享受教育"慢生活"

当了整整18年的教师,一直没有教过一年级,今年坐了一回过山车,从六年级回到一年级教学.在一年级孩子的生活里,我真正感受到那种田野里青草的味道,那真是原生态的气息.我听到最多的是老师说一年级孩子良好习惯还没有养成,因此常常焦急地喊"快",也高频率地听到孩子说"等等我".     

《腰门》教学设计

书名：《腰门》 作者：彭学军 适读年级：六年级 教学设计者：山东省德州市北园小学 于莉 一、内容简介 这本小说透过孩子的视角,从腰门里窥见世界,描写了一个女孩的成长经历,被称作是湘西小城的《城南旧事》。     

潜心会文 品味体会——我教《一个中国孩子的呼声》

《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文教材四年级(下册)第四单元里的一篇课文,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信,信中缅怀为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄父亲,饱含着一个孩子失     

邵军：山村断臂“孩子王”

邵军刚到学校的时候,学校里有五个年级60多个孩子,由于教师人手少,邵军只能在一间教室里同时给几个年级的孩子上课。除了教书,邵军还牺牲课余时间办起了书法培训班,免费教山里的孩子学习书法。     

打造韵味诵读的多彩空间——《太阳是大家的》教学设计

《太阳是大家的》是鲁教版小学语文三年级下册的一篇课文。这是一首有趣的儿童诗,用拟人的手法把太阳比做全世界孩子的朋友,在一天中不同的时间里来到不同的国家,和不同肤色的小朋友一起玩耍,传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天,分享太阳的温暖,分享世界的和平和社会的安宁。诗歌内容简单,意境深远,有助于培养学生关爱他人、关爱世界、关爱和平的美好情感。     

“再等一下”

同年龄的孩子身心发展有快有慢．适应能力也因人而异,从我接触的一年级孩子来看,个体之问的差距是巨大的。有的孩子很快就坐得有模有样,行为内敛、懂事上进。大多数孩子经过几个星期甚至一两个月以后也能基本适应。而个别的孩子却连上学还要哭闹,心理的紧张、恐惧还引起生理上的发烧、腹痛等现象,对上学的排斥使他们沉浸在自己的世界里,任你劝说或批评都无济于事。但值得欣慰的是,孩子的发展是台阶式的。给他们一定的时间,他们的表现会是质的飞跃。     

在开放的教学中张扬学生个性

孩子在小的时候，最爱问“为什么”。可随着年岁的增长，问为什么的孩子越来越少。在学校里，我们常常看到一年级的小朋友初生牛犊不怕虎，上课敢说敢做的特别多，随着年级的增高，举手的学生越来越少。学生有什么惊奇的发现，有时还会导致同学的笑话，说什么异想天开。追根溯源，传统教学过分强调预设和封闭，使教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，学生不敢轻易发表自己的见解。这样做不仅压抑了学生的个性发展，还抹杀了学生的创造潜能。新课程标准的出现，使现代教学从封闭走向开放。     

“蔬菜展销会”

蔬菜是与人们生活息息相关的事物，但要城市的孩子了解蔬菜却有一定难度。怎么才能让一年级的孩子了解蔬菜特点，认识蔬菜及名称，突出《菜园里》的教学重点呢?     

写话从一年级开始

给孩子一点空间,还学生一个主体,充分发挥学生的想象力,鼓励孩子大胆说一说,勇敢写一写。这就是我认为的一年级写话教学。一年级写话是学生走入中高年级的"一根拐棍",教师要重视一年级的写话训练,通过多种方式提高学生的写话能力。写话是一项长期的任务,虽然艰辛,却能结出胜利的果实。在未来的日子里,我将和孩子们一起去描绘五彩的童年。     

品读语言,意境横生——《太阳是大家的》(第一课时)教学及设计意图

正课文分析《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。本文用拟人的手法,把太阳描绘成全世界孩子的朋友。她在一天中不同的时间里,来到不同的国家,和不同肤色的小朋友一起玩耍,传递着世界各国小朋友之间的友谊。"太阳是大家的"寓意是"世界是大家的",全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。     

培养四年级学生的自我管理意识

随着社会的不断进步,社会教育环境、学校教育环境、家庭教育环境在不断地发生着变化,尤其是电子产品的层出不穷,更是极大地丰富了学生的生活,五彩缤纷的世界在给学生带来快乐的同时,也产生了许多负面的影响和干扰。四年级学生的特点是新生事物接受得快,可辨别是非的能力还不够强,行动上没有定力。那么,为了让学生学会吸取精华、剔除糟粕,掌控好自己的时间,把握好自己的人生,最终成为社会的有用之才,就必须教育孩子学会管理自己。作为班主任,我将在四年级一年里从以下几个方面培养孩子的管理意识。     

由一句话勾画出的五彩世界

在小学二年级语文教学中,教师应引导孩子学写一句话,褪去习作训练的严肃面孔,让孩子学着用自己的眼睛发现生活,用纯真的童心感受世界,用一句句充满儿童生命灵性的创造性的语言勾画五彩的世界。     

高尔基在几楼

孩子的世界总是很奇特的,有时候他们的脑海里会跳出不寻常的想法,让我们哭笑不得。我们班里就有这么几位孩子,常常会在课堂上提出一些和教学重点无关的“离题问题”。一节语文课上,我带领着大家学习人教版三年级上册《小摄影师》一课。正当我说得起劲时,一只小手高高地举起。我以为他是想要说点什么和我互动的话题,心里一阵激动,赶紧示意他站起来说话。孩子高兴地说：“老师,高尔基是在几楼的？”     

爱,是不能忘记的——中学语文教学之“爱情篇”

缘起,是一次与孩子们的闲聊——＂你们对爱情怎么看？＂我试着问眼前的学生们。这个班的孩子在年级里是比较优秀的一个群体,聪明活泼,和我的关系也很热络。＂哈哈……＂几乎所有的孩子都笑着在推搡着旁边的孩子,用奇异的目光扫视着我,     

中年级作文起步四步走

作文教学是小学语文教学的一个重要环节,是考查学生综合素质的一个重要途径。三年级的习作训练是学生从看图写话到命题作文的一个过渡阶段,也是小学生学习作文的重要环节。往往孩子还没上到三年级,家长就开始忧心忡忡,觉得三年级是一个坎儿,孩子在小学阶段语文成绩是否优秀就在于三年级作文起步是否很快上路。这也人为地给孩子的心理造成了压力,给作文教学蒙上了更为神秘     

孩子,我们缓步而行——遵循儿童认知方式进行低年级语文教学

学生年龄不同,阅读兴趣、认知水平也就不同,一、二年级儿童的年龄特点就注定了他们对物质世界的认识还是感性的、具体形象的。因此,笔者认为小学低年级的语文教学应该有个符合儿童年龄特征的开始,让孩子慢慢来。 一、朗读,从音乐声里找感觉     

不一样的学习方式

在动物世界里，妈妈的责任不仅仅是保护孩子，她们还肩负教育孩子的使命。教孩子们捕食猎物的方法、领导群体的方法、应战方法等都是妈妈的责任。在动物世界里也有学习这个说法，而且父母在训练孩子的时候很残酷，一点都不温存。     

享受课外阅读

一、广泛合适的读物选择是前提——让孩子在心灵放飞中享受 什么样的书籍是合适的呢？笔者认为,最重要一点是要符合孩子的年龄特征,要考虑孩子已有的知识水平。当学生读到自己读得懂的书,喜欢读的书时,他会读得津津有味,完全沉浸在书中的世界里,和书里的人物同喜同悲;     

小学一年级如何开展小组合作学习

一年级的孩子年龄偏小,他们的认知水平还处于启蒙阶段,多数孩子都以"自我"为中心,不懂得约束自己的行为,有的孩子甚至还听不懂老师的话,这就给他们日后的学习带来了一定的困难。随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。在当前的小学教学活动中,小组合作学习已成为一种重要的教学组织形式,也是新课程改革积极倡导的学习方式。但是对于一年级小学生而言,合作学习方面的知识、能力、意识尚浅,开展有效的小组合作学习有一定难度。那么,在一年级数学课堂教学中,     

兴趣引路,有效阅读——课内阅读教学的有效途径

一、激发兴趣,主动阅读《世界多美呀》是低年级一篇富有情趣的童话故事:小鸡是怎样从蛋壳里来到这个世界的?在它眼里,世界是什么样的?这一切对一年级孩子来说,显得多么神奇,多么有趣。通过一遍又一遍的感情朗读从内心深处激发起对大自然、对这个世界的热爱与向往。【教学片段】师:小鸡终于啄开蛋壳儿,它看到了什么?生:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。师:你见过蓝湛湛的天空吗?是什么样的呀?