巧设语境，提高高考英语语法复习效果

英语语法复习是英语高考复习的一个重要组成部分。一方面,高考英语考纲明确规定了考生需要掌握一定的语法知识;另一方面,语法揭示了语言的内在规律,掌握一定的语法知识有助于更正确、更标准地使用语言。但是,如何更有效地进行英语语法复习呢？笔者认为,我们可以采用语境复习法进行复习。     

刍议高考英语语法复习课堂的整体优化

高考复习阶段,是高考前的冲刺时期,受到教师们的高度重视,如何提高英语语法的复习效率,整体优化高考英语语法复习课堂,是广大教师所面临的重大问题。本文立足于高考英语语法教学现状,主要分析了高考英语语法复习课堂的优化意义和具体优化策略。以期通过笔者努力,找到促进高考英语语法复习效果不断增强的可靠途径。1.高考英语语法复习课堂的现状高考英语语法复习课堂,并不等同于新的语法知识传授的课堂。高中英语教师在进行高考前的语法复     

自然地理复习——陆地地理环境

这部分知识是历年高考的必考内容,同学们在复习过程中要注意观察、理解,关注以下重点和难点。 一、内、外力作用对地形的影响 这部分知识对同学们来说是一个难点,复习过程中要充分理解各种内外力作用的影响,如下图所示。     

试论以动态生成为指向的高中语法复习教学

当前英语语法复习课现状不容乐观,因此在语法复习课上要关注知识的动态生成和培养学生自主学习能力。以笔者的教学实践为例,在高中英语语法复习课中,要处理好"预设"与"生成"的关系、"学生主体"与"教师主导"的关系、"语言知识"与"语用功能"的关系。只有处理好这三个关系,才能推进复习课的效率,促进学生的学习能力提高。     

试探有效的英语语法复习课教学

一、当前英语语法复习教学存在的问题 怎样上好英语语法复习课,是一个很值得研究的问题。语法复习课如果上不好,往往会变成旧课的重复,或者是新课的再版．这不仅不能发挥语法复习课的作用,而且会使学生感到乏味而降低学习兴趣。复习课重在“习”上。要在重温的过程中,把已获得的知识加以整理、归纳、概括．使知识更系统化,从而加深对知识的理解。     

高考政治复习攻略

对同学们来说，时间就是知识，效率就是成绩。要想在政治高考复习中取得满意成绩，复习必须具有计划性、方向性。计划性关系到同学们能否提高复习效率，在有限的时间内取得最大的收获；方向性则直接影响着同学们能否适应高考。本文在研究高考命题发展趋势的基础上，试图提供一套由单元知识→知识专题→热点专题→高考冲刺的复习策略，供高三师生把握高考复习方向、制定复习计划时参考。     

重视主干知识 搞好第二轮复习

2005年高考离我们越来越近，同学们经过第一轮复习之后，对数学的基础知识、基本方法和技能有了一定的认识和理解。接下来的复习落脚点应放在巩固完善、综合提高上，巩固前一段的复习成果，强化主干知识的记忆与理解，通过各个知识专题的交叉覆盖，突出知识的链接点和交汇点，增强知识的跨度、长度、灵活性和综合性，提高自己的思维能力、概括能力以及分析问题和解决问题的能力。以达到知识重点强化，规律深入探索，方向认真把握，心理合理调整的目的。针对高考形式与命题特点，如何突出主干知识把握，下面就函数与导数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率与统计等谈几点复习建议。     

高三英语语法复习课实用方法探究

英语语法的教学要精讲多练,通过大量的语言实践,让学生自己发现语法现象,归纳规律,并让学生建立一种语言习惯。复习课上的讲应该注意知识的对比与归纳,要通过设计问题,循循善诱,启发学生回忆所学内容,激活已有知识,让学生自己感悟,自主构建知识网络,而要做的应该是补充、归纳和点睛。其中学生的兴趣,学生的参与,学生的活动、学生的综合运用语言能力的发展才是核心的东西。学生不仅仅要掌握语言知识,更要学会语言的实际运用。     

英语高考复习指津

现在距离２００３年高考没有多少时间了 ,我建议同学们在复习中注意以下几个问题 :一、好钢要用在刀刃上不少同学把学习英语的大部分时间花在语法单项选择题上 ,而对使用英语 ,特别是对听力与写作的训练不甚重视。这些同学的复习方向其实不大对头。认真看看高考考试说明所给出的样题 ,我们就会明白 ,高考考的主要内容不是关于英语各项知识的说明 ,而是对语言的实际使用 ,也就是说 ,主要是看考生是否听得懂 ,读得准 ,写得明白。全卷听力占３０分 ,写作占２５分 ,阅读理解加上完形填空 (完形属缺词阅读 )占７０分 ,直接涉及语法知识的也就是单…     

HOLD住语法 驾驭有“法”

九年级英语不同于七、八年级那样有特点和规律,其内容繁多,头绪也繁杂。九年级学生既要学习新课又要复习备考,这就要求我们把握中考英语命题趋势,及时调整九年级英语学习及复习策略,特别是英语语法方面。语法是语言知识重要组成部分,同学们在巩固并扎实掌握基础知识的基础上,要进行专项的语法训练,要做到"既要知其然,又要知其所以然",要多思考、多分析,多总结,提升自己的解题能力。条条大路通语法,只要我们驾驭有"法",就可HOLD住语法。     

高考英语知识要素复习的运用

本文就高考英语中的知识要点要素复习运用作分析,旨在阐述优化复习策略思维,帮助学生梳理知识结构,更好地查漏补缺,提高综合语言运用能力。围绕知识要素的构成及高考英语考查规律来注重知识要素彼此之间的联系,突出要点、重点和难点,有利于学生全面掌握高考复习要求,增强课程复习效果。注重复习知识要素的有效性运用,能够帮助学生形成＂整体理解和分层复习＂意识,促进语言文化知识在复习巩固中不断内化生成。     

二轮复习,我们共同应对——高考英语二轮复习常见误区及对策建议

进入高三下学期,同学们开始了高考的第二轮复习:专题复习。在这一阶段,同学们将充分运用在一轮复习中所掌握的词汇、句法及语法等基础知识进行高考各题型的专题复习,同时准确把握高考各题型的命题特点和解题规律,熟练运用答题技巧,进一步提高语言综合运用能力。然而,二轮复习节奏快、强度高,同学们容易产生困惑甚至步入复习误区。那么如何识辨并走出误区,使复习效益最大化呢?本文将谈谈二轮复习中的常见误区和应对对策。"背单词最让我头疼,总是前背后忘,花了很多功夫却不见效果。反正高考也不考单词拼写了,还要     

浅析牛津版高中英语语法在高考试题中的作用

英语在现代生活中起到了非常重要的作用,因此教师必须在学习中为学生的英语知识打下基础,重点是要抓住学生英语语法的基础知识.现在的高考英语试题中已经不单单是单项选择题,还有完形填空、阅读理解、作文等题型,所以教师必须明白英语语法知识在高考中的地位以及在其所起到的重要性.就高中英语语法知识在高考单项选择、完形填空、阅读理解中的作用进行了探讨.     

探析如何进行高三英语语法复习

高三英语的复习备考可分为以下三轮,第一轮围绕课本进行以温习、巩固、加深以已学英语语法知识为主的基本知识和基本技能的训练;第二轮围绕语法单项题型进行语法专项和能力发展的训练;第三轮围绕高考模拟试题进行综合训练。这三轮的主要特点是：以语法为主线,对学生进行听力和阅读的训练、完形填空以及写作的训练,但是这不等于简单地把高三英语复习备考变成对学生进行大量的语法复习。以下是笔者多年的实践经验得来的语法复习的经验。     

试论高三英语复习策略——利用教材、体验学习、培养语感

一、高三复习现状分析 近年来,福建省英语高考越来越侧重语言运用和语言思维能力的考查:着重考查考生在语篇语境中灵活运用语言词汇、语法、句法综合知识的能力以及语篇阅读理解和表达能力.这一取向对高三的复习教学提出了新的要求.而目前存在不少的复习情况却难以达到这一目标要求.据调查,多数学校形式上从模块一第一单元开始高三复习,而事实上,很多教师完全抛弃课本教材,额外订购的复习用书变成了所谓教材.教师按照复习用书上归纳的词汇、短语、句型、语法顺序照本宣科,学生抱着复习用书死记硬背,完成复习用书附录的单选、完形、阅读理解等练习,教师稍作评讲后算是完成了单元复习.第二轮开始题海战术:做专题训练和考前模拟.这样的复习模式把学生变成了解题的机器,扼杀了学生体验、感知鲜活语言知识和语言美感能力.造成这种现状的一个重要原因是功利的教学观.这种观点认为高三复习用书中的词汇、短语、句型是围绕高考考点而归纳,记住这些考点,做完专题训练和模拟套题去参加高考既省时又省力;而且基于"一纲多本",不同学校使用不同教材,高考却是统一命题,教材与高考无关,因而没必要复习.     

高三英语复习教学研究

高三英语复习阶段是一个至关重要的阶段,在这短短的一年里,学生们不仅要进一步学习高中课程中的新词、语言知识、语法知识,还要系统地复习巩固高中三年所学的基础知识,强化语言知识应用能力,时间十分紧迫。在某种程度上说,一个学生高考成效关键就体现在这一年的复习效果上,     

初三英语语法复习策略

对于初三英语语法复习 ,作为老师不应为了复习而复习。因为学生对所学过的知识 ,已掌握的各种语言能力、语法现象 ,在复习过程中还会有一个重新识记和巩固的过程 ,千万不能忽视这个过程。为此 ,在复习中我们应注意 :首先 ,要注意把所学的知识重新组合、整理、归纳、排列 ,分项定出计划。每一项语法都要给学生一个整体感 ,把分散在几个课次或几个单元的语法内容 ,全部串联归纳起来 ,可以打乱课次 ,另行梳理 ,形成系统化和网络化的语法知识结构 ,从而调动学生复习的积极性 ,提高复习效率。其次 ,教师应采用引导学生讨论、辩论、归纳、总结、自…     

夯实基础知识,增强语用能力

英语基础知识包括词法、句法和习惯用法等。这些知识，要求同学们多记多背牢记于心，因为高考的大部分试题都会与这些内容直接相关。只有熟练，才能生巧；只有灵活运用，才能以不变应万变成为能力。高三新教材的每个单元都涉及到某一语法点，并配有练习，由于大部分语法在高一、二已学过，它们的再次出现，就不再是简单的重复，而是更高层次上的语言运用。同学们在高考复习时要做出归纳总结，要高屋建瓴地在脑海中构建起语言体系，总体把握语法规则，从而在高层次上掌握语法知识。例如（归纳总结出语法一览表）:以上表格可以清楚地使英语词…     

夯实“三基”,强化实效,整体提高——高考物理复习的几点实践与思考

<正>如何在高考物理复习的有限的时间内把握好节奏,取得良好的复习效果,使学生的解题水平和实战能力都有所提高,是高三物理教师一直在探讨的重要课题.笔者谈几点实践与思考.一、全面复习基础知识,构建知识体系复习时要重视"三基",强化重点,指导学生理清脉络,帮助学生从宏观、立体的角度理解和掌握物理概念和规律,从整体的高度来把握所学的知识,建立知识间的纵横联系,形成知识结构,建构知识体系.例如在进行力学知识板块的复习时,     

论高中英语语法和词汇复习的可行性策略

纵观历届高考英语试题,无一不是从单项选择、完形填空、阅读理解乃至书面表达对语法和词汇进行考查,让学生具有一定的语法能力是提高其语言能力的重要途径;而词汇是语言的建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。本文作者结合教学实践针对语法和词汇的有效复习给出了中肯建议。