011年高考数学全国约有14套新课标试卷.纵观这些试题,笔者总结出以下特点,希望对今后的高考备考有一定的启迪作用.特点一:试题设计鲜活试卷的结构发生了变化,破除了以往"八股式"的试卷结构.诸如:陕西卷第18题改变了传统的三角函数试题的结构形式,设计为"叙述并证明余弦定理",体现了课本基础知识和数学本质的考查,既能考查向量方法,又可考查解析方法;江西卷将立体几何作为整卷的压卷题;安徽理科卷第19题里出现了单独的     

2005年高考数学试题（山东卷）评析

一、试题特点 2005年高考数学试题（山东卷），遵循《考试大纲》中“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学知识和方法，又考查进入高校继续学习的潜能”的总体要求，贯彻“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，注重了数学学科特点，     

析高考数学试卷 谈高三数学复习——江苏省2011年高考数学试题评价及对今后高三复习的启示

<正>2011年江苏高考早已尘埃落定,从高考试卷的特点看今后的新课程高三教学,是每一个高中数学教师无法回避的课题.从这份高考试卷可以获取哪些信息?对今后的高三数学教学有哪些启示?笔者就此谈些浅见,不妥之处敬请批评指正.一、试卷的特点分析     

2008年高考:数学老师眼中的数学试题

第一部分试卷的总体特点全国卷Ⅰ陈小鹏(河北省吴桥县吴桥中学)2008年高考数学全国卷Ⅰ仍然坚持了稳中有变,稳中有新的主旋律.试卷在遵循《考试大纲》的基础上,继承以往命题的成功经验,体现出调整结构,立足基础,强化能力,注重探索的命题特色,难度符合考纲要求.试题特点     

新课程理念视角下高考数学试题评析

2003年4月,教育部颁布了《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）,从此高中数学新课程改革稳步并有序地推进,高考数学命题以新课程理念为视角,涌现了很多体现《标准》基本理念的好题目,值得思考与探究．本文以《标准》提出的10大基本理念为线索,对近年来体现新课程理念的一些高考数学试题做了分析与点评,供教学参考．     

2010年福建高考文科数学试题难于何处——兼谈2011年文科数学复习

2010年福建卷的数学试题是实施高中课标课程后的第二次自主命题试卷,文科数学试卷体现了"以稳为主,稳中有变,平稳推进"的精神,试题凸显课标课程理念,严格按照教育部制订的《考试大纲》要求,重视基础性主干知识,强调数学能力与素养,关注数学知识与社会、生产、生活的联系.     

2009年南宁市中考数学试题评析

<正>2009年南宁市中考数学试题,既保持了稳定性和延续性,又体现了命题的灵活性和创新性。紧扣课程标准,贴近生活实际,更加体现了数学价值;突出了对学生基础知识,基本技能和基本素质的考查。覆盖面广,区分度高,既符合广大城乡的教学实际,又利于高中不同层次的学校选拔人才。     

2011年高考数学试题“红黑榜”

在2011年全国及新课标实验区共13套25份数学试卷中,有很多带有导向性的好题。试题依据在＂考查基础知识的同时,注重考查能力＂的原则,确立了以能力立意的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养。同时,我们也应关注到,虽然2011年数学高考试卷总的来说很不错,有很多可圈可点的地方,但有一些题目还是值得商榷。     

2003年高考数学试题(江苏卷)的分析与思考

20 0 3年高考数学试题 ,以“发挥数学作为基础学科的作用 ,既重视考查中学数学知识的掌握程度 ,又注意考查学生进入高校继续学习的潜能”为指导思想 ,继承和发扬了前几年试题改革的成果和经验 ,加大了改革创新的力度 ,从学科整体知识结构和思想体系上考虑问题 ,加强了试题的综合性 .起点高 ,整体难度大 ,不拘泥于《考试说明》中关于容易题、中等题和难题的比例 (3 ∶5∶2 )的约束 .题目新颖 ,综合性强 ,试题的容量大 ,考生难以在 1 2 0分钟内完成答卷 .本文仅对今年高考数学试题 (江苏卷 )的特点作一些分析 .一、试题特点1 重视新增内容 ,…     

2002年高考试题评析(下)

从2003年开始,全国普通高校招生考试将提前一个月举行。面对新形式怎样让新一轮的高考数学复习工作不乱方寸,有序进行,进而有成效地开展呢?下面谈谈个人看法,一家之言,仅供参考。为便于分析比较,笔者将2001、2002年高考数学试题(“3 x”方案)对比统计如下:     

2011年江苏省高考物理试卷评价及备考建议

1总体评价2011年江苏高考物理卷延续了近几年高考卷的稳定性.命题特色仍是"稳中有新,稳中有进",贴近时代社会和学生实际,真正体现"以能力测试为主导,考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力"的思想,没有出现偏题、怪题.平均难度与2010年基     

2010年高考数学试题的新亮点(上)

2010年的高考已经落下了帏幕,综观呈现在面前的全国各地高考数学试题,特别是新课程地区的高考数学试题,笔者感悟多多,具体如下.一、基础性试题考查的内容更加侧重于数学本质、数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验.整体上,试题难度较往年简单.这更加符合新课标教     

对2007年高考数学试题解析几何部分的评析

1考点分析 平面解析几何研究的两个基本问题是：根据动点满足的条件求其所表示的平面曲线的方程;通过方程研究平面曲线的性质．近年的高考中,解析几何试题多数是围绕这两个方面进行命制的,通常以一道选择题、一道填空题和一道解答题的形式出现,约占总分的13％～21％．     

从2008年全国高考数学试题(云南卷)特点谈起

要问2008年云南省的高考科目哪科最简单,答案肯定有多种,但是若问2008年云南省的高考科目哪科最难,无论成绩如何,不会有哪位同学的答案不是数学.     

对2008年高考数学试题立体几何部分的评析

1考点分析 立体几何的核心内容是空间线面的位置关系、空间角和距离的计算．先前的试验教材和新课标的教材以及近几年的高考题,都比较重视向量知识在立体几何中的应用,以向量为基础的代数方法在研究空间图形问题中得到广泛地应用,已经迅速成长为与传统的综合法并行的基本方法．立体几何的核心知识、研究立体几何问题的丽类基本方法,仍是2008年各地立体几何试题的考查重点,各个考点的具体分布见下表：     

2011年高考创新型数学试题赏析及教学反思

一年一度的高考是为高校选拔人才的考试,这就要求试题要具有选拔的功能,试题的命制除要注重对学生知识的考查外,更要重视对学生能力的考查,命题从知识立意转变为如今的以知识和能力立意并重,且已形成     

2011年高考解析几何试题评析及来年备考建议

◇一、考情分析解析几何是高中数学的主干知识之一,是历年高考的重点内容,其特点是用代数的方法研究、解决几何问题,重点是用数形结合的思想把几何问题转化为代数问题.其命题一般紧扣课本,全面考查、突出重点主干知识、注重知识交汇、强化思想方法、突出创新意识.2011年高考数学对解析几何部分的考查有如下特点:     

2012年福建省高考数学试卷评析(八) 基于应用的试题评价

数学应用意识是指主体主动从数学的角度,用数学知识、方法、技能来解决各种问题的一种心理倾向性,是从数学的角度、用数学的思维去观察和分析实际问题的一种思维倾向性.基于这样的认识,数学应用意识于数学的学习意义重大.这正是《课     

从2011年福建中考数学试题看五大命题特点

2011年福建省九设区市中考数学试题,以课标为依据,立足学生发展的需要,重在考查考生的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验,同时考查考生的基本运算能力、思维能力、空间观念和运用数学知识分析、解决简单实际问题的能力．综观试题,呈现出五大命题特点,即体现基础、注重关联、强调应用、重视综合、追求创新．以下,笔者结合中考题实例作分析．     

新课标下如何上好数学试题讲评课

小学数学教学过程中的单元检测、阶段性测验等考试形式,是教学中的重要环节.测考不仅能了解学生掌握知识的情况、存在的问题,而且更是学生查漏检缺、巩固提高的重要途径.由此可以提高学生数学分析问题和解决问题的能力.但在实际教学中,一些教师常常把试题讲评课上成“对答案课”“试题重解课”“批评课”等,这很难收到理想的教学效果.笔者就新课标下如何上好数学试题讲评课来谈几点自己的看法.